《几种常见的创新技法》教学设计

《几种常见的创新技法》教学设计课题几种常见的创新技法教学设计思路本节课教学中主要通过自主学习、合作探究、小组学习的课堂形式和模式，体现在教学过程中学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性和主动性，完成本课内容的学习。学情地情分析中职生处于人生发展的重要时期，身体、心理和智力水平都不断的走向成熟，但由于以前的应试教育的造成思维模式的固化，创新的意识不强，缺少创新意识和方法的引领。但是，创新在未来的社会生产活动和学生的职业生涯中又有着非常重要的作用。因此，对学生进行必要的创新意识和创新方法的培养和培训是非常重要的。教学目标了解并掌握几种常见的创新技法。能熟练运用创新技法，根据所学专业尝试改变身边的小器具，尝试进行小发明和小创造在尝试改变的过程中，培养自己的创新习惯，养成符合自身特点的创新品格和精神，享受创新的乐趣。教学重点创新技法中的设问法、类比法教学难点创新技法中的设问法、类比法教学手段多媒体辅助教学教学方法学案导学法讨论法小组合作探究法教学过程设计程序教师活动学生活动案例设计意图1、课前自主学习情况检查反馈和导入新课1、随机抽查各学习小组一名成员的导学案。2、督促各学校组组长和小组成员完成导学案互检。3、确定小组学案展示顺序。4、出示谢坤山案例，导入新课。1、学生在学习组长的组织下完成导学案的互检活动。2、讨论案例谢坤山自己发明和改进吃饭勺子的案例。1、检查预习情况。2、确定小组学案展示顺序。3、引导学生建立创新的思维和思考如何创新。2、讲授新课组织第一组展示设问法内容。教师点评总结。2、引导学生“10年后的手机”为目标，用设问法为方法，讨论手机的改进方案。1、第一组展示：设问法学习内容，介绍奥斯本检核表法、和田十二法和5W1H法。2、学生分组讨论“10年后的手机”的新功能。学生课堂展示学案内容。案例：“10年后的手机”学生自主学习介绍设问法的几种典型方法，体现学生的主体地位，调动学生的学习积极性。学生展示讨论结果，加深对设问法在创新过程中的重要作用。3、组织第二组学生展示联想法内容。教师点评总结。4、组织课堂小测试3、第二组展示：联想法学习内容，举例介绍联想的三种类型---接近联想、相似联想和对比联想。4、课堂测试：试一试学生课堂展示学案内容。学生思考讨论、回答。学生自主学习介绍联想法的几种典型类型，体现学生的主体地位，调动学生的学习积极性。通过练习是学生快速形成对联想法的认识和知识的迁移。5、组织第三组学生展示类比法内容。教师点评总结。6、引导学生合作讨论导学案中的案例内容，分析案例中的新事物通过哪种类比类型发明出来的。5、第三组展示：类比法学习内容，举例介绍类比的八种类型---直接类比、拟人类比、象征类比、幻想类比、仿生模拟、因果类比、对称类比和综合对比。6、学生合作讨论导学案中的案例内容，分析类比类型。学生课堂展示学案内容。案例：导学案展示。学生自主学习介绍类比法的几种典型类型，体现学生的主体地位，调动学生的学习积极性。引导学生加深对类比法的理解。3、课堂总结教师总结：创新无难事，只怕有心人。今天我们学习了几种常见的创新方法。希望同学们把它们用到你们日常生活中去，把那些你们觉得不方便、费时费力的事加以改变，你就是在创新。只要你们善于观察问题，发现问题，学会用正确的方法解决问题，那你就是“发明达人”！学生小结先进行学生的自我小结，有利于学生形成对创新方法整体上的认识，教师在学生总结的基础上进行提升，更有利于进一步激励学生树立创新意识和自主运用创新方法解决实际问题。4、布置作业利用生活中的废旧物品创新加工制作生活中用得上的新的用品，并在下节课介绍和展示作品。学生课后搜集材料，开拓思路，制作新的生活用品有利于学生将课堂所学的内容转化到实际生活中去，理论联系实际，加深对创新方法的理解和运用。5、课后反思附：《几种常见的创新技法》导学案《几种常见的创新技法》导学案学习目标：1、了解并掌握几种常见的创新技法。2、能熟练运用创新技法，根据所学专业尝试改变身边的小器具，尝试进行小发明和小创造3、在尝试改变的过程中，培养自己的创新习惯，养成符合自身特点的创新品格和精神，享受创新的乐趣。学习内容：一、创新技法主要有：二、设问法1、设问法的含义：2、典型的设问法有哪几种？简要梳理这几种典型设问法的内容。3、请你对“10年后的手机”做一下设想，简要描述一下“10年后的手机”的样式和功能。三、联想法1、联想法的含义：联想法的类型有哪几种？简要梳理这几种典型联想法的内容。3、举例生活送运用联想法发明创造的物品。四、类比法类比的含义：2、类比法的类型有哪几种？简要梳理这几种典型类比法的内容。3、运用所学的类比法的知识，分析一下