二年级语文下册预习教案

二年级语文下册预习教案

二年级语文下册预习教案篇1

一.识字加油站。

工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人

员。

建筑师：是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。

裁判员：运动竞赛过程中，依据竞赛规程和竞赛规则评定运动员

（队）成绩、胜负和名次的人员。

饲养员：饲养牲畜的人。

以上都是我们生活中一些职业的专业性称呼，类似的称呼还有：

带〃师”字的词语：美容师、律师、厨师、按摩师、设计师等。

带〃员〃字的词语：程序员、邮递员、驾驶员、运动员、公务员、航

天员、等。

二、字词句运用。

L照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。

田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯

天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊

大树又粗又壮就像....

解析：这些句子都是先写景物的名称，然后再用形容词写出它是

什么样子的，把景物的特点形象地展现在我们眼前。例如：

田野

五颜六色的

就像一幅美丽的油画。

天空

蓝蓝的

好像宽广无际的大海。

白杨树

笔直笔直的

像守卫祖国的士兵。

（2）读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

通过读句子我们可以发现：第1和第2个句子里都有〃特别〃这

个词语。第3和第4个句子里都有〃经过〃这个词语。但同一个词语，

在不同的情境中，意思是不同的，这就是一词多义的应用例子。

①〃特别〃：

在第1个句子中是〃格外〃的意思；

在第2个句子中是〃与众不同〃的意思。

②〃经过〃：

在第3个句子中是〃通过（动作）〃的意思，突出的是动作；

在〃第4个句子中是〃通过（处所）〃的意思，突出的是地点。

三.写话。

1、取一个贴切的作文名。

例如《我的好朋友XXX》,《足球迷XXX》、《故事大王XXX》、

《小公主XXX》、《学霸XXX》。

2、介绍自己的一个好朋友，他是谁？

例如：我的好朋友是XXX;我的同桌XXX;我们的班长XXX;我

的同桌XXX。

3、说一说他是什么样子的？

例如：她个子高高的（矮矮的、），脸蛋圆圆的，一双炯炯有神

的大眼睛（清澈明亮的眼睛），坚挺鼻梁，小巧的嘴巴说出来的话像

蜜一样甜，黑色的长发像锦缎一样。

4、你们经常一起做什么？

课间的时候我们经常在一起在操场上跳绳；周末我们经常相约在

广场上骑自行车；我们经常一起放学回家。

5、做到语句通顺，表达清楚。（尽量做到运用1〜2个成语，再

运用一个比喻句）

四.只展示台。

我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。写字的时候

我能做到姿势正确，字也写得更端正了木次展示台，我们要展示自己

最近在写字方面的进步。可以从写字的速度、写字的工整程度、写字

的姿势等方面进行展示。

五.日积月累。

1、予人玫瑰，手有余香。

印度古谚，赠人玫瑰之手，经久犹有余香。说明帮助了他人，自

己也会很快乐。

2、平时肯帮人，急时有人帮。

指平时自己乐于助人，等自己遇到急手的问题，也会有人乐意帮

忙的。这句话和赠人玫瑰，手有余香大同小异。

3、与其锦上添花，不如雪中送炭。

〃锦上添花〃比喻使美好的事物更加美好；〃雪中送炭〃比喻在

别人急需的时候给以帮助。告诉我们与其别人好的时候跑去贺喜，不

如别人苦的时候送去帮助。

六、我爱阅读。《一株紫丁香》

内容简介：

这首小诗写的是几个孩子在老师的窗前偷偷栽种了一株紫丁香，

表达了孩子们对老师的感激、热爱之情。这株紫丁香是孩子们的一片

心意，也是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久

久吟诵的师生情意的颂歌。

二年级语文下册预习教案篇2

一、课文简析。

这是一篇有趣的童话故事，写了小马要过河时，牛伯伯说水很浅,

小马能瞠过去。松鼠却说，别过河，河水太深了。这匹小马不知道该

怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说你自己试试就知道了。小马一

试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅。

故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践,

才能得出正确的结论。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

马棚：指养马的简陋房屋。连蹦带跳：又蹦又跳精力充沛。磨坊:

磨面粉等的作坊为难：使人难应付。腹：从有水、草的地方走过去。

难为情：害羞，脸面不好看;情面上过不去。

五、近义词。

连蹦带跳——蹦蹦跳跳、愿意——乐意、飞快一快速、高兴一

一开心、四周——周围、立刻——马上、突然——忽然、挡住一拦

住、吃惊——惊讶

六、反义词。

远—近、深——浅、飞快——缓慢

七.多音字。

为［w6i］成为、认为、以为。［w4i］为了、为何。坊［份ng］牌坊、

街坊。［筠ng］作坊、磨坊。没［mei］没有、没用。［mo］没收、淹没、

埋没。八、段落大意。

第1自然段，交代了故事的主人公：老马和小马。第2自然段，

写了老马让小马把麦子驮到磨坊去。第3自然段，写了小马不知道河

的深浅，不敢过河。第4自然段，写了老牛告诉小马河水很浅，能蹿

过去。第5自然段，写了松鼠告诉小马河水很深，让小马别过河。第6

自然段，写小马不知怎么办才好，只好回家夫问妈妈。第7自然段，

写妈妈耐心地教育小马，不要只听别人说，自己不动脑筋，要亲自试

一试才行。第8自然段，写了经过小马的亲自尝试，它小心地过了河。

九、课文提问。

1、试着用上下面的词语，讲讲这个故事。

马棚、愿意、磨坊、3大、挡住、为难，突然、拦住、吃惊，难为

情，动脑筋、小心

例子：

马棚里住着一匹老马和一匹小马，老马问小马是否愿意把麦子驮

到磨坊去。小马很高兴地答应了。小马在去磨坊的路上被一条小河挡

住了去路，小马很为难，它不知道能不能过河？

河边吃草的老牛告诉小马:“河水很浅，能腹过去。”就在小马准备

过河的时候，树上跳下来一只松鼠，拦住了小马并告诉他:“河水很深，

会淹死的。”

小马对小松鼠的话感到很吃原，不敢过河了，只能回家去问妈妈。

他把自己遇到的困难很难为情地告诉了妈妈。妈妈让小马自己动脑筋，

然后自己再亲自去试一试，这样才知道河水是深是浅。小马听了妈妈

的话，小心地过了河。

2、你同意下面的说法吗?说说你的理由。

(1)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以

老牛和松鼠对小马撒谎了。

我不同意这种说法，因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛很

高大，在河里就感到河水浅；松鼠很矮小，并且河水曾淹死过他的一

个伙伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是从自己的

亲身感受说出了自己的感受而已。

(2)小马向很多人请教，是对的。

我同意这种说法，当我们遇到困难的时侯，要多向他人请教，这

样可以积累别人的成功经验，做起事来就会事半功倍、少走弯路。

(3)别人的经3佥不一定可靠，得自己去尝试。

我同意这种说法，别人的经验是别人根据自身的条件得出的看法,

不一定适合自己，所以有些事还要靠我们自己去尝试。

(4)什么事都要自己尝试，别人的话不可信。

我不同意这种说法，并不是别人的话都不可信，也不是所有的事

情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的，我们就不要去尝试。

二年级语文下册预习教案篇3

一、课文简析。

本课是以形声字为主的归类识字，全文列出了七种菜品、四种主

食的名字，以及这些美食的做法。

通过识记这些美食相关的形声字，了解丰富的中国美食，及感受

中国特有的饮食文化。

二.生字及笔画

(要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁)。

三、二类字组词

（要求认识、会注音）。

四、多音字。

炸：

[Zh3]炸弹、炸药。

[zh台]炸鱼、油炸。

五、练习。

1、给下列词语注音：美食、红烧、烤鸭、茄子、羊肉、蛋炒饭。

2、想一想、填一填。

（1）〃煎〃的偏旁是（），〃煮〃和〃蒸〃的偏旁也是（）；

〃烤”和〃炖〃用部首查字法要查（）部，这些字都和（）有关。

（2）〃烧〃用部首查字法先查（）部，再查（）画，这个字的第

7画是（）。〃

（3）〃烧〃要用（），浇字要用（），绕字要用（），太阳出来

天亮了，就叫（）。

3、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法：〃炒、烤、

烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮。"

例如：芹菜炒牛肉、烤鱼、烧鸡、爆炒猪肝、萝卜炖羊肉、炸臭

豆腐、煎荷包蛋、蒸鸡蛋羹、煮青菜。

4、用部首查字法查下面的字,再说说你的发现。〃灶、焰烫、煲

烈、熏〃

灶、焰〃的部首是火字旁，

〃烫、煲〃的部首是火字底，

〃烈、熏〃的部首是四点底，

因〃…〃是〃火〃字演变而来的,所以这六个字都与〃火〃有关。

二年级语文下册预习教案篇4

一、口语交际。

1.注意说话的语气

在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，才会让人听起来

舒服，这就是说话的艺术。悦耳动听的话语能让我们是事半功倍，更

容易达到自己的交际目的。

2.交际指导。

⑴先读两组句子，注意读出不同的语气。亲身体验一下什么样的

语气更容易让人接受。

⑵认真思考，针对三个问题，应该用什么样的语气来说更恰当。

⑶发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听得更加清楚明白，听

出你的真挚情感。

3.交际范例

⑴妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

示例：妈妈，我真的不喜欢学钢琴，我最喜欢的是画画。请您让

我学习画画吧！

⑵上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

示例：老师，您好！早上起床后，我肚子突然不舒服，所以来晚

了，下次我一定及时向你请假，请您原谅！

⑶看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

示例：同学，你好！我们国家的淡水资源很珍贵，洗手后请及时

关掉水龙头，好吗？

二、识字加油站。

1.这是一个公园的导览图，学会看导览图，可以帮助我们提前规

划好游览路线，还可以让我们快速找到要去的地方，例如餐厅、卫生

间等，能够缩短路程、节省时间。

2.如何看导览图呢？

按照〃上北下南，左西右东。〃的方法分清方位，在基于自己出

发的地点，这样就可以知道哪个方向有什么景点了。

三、字词句运用。

1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什

么。

⑴在表示事物的词语前加上合适的形容词或成语，可以生动形象

地展现出事物的特点。

例如：

蓝蓝的天空、蔚蓝的天空、万里无云的天空。

温暖的阳光，金色的阳光，火红火红的阳光。

广阔的田野，金黄的田野，生机勃勃的田野。

和煦的微风，凉爽的微风，柔情似水的微风。

碧绿的柳条，柔软的柳条，婀娜多姿的柳条。

宽广的草坪，翠绿的草坪，郁郁葱葱的草坪。

⑵一场春雨过后，到处散发着泥土的芳香，一丛丛小草偷偷地探

出了脑袋，翠绿的柳条在和煦的春风中东张西望。生机勃勃的田野里,

五颜六色的小花沐浴在温暖的阳光中。太阳暖暖地照在枝头，小鸟们

在叽叽喳喳地装备上学呢！春天好美啊！

2.根据不同的提问，读读下面的句子。

朗读时根据不同的提问，朗读的侧重点也不同。

⑴什么睡在松软的泥土里？

重读〃种子〃。

⑵种子睡在哪里？

重读〃泥土里〃。

⑶种子睡在什么样的泥土里？

重读〃松软的〃。

四、书写提示。

L〃底、原〃是左上包围的字，书写这种结构类型的字时，撇要写

得伸展，被包围部分不要写得太大。

2.〃处、递〃是左下包围的字，书写时，捺画要写得伸展，牢牢托

住被包围部分。

五、日积月累。

作者介绍：白居易，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的

现实主义诗人，有〃诗魔〃和〃诗王〃之称。白居易与元稹共同倡导

新乐府运动，世称〃元白〃，与刘禹锡并称〃刘白〃。代表诗作有

《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。注释。⑴赋得：借古人诗

句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以〃赋得〃二字。

⑵离离：青草茂盛的样子。

⑶原：原野

⑷枯：枯萎。

⑸荣，茂盛。

2.译文：

原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

六、我爱阅读。《笋芽儿》

1.查字典，深入理解文中拟人化的动词，并试着仿写几句话。

2.谁帮助笋芽儿长大了？

在春雨姑娘的滋润下，在雷公公的呼唤声中，在竹妈妈的关爱下，

在太阳公公的照耀下，笋芽儿长大了。

七、快乐读书吧

图故事简介

《神笔马良》：神笔马良是中国童话故事，从前有一个叫马良的

穷孩子，他非常喜欢画画，可是又买不起笔，就用树枝当笔在地上画

画。有一天的晚上，一位老爷爷送给他一支神笔，神笔画出来的东西

都能变成真的，马良用这支神笔为穷人画了许多他们需要的东西。城

里的大官知道后，就把马良抓来，要为他们画许多金银财宝。马良不

顺从，用神笔一次次脱险，最后打败了贪心的官差，马良又回到家乡

继续给乡亲们画画了。《七色花》：珍妮在买面包圈儿时迷路了，从

老婆婆那里得到了一朵美丽的七色花。七色花的每一个花瓣都可以实

现一个愿望，珍妮用七色花实现了很多愿望，但她并不快乐。最后珍

妮用七色花帮助了一个残疾的小男孩儿，让他站了起来，并和他成为

了玩伴，原来快乐是这么简单。《一起长大的玩具》：作者回忆并介

绍了伴随自己度过童年的陀螺、免儿爷等玩具，表达了自己对童年生

活的怀念之情。《愿望的实现》：老苏巴望子成龙，儿子小苏希却非

常顽皮。后来，在愿望仙子的帮助下，父子俩互换了身份，发生了一

系列有趣的事，最后父子俩又恢复了他们原来的身份。5.试着让孩子

说一说，如果我有一只神笔，我会画什么？如果我有一朵七色花，只

有最后一个花瓣了，我的愿望是什么？一起帮孩子打开想象的翅膀。

二年级语文下册预习教案篇5

一、识字加油站。

这两组词语都与学校打扫卫生有关的词语。

第一组是打扫卫生时所需要的工具名称：

第二组是打扫卫生时需要做的事情。

注意要点：

(1)扫是多音字:扫帚［saozhou］、扫地［saodi］

(2)簸箕(b6ji):铲状的器具，用以装垃圾

二、字词句运用。

猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。摸

［mo］:用手接触或轻轻抚摸。读［du］:依照文字念。

揭［ji0］：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。

2.读句子，说一说你的发现。

这三句话都运用了比喻的修辞手法，把事物描写得更加生动形象。

(1)把大枫树比作绿色太阳伞。

(2)把大象的耳朵比作扇子。

(3)把小柏树比作笔直站立的战士。

三、写话。如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试

着多写几条。

(1)想一想自己最喜欢、最熟悉的小动物什么？(2)为什么想

养这种小动物？小动物是什么样子的？有什么特点？生活习性又是怎

样的？

范文《小仓鼠》1.我想养一只仓鼠，小仓鼠全身穿着毛茸茸的白

外套，小小的脸上长着一双呆萌的黑眼睛，它的胡须长长的，上下颗

各有一对锐利的门牙，它的门牙会不停的生长，所以它们必须不断地

啃一些坚硬的东西来磨牙，一方面为了避免门齿长得太长，妨碍咀嚼,

另一方面是为了保持门牙的锋利。仓鼠最有趣之处是懂得把食物藏在

腮的两边，在安全的地方才吐出，所以有人称仓鼠为大颊鼠。这么可

爰的仓鼠你也喜欢它吗？

四、书写提示。

这两组字都是左右结构。

有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。例如：

〃劝〃左边的〃又〃要写得小些，捺变成点。〃堆〃左边的〃土〃要

写得窄些，第三笔横变成提。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。

例如：〃转〃左边的〃车〃下面的横变成提，笔顺也变为先竖后提。

〃特〃左边的〃牛〃下面的横也要变成提，笔顺也变为先竖后提。五、

日积月累。二十四节气歌了解背景：《二十四节气歌》是为了便于记

忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，是我国古代劳动人民

长期经验的积累和智慧的结晶。它巧妙地将天文、自然节律和民俗结

合了起来，科学地揭示了天文气象变化的规律。

二十四个节气的名称：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；

立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；

立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

六、我爱阅读。《月亮姑娘做衣裳》

课文分析：

通过描写裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳的故事，巧妙地描绘出了月

亮在一个月当中的外形变化：有时像眉毛；有时像镰刀；有时像核桃;

有时像一只圆盘。

月亮姑娘开始出来做衣裳时是什么样子的？她为什么要做衣裳？

最后月亮姑娘为什么再也不找人做衣裳了？

二年级语文下册预习教案篇6

一、课文简析。

这是意大利著名的艺术家达•芬奇写的童话。讲述了一只可怜而笨

拙的小毛虫，它不悲观、不羡慕别人，只是一心做着自己该做的事，

最终破茧成蝶的美丽故事。这个故事告诉我们：只要对自己有信心，

并一直坚持做好自己该做的事情，总有一天会获得成功的。

二.生字及笔画（要求会书写、组词.注音，知道笔顺.偏旁）。

三、二类字组词（要求认识.会注音）。

四、词语解释。

生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。九牛二虎之力：比喻其力大

不可挡。挪动：指一点一点的移动，表示速度很慢。笨拙：。反应迟

钝，手脚不灵活的、动作难看的。悲观：即对人，事，物所产生消极

的看法。羡慕：爰慕，钦慕，希望自己也有。要紧：有急着做某件事，

觉得某件事情很严重或者很重要的意思。尽心竭力：费尽心思，使出

全力。形容做事十分认真与世隔绝：是指与文明社会上的人们隔离，

断绝来往；形容隐居在极偏僻地方。挣脱：奋力摆脱。规律：自然界

和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。轻盈：形容

人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。五彩斑斓：形容

颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。雾霭：意思是雾气，形容雾气腾腾的

样子。

五.近义词。

生机勃勃——生机盎然、笨拙——愚笨、仿佛——好像、悲观一

一消极、要紧——重要、迟疑——犹豫、尽心竭力——竭尽全力、灵

巧—灵活、轻盈——轻快。

六.反义词。

生机勃勃——死气沉沉、笨拙——灵巧、悲观——乐观、迟疑一

一果断、尽心竭力——敷衍了事、清醒——迷糊、

七、多音字。

尽：

[jin]尽头、尽心、尽力。

[jin]尽量、尽管。

八、段落大意。

第1自然段，写了在小毛虫的眼里，周围昆虫的生活是美好的，

只有自己什么也不会。第2自然段，写小毛虫笨拙地挪动着身体。第3

自然段，写小毛虫不悲观失望，一心做着自己该做的事。第4自然段,

写小毛虫尽心竭力地为自己织了一间温暖的茧屋。第5〜6自然段，写

小毛虫在茧屋里耐心等待。第7自然段，写小毛虫最终破茧成蝶，飞

向了蓝天。

九、课文提问。

小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。

可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。它还十分的笨拙，

从一片叶子挪动到另一片叶子上都要费九牛二虎之力。但它既不悲观

失望，也不羡慕别人，一心只做着自己该做的事，它给自己做了个茧

屋，并在里面耐心等待。终于有一天，它清醒了，灵巧地从茧屋里挣

脱出来，挥动着轻盈的翅膀飘然而起，飞向了蓝色的雾霭之中。

二年级语文下册预习教案篇7

一.课文简析。

这篇课文讲述了小动物们都说大象的耳朵育拉着是有病了，导致

大象以为耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵竖起来。小虫飞进大象

的耳朵眼儿里，弄得他又头痛有心烦最后，大象还是让自己的耳朵育

拉着，做回了自己。

这个故事告诉我们我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别

人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

二、生字及笔画

（要求会书写、组词、注音,知道笔顺、偏旁）O

三、二类字组词

（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

育拉：意思是松弛地下垂；松弛地向下挂着。

散步：指为了锻炼或娱乐而随便走走。

生来：天生，从小时候起；从来。

不安|bian不安定;不安宁。例句：他打碎了

竹竿|zhugan砍下来的削去枝叶的竹子。

心烦|xinfdn心里烦躁或烦闷。例句：他整

五、近义词。

育拉——下垂、散步——漫步、生来一一天生、不安——忐忑、

绛空IIJ----I岸JJi岸IJ

六、反义词。

不安——安心、经常一偶尔。

七、多音字。

1、似：

[Si]相似、类似、似乎。

[Shi]似的。

2。扇:

[sh3n]扇子、电扇。

[sh台n]扇风、扇动。

八.段落大意。

第1自然段，写大象的耳朵套拉着。第2~5自然段，写小兔子遇

到大象,说大象的耳朵有病。第6~7自然^,写好多小动物都说大象

的耳朵有病。第8自然段，写大象开始怀疑自己的耳朵真的有毛病，

决定让它竖起来。第9〜10自然段，写大象用竹竿把耳朵撑了起来。

第11自然段，写大象把耳朵撑起来后，烦恼也跟着来了。第12自然

段，写大象把耳朵放了下来。第13自然段，写大象明白了自己的耳朵

就是和别人的不一样。

九、课文提问。

L画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象的

话：〃我生来就是这样啊。〃

〃他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳

朵竖起来。〃

〃我还是让耳朵套拉着吧。人家是人家，我是我。〃

大象开始觉得自己的耳朵生来就是这样的，小兔子的话，他并没

有在意（坚定）。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵

有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来（动摇、

不安）。但耳朵竖起来后，烦恼也来了（改变）。最后大象还是觉得

让耳朵育拉着好（再次坚定，做回从前的自己）。

2、〃人家是人家，我是我。〃结合生活实际，说说你是怎么理解

这句话的。

这句话的,意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法,

不要为了迎合别人而盲目改变自己。也从侧面告诉大家，要正确看待

别人的特点，正因为每个人都有自己的特点，所以我们的外貌、性格

才不一样，更容易让大家分辨出来。

二年级语文下册预习教案篇8

一、口语交际。

你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然

后问一问他们的愿望是什么。

1、想一想，自己长大了想做什么？理由是什么？

2、在小组里相互讨论一下。认真听一听其他同学的愿望是什么？

对自己感兴趣的内容进行深入探讨。

3、取一个合适的题目，写在作业本上。例如：《我的理想》、

《我的愿望》、《长大以后》、《15年后的我》。

4、引导孩子展开想象的翅膀。可以让孩子看看新闻，围绕时事新

闻深入地想一想，将来做什么更有意义(闪光点：紧跟时事、以小见

大，在平凡的岗位创造无私的大爱。)？也可以让孩子天马行空的大

胆联想一下，写一些现在无法实现的愿望(闪光点：虽然不切实际，

但突出题材新颖、想象大胆。)。

(1)时事类。因为疫情让我们看到了医生、建筑工人、志愿者、

警察的无私奉献，可以根据疫情作为导入点，进行写作。

(2)大胆想象类。夫量一量天空有多高？大海有多宽？太空里有

没有另一个太阳系？给空气洗澡消除雾霾；去探索最深的海底世界。

二、识字加油站。

这8个词语都是ABB式的词语，都是用来形容食物的口感或味道

的。

如：甜津津的蜀糕、酸溜溜的柠檬、辣乎乎的火鸡面、香喷喷的

汉堡、油腻腻的红烧肉、软绵绵的棉花糖、脆生生的花生米……

三、字词句运用。

1、选一选、连一连。

这是两组形近字和同音字的区分练习。

(1)〃霄〃带有偏旁〃雨〃，与天空、云有关，如：云霄、九霄

云外。

〃宵〃带有偏旁。是夜的意思，如：通宵、夜宵、元宵。

〃削〃带有偏旁〃『，与刀有关，如：削水果、削铅笔、削苹

果。

(2)〃赔〃带有偏旁〃贝〃，与钱有关，如：赔钱、赔偿、赔本。

〃陪〃带有偏旁邛"，与随同有关，如：陪伴、陪同、陪读。

〃培〃带有偏旁〃土〃，与土壤有关,如：培土、栽培。

2、下面这些字查什么部首？查一查，记一记。

这八组字的特点是：每组的第一个字就是该组的部首。

〃鹿、麝〃的部首为〃鹿〃。

"金、鉴”的部首为〃金〃

〃高、敲〃的部首为〃高〃

四.我的发现。

认真读一读和仔细观察给这三组字，我们会发现每组字中分别含

有两个不同的偏旁。

例如：

(1)第一组中分别含有〃火〃与〃八、、"，〃八、、〃是〃火〃演变而

来的，类似的字大多与火有关。(2)第二组中是〃心〃与冲〃，

”〃是〃心〃演变而来的,带有这两个偏旁的字一般与〃心情〃有

关。

(3)第三组是〃『与〃刀〃，〃『是〃刀〃的变体，带有这

两个偏旁的字一般与〃刀〃有关。

五、日积月累。

古代劳动人民把一天划分成十二个时段，每一个时段叫一个时辰,

十二时辰相当于24小时，每个时辰等于2小时。

中国古代劳动人民是根据一天太阳出没的自然规律、天色的变化

以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结的，分别命名为〃子、

丑、寅、卯、辰、已、午、未、中、酉、成、亥〃。以夜半二十三点

至一点为子时，一至三点为丑时，三至五点为寅时，依次递推。

十二个时辰再与十二生肖结合，就形成了十二个组合：子鼠、丑

牛、寅虎、卯兔……即〃十二生肖歌〃。

六、我爰阅读。《小柳树和小枣树》

1、阅读分析：

小柳树和小枣树生长在同一个院子里，小柳树因自己长得漂亮而

在小枣树面前洋洋得意，瞧不起小枣树；小枣树没有因自己长得没有

小柳树好看而泄气，也不因自己能结果而骄傲自大，还反过来夸奖小

柳树的优点。这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要

多看别人的长处。

2、思考。

（1）写出下列词语的近义词。

温和（）乘凉（）

（2）把下列词语补充完整。

弯弯（）（）、光（）（）、又（）又（）、

IWJIWJ（）（）o

（3）小枣树拿小柳树的______和自己的相比，说明小枣

树O

（4）小柳树听了小枣树的话，为什么觉得非常不好意思？

（5）选出下列说法中不正确的说法（）。

A.这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的

不同态度，说明小柳树骄傲自满，最后失败了。

B.这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的

不同态度，说明小枣树比小柳树好。

C.这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的

不同态度，说明人各有长短，不能拿自己的长处去比别人的短处，同

时要正确对待别人的长处和短处。

二年级语文下册预习教案篇9

一、课文简析。

这是一篇科普文章，为我们介绍了大自然里的四种天然〃指南

针〃：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。告诉我们只要细心观察、

多多思考，无论什么时候都会发现大自然里有很多〃天然的指南针〃，

它们会帮助我们在野外迷路的时候辨别方向。

二.生字及笔画（要求会书写、组词.注音，知道笔顺.偏旁）。

三.二类字组词（要求认识、会注音）。

四.词语解释。

干万：副词，无论如何，不管怎样。慌张：不沉着而动作忙乱。

天然：意思是自然赋予的。指南针：古代叫司南，主要组成部分是一

根装在轴上的磁针，磁针的南极指向地理南极（磁场北极），利用这

一性能可以辨别方向。辨别：对不同的事物在认识上加以区别。忠实：

忠诚老实。向导：意思是指领路人，亦指导游。北极星：北极星是天

空北部的一颗亮星，离北天极很近，差不多正对着地轴，从地球北半

球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。沟渠：指为湮溉

或排水而挖的水道的统称。指点：指示；点明。

五、近义词。

千万——万万、慌张——慌乱、辨别——分辨、忠实——忠诚、

指点——指引、特别——格外。

六、反义词。

慌张——镇定，忠实——狡诈、阻——晴、稠—稀。

七、多音字。

正zheng:正午、正义zheng:正月。空kong:空气、天空。

kong:空白、填空分的n:分开、分辨枪n:天分、成分。

八、段落大意。

第1节，写在野外迷路不要慌张，大自然中有很多天然的指南针

会帮我们辨别方向。第2节，写中午时可以通过太阳辨认方向。第3

节，写在夜晚北极星能为人们指引方向。第4节，写在阴雨天，可以

利用树叶的稠稀来辨别方向。第5节，写我们还可以利用沟渠里积雪

的融化快慢来辨别方向。第6节，写只要我们细细观察和多多思考，

就会发现大自然中有很多天然的〃指南针〃。

九、课文提问。

1、朗读课文。说说课文里写了哪几种〃天然的指南针〃，它们是

怎样帮助人们辨别方向的。课文里一共写了4种〃天然的指南针〃，

它们分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

中午，我们可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的

树影正指着北方；

黑夜里，可以靠北极星分辨南北，北极星永远高挂在北方；

阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一

面是北方；

冬天，可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，

化得慢的一面是南方。

2、生活中还有哪些辨别方向的办法？可以请教周围的人。

在树的周围，小草的分布是不均匀的，树南边的小草更加的茂盛,

而北边的小草更加的弱小。因为我国在北半球，日照偏南方的缘故，

树木的年轮往往是“南疏北密”的现象，因此在野外，树木的年轮也成

为我们辨别方向的方式之一。

二年级语文下册预习教案篇10

一.课文简析。

《羿射九日》是中国古代神话传说。讲的是远古的时候，帝俊与

羲和牛了十个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫

扶桑。十个太阳睡在枝条的底下，轮流在天空执勤，照耀大地。有一

天，十个太阳一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓

搭箭，一口气射下了九个太阳，留下一个太阳造福人类的故事。

二、生字及笔画

（要求会书写、组词、注音,知道笔顺、偏旁）O

三、二类字组词

（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

扶桑：别名佛槿、朱槿、由于花色大多为红色，所以中国岭南一

带将之俗称为大红花。

温暖：使人心里觉得暖和。

炙烤：曝晒过度。

熔化：熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的一种变

化过程。

爆裂：（物体）突然破裂，猛烈炸裂。

乱窜：四处乱跳。

炎热：天气干燥，以导致天气有一种热的感觉，多用于形容夏的

天气。

慌慌张张：形容举止慌乱，不稳重。

滋润：湿润，不干燥。

繁茂：茂盛的、茁壮的。

勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。

五.近义词。

温暖——暖和、炙烤——灼烧、炎热——酷热、慌慌张张——慌

手慌脚、滋润——湿润、繁茂一繁盛、勃勃生机——生机盎然

六、反义词。

光明——黑暗、温暖——寒冷、慌慌张张——不慌不忙、滋润一

一干燥，茂盛一一稀疏、勃勃生机死气沉沉

七、多音字。

1、难

[n台n]困难、艰难。

[*n]灾难、难民。

2、重

[zhdng厘量、重要。

[chong]重阳、重复。

八、段落大意。

第1自然段，交代了故事发生的时间、地点和背景。第2自然段，

写了十个太阳一齐跑出来危害人间。第3自然段，写了大地上的万物

处于危急关头。第4自然段，写羿决心帮助人们脱离苦海，经过艰苦

跋涉，成功射下了一个太阳。第5自然段，写羿一口气射下九个太阳，

最后一个太阳躲进了大海里。第6自然段，写羿决定留下一个太阳，

让他造福人类。第7自然段，写了大地上重新现出了勃勃生机。

九、课文提问。

根据表格里的内容，讲一讲这个故事。很久很久以前，十个太阳

一齐跑出来危害人间，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰

难。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海，他经过长途跋涉，排除万难，

一口气射掉了九个太阳，留下最后一个太阳逃到了海里。从此以后，

太阳每天东升西落，让大地上重新现出了勃勃生机。你觉得故事里哪

些内容很神奇？天空那么高，羿一箭就能把挂在高空的一个太阳射下

来，他的力气得多大啊！他的弓箭得有多大？

二年级语文下册预习教案篇11

一、课文简析。

本文细致的描绘了雷雨来临前、雷雨中、雷雨后的自然景象，表

达了作者对大自然的热爱之情。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

黑沉沉：非常黑的样子。一动不动：形容毫不移动。垂：东西一

头挂下。渐渐：表示程度或数量的逐步增减。清新：清爽而新鲜。迎

面扑来：形容事物或气味迎面而来，不能回避。

五、近义词。

黑沉沉——阴森森、清新——清爽、渐渐——慢慢、忽然——突

然

六、反义词。

黑沉沉——白茫茫、清新——污浊

七、多音字。

压［ya汽压、压力［ya］压根儿、都［dou］都要［du］首都、都市

八、段落大意。

第1自然段，写雷雨来临之前，乌云密布，没有一丝风，蝉也不

叫。第2自然段，大风吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走了。第3自然段，写

雨前电闪雷鸣的景象。第4自然段，写雨下起来了。第5自然段，写

雨越下越大。第6自然段，写雨变小了。第7自然段，描写雷雨过后，

天亮了起来，空气很清新。第8自然段才苗写了雨过天晴之后的景象。

九、课文提问。

朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

雷雨前（1~3段）：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声

也不叫，忽然来了一风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电

越来越亮，雷声越来越响。雷雨中（4〜6段）：雨越下越大，树、房

子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。雷雨后（7~8段）：天

亮起来了，空气很清新，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙

叫了起来，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。读一读，说说你见过

什么样的雨，当时是怎样的情景。毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨。

毛毛雨：天气现象中的降水现象。由直径小于0.5mm雨滴组成

的稠密、细小而十分均匀的液态降水现象。迎面有潮湿感，落在干地

上不见湿斑，慢慢均匀湿润地面，落在水面无波纹。

阵雨：雨时短促,开始和终止都很突然,降水强度变化很大的雨。

有时伴有闪电和雷鸣,多发生在夏季。特点是：雨量不定，来去快，

雨时短。

雷雨：雷电交作而降雨，由积雨云形成的一种天气现象，降水伴

随着闪电和雷声，往往发牛在夏天的下午。特点是：降雨强度大，并

伴有雷电现象，属于强对流天气。

暴雨：一般把24小时内降雨量为50-100毫米之间的雨叫暴雨,

泛指大而急的雨。

3.课文是按什么顺序写的？

按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。

二年级语文下册预习教案篇12

一、课文简析

《村居》此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见

到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的喜

爰和赞美之情。

《咏柳》这首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏

春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者。赞美了万物复苏、生机

盎然的春天。

二、生字及笔画

要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词

要求认识、会注音。

四、《村居》

1.注释：

村居：在乡村里居住时见到的景象。

拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。

春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

散学：放学。

纸莺：指风筝。

2.古诗大意：

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地

凝聚着，令醉。

村里的孩子们早早就放学回家了。

他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

五.《咏柳》

注释：咏：用诗词等来叙述，这里是歌颂、赞美的意思。

碧玉：青绿色的玉石，这里用来形容嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。"一〃在这里是满、全、整个的意思。

万条：许多条

绦：编织成的带子，这里用来形容随风飘拂的柳条。

叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。

似：像。

2.古诗大意：

高高的柳树长满了翠绿的新叶，

轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？

是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。

六、反义词

早——晚、细——粗、归来——离去、忙——闲、垂下——举

起

七、多音字

1.长:［chang］长度、长沙;［zhang］长大、生长。

2.散：［san］分散、散步;［s3n］松散，散文。

八、课文提问

1.《村居》诗的前两句描写了哪些景物？——青草、黄莺、杨柳、

春烟。

2.《咏柳》诗中的〃碧玉〃是指什么？——柳叶。

3.《咏柳》〃绿丝绦〃是指什么？——柳条

4.《咏柳》诗人把〃春风〃比作什么？——剪刀

九、练习

给下列词语注音：碧玉、雨丝、村子、剪刀。《村居》的作者是

代诗人描写的景物有、黄莺、和杨柳。

《咏柳》的作者是____代诗人诗中作者把〃碧玉〃比作

把〃绿丝绦〃比作O

二年级语文下册预习教案篇13

一、课文简析

作者运用比喻、拟人的手法，生动地描写了春天到来时，孩子们

寻找春天时的兴奋情景，歌颂了春天的无限美好，表达了对春天、对

大自然的喜爱之情。

二、生字及笔画

（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）

三.二类字组词

（要求认识、会注音）

四、词语解释

寻找：意思是去找某样东西或是什么事情，寻：寻觅；找：找寻。

害羞：指的是感到不好意思，难为情。也可指因胆怯、怕生或做

错了事怕人嗤笑而心中不安。

遮遮掩掩：躲藏，隐藏。

躲躲藏藏：指遮遮掩掩，不敢正面面对,

仔细：当心；细心。

嫩芽：初生的枝芽。

音符：用来记录不同长短的音的进行符号。

解冻：冰冻的江河、土地等融化。

喜鹊：鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色。

五.近义词

害羞——害臊、探——伸、触——碰、寻找——寻觅、仔细一

一认真、解冻——融化

六、反义词

脱掉——穿上、害羞——大方、仔细——马虎、吐出—吞下。

七、多音字

冲:［chong］冲动、冲突;［chong］冲着、冲劲。

奔：［bQn］奔跑、奔波；［b4n］投奔奔命。

藏:［cang］藏品、藏书;［zang］宝藏、西藏。

八.段落大意

第1段，总起全文，写春天来了。第2段，孩子们去田野里寻找

春天。第3段，写了早春景物变化的特点，变化很小，不仔细观察很

难发现春天到来的迹象第4~7自然段通过对小草、野花、树木、小溪

的生动描写，写出了早春景物的特点。第8段，写〃我们〃找到春天

时的欣喜之情。

九、课文提问

1、孩子们在田野里找到的春天是什么样子的？——春天像小姑娘,

她害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，小花是她的眼睛，

嫩芽是春天的音符，小溪解冻的声音是她的琴声。

2、〃我们〃是怎样找到春天的？——用眼睛〃看〃春天的颜色，

用耳朵〃听〃春天的声音，用鼻子〃闻〃春天的气味，用手〃触〃春

天的万物。

十、练习

1、写几个AABB式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开

开心心。

2、仿写句子：

（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

例句：柳条随风飘扬，那是春天的秀发吧？

（2）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

例句：

（3）春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇。

例句：

3、给下列词语注音：嫩叶、害羞遮住、杜鹃、寻找、桃花、姑娘、

柳树。

4、在括号里填上合适的词语。

脱掉（）、奔向（）、寻找（）、害羞的（）、解冻的（）、仔

细地（）

5、根据课文填空。

小花探出头，那是春天的（）。

野花一两朵，那是春天的（）。

树木吐出嫩芽，那是春天的（）。

小溪叮叮咚咚，那是鸟事春天的（）。

二年级语文下册预习教案篇14

一、课文简析。

《亡羊补牢》讲的是一个人的羊被狼叼走了"也没有及时修补羊

圈，等羊又被叼走后，他才意识到自己的错误，修好了羊圈。这个故

事告诉我们：出了问题以后要及时想办法补救，免得以后继续受损失。

《携苗助长》讲的是古时候有个人为了使田里的禾苗长得快些，用拔

苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：违

反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。

二、生字及笔画

（要求会书写、组词、注音,知道笔顺、偏旁）O

三、二类字组词

（要求认识、会注音）。

四.词语解释。

寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文

学体裁，字数不多，但言简意赅。

亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

街坊：同街巷的邻居。

后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

携苗助长：意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发

展规律，急于求成，最后事与愿违。

巴望：盼望；希望。

焦急：指非常着急。

自言自语：指自己对自己说话。

筋疲力尽：意思是指精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度

疲劳。

五、近义词。

后悔一懊悔、劝告——劝说、巴望一一盼望、焦急——着急、

街坊——邻居、

筋疲力尽——精疲力竭、急忙——赶忙、终于——终究、自言自

语——喃喃自语。

六、反义词。

后悔——无悔、明白——糊涂、筋疲力尽——精神抖擞、急忙一

一悠闲

七、多音字。

1、圈

[quAn]圆圈、花圈。

[juan]猪圈、羊圈。

2、转

[zhuWn]转达、转弯。

[zhuan]转圈、转动。

3、尽

[jin]尽心、尽力。

[jin]尽量、尽管。

八、段落大意。

1、《亡羊补牢》

第1自然段，写了养羊人的一只羊被狼叼走了。

第2自然段，写了街坊劝养羊人修一修羊圈。

第3自然段，写养羊人目光短浅，认为没有必要修羊圈。

第4自然段，写养羊人又丢了一只羊。

第5自然段，写养羊人后悔没听街坊的劝告，赶紧修好了羊圈，

羊再也没丢过。

2、《携苗助长》

第1自然段，讲述了古时候有个人总是盼着自己田里的禾苗快快

长大。

第2自然段，写了有一天，他想出了帮助禾苗长高的办法，并按

照这个办法夫做了。

第3自然段，写了他回家告诉家人，他让禾苗长高了一大截。

第四自然段，写了这个人〃携苗助长〃的结果。

九、课文提问。

朗读课文。说说〃亡羊补牢〃〃携苗助长〃两个成语的意思。

(1)亡羊补牢：羊逃丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了

问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。人不怕做错事情，就怕

做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，

时间长了，最后可能连自我补救的机会都没有了。

(2)携苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻违反事物的发展规

律，急于求成，最后事与愿违。读一读，说说每组的两个句子有什么

不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。◊他赶紧堵上那个窟

窿，把羊圈修得结结实实的。他在田边转来转去。他在田边焦急地转

来转去。分析：第一组中，第2句比第1句多了〃赶紧〃这个词，说

明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。第二组中，第2句

比第1句多了〃焦急地〃这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长

大的急切心情。生活中有类似〃亡羊补牢〃"携苗助长〃的事例吗？

和同学交流。亡羊补牢事例：期中考试没考好，在接下来的时间里赶

快查缺补漏，争取期末考取得好成绩。

携苗助长事例：有些父母望子成龙，孩子小小年纪就被逼着学钢

琴、学英语，还不停地为自己的孩子找培训班，找家教来补课，这样

对孩子不但没有成效反而会让孩子更加厌学。

二年级语文下册预习教案篇15

教学目标

1、认识生字9个，积累10个词语和1句句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学重点

积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简单介绍做〃百家饭〃

的过程

教学难点

感受长辈对晚辈的美好祝福，体会立夏节人们喜悦的心情。

学情分析

在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，

并按标点正确停顿。但是对于本文中一些长句的朗读，教师就应该做

到课堂上有效指导，以促使教学朗读目标的达成。班上基础好的同学

在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高；基础较差的学

生阅读理解中缺乏抓住关键词和重点句子读懂文章的能力，阻碍了他

们阅读能力的提高，降低了语文课堂学习效率。

学前准备

教师自制课件

教学过程

个性修改

一、启发谈话，引出课题。

1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传

下来许许多多的具有中国特色的节目。

2、学生交流自己知道和了解的节日。

3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇《立夏节

到了》。

二.交流预习

学习字词：篮、笋、灶、瓦

出示图片，认识梦、篮、瓦、灶四样东西，认识四个生字。

2、小结。

师：看来大家昨天的预习非常认真，已经借助图片认识了，接下

来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都要举行哪些活动，

三、学生质疑，教师明标

1、出示课题：《立夏节到了》

2、老师范读学生跟读

3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？

(立夏节是在什么季节到来的？立夏节到了，人们都会干些什么？

人们喜欢立夏节的到来吗？)

出示学习目标：

1、我会认识生字9个，积累10个词语和1句句子。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。

一、借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗

L看图，用句式说清立夏节的习俗：

句式：立夏节到了…(谁干什么)

(1)指名说，随机板书：吃〃百家饭〃称人活动

(2)小结。

师：原来，立夏节到了，孩子要吃——百家饭，还要——o多有

意思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是怎么称的呢？

那么就让我们仔细得来读读文章。

二、学习课文2—4节，了解吃百家饭的习俗

1、自读第4小节，找出与图片对应的句子

交流出示：孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年

如此。(评价：你读文很仔细)

2、通过引读理解〃年年如此〃并质疑

3、再读第四节，找出年年吃百家饭的原因

交流出示：老一辈传下来的习俗……(评价：你很会读文章，找到

了关键的句子。)

指名读

引读重点句，随机理解词语：习俗、预兆

4、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福

(1)指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。

(2)引读理解句子，引导质疑口

预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？

(4)联系〃习俗〃，解答疑问

5、了解孩子们做了什么

(1)自读第3小节

(2)交流孩子们做了什么？

(〃抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴〃随机

泛蓝)

(3)指导照样子用动宾词组概括并板书

板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火

(4)引读下文，引导概括，体会情感

板书：摘豆荚；垒锅灶

(5)借助板书提示说说立夏节做〃百家饭〃的过程(同桌互说，

指名交流)

出示：每年到了立夏节，孩子们都会为做〃百家饭〃而忙碌起

(6)再读关键句，体会情感

引读：是呀，大家就这样忙碌着，不一会炊烟袅袅，野菜野笋和

饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们——大人——年年如此。你们

知道为什么孩子们也是这么忙碌要自己动手做百家饭？（生交流）

是呀