二年级教学计划 (一)

二年级教学计划

二年级教学计划篇11

音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的

重要领域，是实施美育的重要途径之一。

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差

异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增

强学习音乐的兴趣C

本学期我担任的是二年级一至五班的音乐教学（依旧是原来的

教学班级），对学生情况已很是了解。通过一学年的接触，五个教

学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐

课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教

学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独

生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为

主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。

让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。

低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都

不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对

待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情

况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，

要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有

提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的

协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机

制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。让学生认识这些

独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心

情。第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听

《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。第五课

《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》聆听《小狗圆舞曲》

《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情

感。懂得“城公园与永不放克”的道理。第六课《跳起舞》演唱

《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙

人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创

舞蹈动作带来的美感与愉悦。第七课《大海的歌》演唱《大海》

《云》聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》让学生感受音乐要

素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。第八课《新年好》演唱

《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》（片段）让学生充

分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐

文化特点。

三、教学重点难点重点：

1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步埋解乐曲。

难点：

1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及

必要的音乐审美能力°

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，

每学年能背唱4〜6首。模仿。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出伍态

反应。色块、图形记录声音或音乐。

3、友爱精神、群体意识和合作能力。

五、教学内容加要求

1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌

握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。

2、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。

3、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能

对他人的表演做出恰当合理地评价。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学

生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的、旋律。

2、记忆能力。

3、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿

势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、

自然、愉快地歌唱C

5、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，

使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感

受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘

的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受

节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基

础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能

力。

七、教学进度

日期

教学内容

课时

第1周

第一课早上好（总课时：

复习歌曲《早上好》，聆听乐曲《森林水车》

第2周

聆听《夏天的阳光》

第二课幸福的歌（总课时：

合唱《阳光下的孩子》

第3周

2、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学唱《乃哟乃》，编创

练习

3、聆听弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，复习歌曲《乃哟乃》。

第4周

第三课音乐会（总课时：3课时）

1、发声练习，学唱《快乐的音乐会》，编创歌词

2、复习《快乐的音乐会》，聆听《蛙音乐会》

第5周

国庆休假

第6周

第四课咯咯哒（总课时：2课时）

1、聆听管弦乐曲《公鸡母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》做编

创与活动

2、学唱歌曲《小鸡的一家》，做发声练习，聆听童声合唱《我

的小鸡》

第7周

第五课：童趣（总课时:

1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“编创与活动”练习。

2、发声练习，复习歌曲《打花巴掌》，学唱歌曲《蜗牛与黄鹉

鸟》

3、欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小狗》，复习歌曲《蜗

牛与黄祜鸟》

第8周

期中复习

第9周

第六课跳起舞（总课时：

1、欣赏管弦乐乐曲《小天鹅舞曲》，学唱歌曲《洋娃娃和小熊

跳舞》

2、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及编创与活动，欣赏管弦乐

曲《糖果弦子舞蹈》

第10周

3、学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧

第七课大海的歌（总课时：

1、学唱歌曲《云》，学习换气记号，做发声练习。

2、复习歌曲《云》，学唱歌曲《大海》

第11周

和独唱《大海摇篮》，做编创“大海”声响的练习。

第八课新年好（总课时：

鼓、镣的伴奏练习。

第12周

复习歌曲《过新年》，学唱歌曲《小拜年》。

3、复习本单元歌曲，聆听管弦乐曲《窗花舞》（片段）

第13周

4、聆听管弦乐曲《晚会》，结合“迎新年”的主题，开一场班

级“新年联欢会”C

第14周

第九课游戏（总课时：

1、复习巩固所学内容，结合《活页习题》相关内容做一次统领

式复习。

2、以“欢乐的冬令营”里谁最棒为主题，进行期末音乐检测体

验活动。

第15周

3、以“我和音乐有个约会”为主题，充分整合调动班级里的艺

术资源以及有艺术特长的学生，进行一场“小小音乐会

第16周

机动复习

第17周

机动复习

第18周

期末测评

第19周

期末测评

第20周

期末测评二年级教学计划篇12

向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，

发展学生的智力和能力。

一、指导思想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理

念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的

“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生

进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的

拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教

材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学

目标，只有这样，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目标的多维性

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改

变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、杰度、情感、价值观培养

的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目

标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

（二）活动的有效性

3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学

目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的

有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让仝体学生真正走进

活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

（三）学生的主体性

儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听"，“我问你

答“，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学

生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调

动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到

学生自主学习，自我建构。

（四）教师的指导性

用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课

教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引

导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中

该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高

于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行

筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的

合理的选择。

（五）评价的发展性

“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。

本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“激励每

个儿童的,发展，促进课程的发展，提高教育质量，促进教师的自我

成长，提高专业能力”，本册第一单元设计了“成长包”体现了新

的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥“成长包”的

作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转

变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值；

使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每

个学生提供自我展示的平台；通过评价使学生的个性得到张扬，促

使每个儿童在原有水平上的发展。

三、学生分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习

生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。

本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合

作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感

形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对

较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心

逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可

利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学

生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较

强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

四、教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对

二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际

交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法

去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

五、教学重点、难点

针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试

的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行

为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的

认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和

行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。了解天气、季节变化对生

活的影响，知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自

救办法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关

心家乡的发展变化，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节约

水、电、纸张等资源，为保护周围环境做力所能及的事，有初步的

生态意识。

六、提高教学质量的措施：

1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学

生进行思想教育。

2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为

集体服务，以树立集体荣誉感。

4、丰富学生的生活经验。

5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空

间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际

有机联系起来：同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课

程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教育。

七、课时安排:

第一单元开开心心每一天8课时

第二单元让我的身体更棒8课时

第三单元我会照顾自己8课时

第四单元我生活的地方8课时

第五单元我爱绿树，我爱蓝天8课时二年级教学计划篇

13

一、学生情况分析

本班共有学生55人，男生27人，女生28人。学生经过一年半

的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数

学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习

惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生

对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材

“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知

识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，

学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分

析和解决，具有初步解决问题的能力°通过一年多的学习，他们的

学习习惯初步形成c因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续

培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真

做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知

识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，

体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信

心。

二、教材分析

（一）内容变动情况

1、降低了难度。

第九单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计

表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整

理数据的方法。

2、完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合

运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到

了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除

法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：有余数的除法；万以内数的认识；毫米、分

米、千米的认识；万以内数的加减法（一）；观察物体；万以内的

加减法（二）；图形与拼组；解决问题；数据的手机与整理

（一）；总复习。

（三）编排特点

1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算

式、知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘法口

诀求商，使学生初步认识乘、除法之