《鸟语花香》教案-2025-2026学年赣美版小学美术五年级下册

册能画出常见的花朵与小鸟形态，但造型概括能力、笔墨控制能力(国画)尚显不二、教材分析(主次、疏密、呼应),能说出名家作品的造型、色彩与意境特点。四、教学重难点教学重点：掌握花朵与小鸟的基本造型方法，学会合理构图(主次分明、疏密得当),能用线条与色彩表现形态生动、画面完整的花鸟作品。教学难点：表现花鸟的姿态变化与动态感，处理好花叶、枝干与小鸟的呼五、教学过程(一)情境导入，感受鸟语花香着这样的画面，你想到了什么场景?心里有怎样的感觉?”(二)探究新知，观察花鸟与赏析作品1.观察花鸟：抓住外形与姿态特点教师出示不同花朵(牡丹、梅花、桃花、菊花)与常见小鸟(麻雀、燕子、朵的外形有什么不同?小鸟的身体由哪几部分组成?姿态有哪些变化?”花朵有花瓣、花蕊、花萼、花梗；有的花瓣层层叠叠(牡丹),有的花瓣小巧圆润(梅花),有的花瓣尖尖长长(桃花)。小鸟有头、身体、翅膀、尾巴、爪子；有的站在枝头、有的低头啄食、有密变化；画小鸟要抓住身体基本形(椭圆)、头部(小圆)、翅膀与尾巴的动态，2.赏析花鸟画：学习构图与意境什么不同?哪一幅更有美感?好在哪里?”主次分明：有一朵或一组主花、一只主鸟，其余为次花、小叶、小枝，主疏密得当：花朵、花叶、枝干有疏有密，不要全部挤在一起，也不要太分穿插呼应：枝干交叉自然、有长短变化，小鸟与花朵、枝干有呼应关系，色彩和谐：花朵色彩鲜艳但不杂乱，花叶用绿色调和，整体色调统一，符(三)技法示范，分步讲解表现方法1.彩笔绘画示范第一步：构图定位。用铅笔轻轻画出主花位置(画面偏一侧，避免居中呆板),再画出1-2朵次花、花叶与枝干走向，注意疏密与穿插。教师提问：“主花放在中间好还是偏一侧好?枝干为什么要交叉?”学生回答：偏一侧更活泼，交第二步：画花朵。用弧线画花瓣，主花大、次花小，花瓣有朝向变化，花第三步：画花叶与枝干。花叶用大小不同的绿色画出，有疏有密、有遮挡叶全部画成一样大、一样方向好看吗?”学生回答：不好看，要有大小、方向变第四步：四小鸟。在枝头空白处画小鸟，身体用椭圆、头部用小圆、翅膀用弧线或三角形，姿态自然(站立或回头);颜色简洁，与花朵色彩协调，避免杂乱。第五步：调整细节。补充少量花苞、小枝，完善色彩，保持画面干净，突2.国画写意示范(简化版，适合五年级)然后画花叶(侧锋点叶，有疏密);最后在枝头画小鸟(淡墨画身体，浓墨点睛),3.强调易错点粗细变化；小鸟避免正面僵硬，要有姿态变化；构图避(四)自主创作，教师辅导1.布置创作任务，明确要求创作要求：主题明确，表现春天花鸟的生机与美现自己观察到的或想象中的花鸟姿态，不必完全照搬2.学生自主创作，教师巡回辅导对构图困难的学生：引导先确定主花位置，再添加次花、花叶、枝干，提对造型僵硬的学生：指导花朵弧线要柔和、有大小变化，小鸟身体用椭圆概括，调整姿态(回头、低头),避免正面呆板。对色彩杂乱的学生：提醒用和谐色彩(邻近色、同类色),主花颜色鲜明、对国画技法生疏的学生：指导中锋、侧锋用笔，控制水分与墨色浓淡，避对完成较快的学生：鼓励补充细节(花苞、小枝、少量蝴蝶),丰富层次，(五)课堂小结，拓展延伸里?为什么这样构图?想表现怎样的春日氛围?”学生1:我把主花放在左边，小鸟在右边枝头，这样有呼应，画面很平衡，学生2:我用国四方法四了一枝梅花，小鸟站在枝头，墨色有浓淡，想表现学生3:我画了一片花从，有大有小、有疏有密