九年级上学期语文第一次月考试卷

九年级上学期语文第一次月考试卷

（2023九上­丘北月考）阅读下面文字，按要求回答问题。

曾经，荧屏里的文化类节目，被人们轻觑（q（i）,认为是附庸风

雅。近年来，这类节目不仅拓展题材，—广泛尝试纪实、戏剧、访

谈、竞技、真人秀、虚拟现实等多重“打开方式”，荧屏化，无疑是

中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展的—O

近年来，人们时常能看到优秀传统文化不再恪（kfe）守固有传

播方式，而是以“点睛”方式融入热播影视剧中：茶匙为笔，清水为

墨，心无旁鹫，一朵莲花渐渐盛放于茶杯中，一众品茶客击节赞誉一

—《梦华录》中的“茶百戏”片段，不少年轻观众对传统茶文化的关

注；望闻问切，采药熬制，彬彬（shdn）有礼，师徒传承，《后浪》

向青年人讲述中医传承，传递中医文化；刀光剑影，拯救危局，守卫

家园，《长安十二时辰》以光影交错的表现手法，展现出担当履责、

舍生取义的博大襟怀。这些广受群众欢迎的影视剧，从多元角度—

传统文化的思想精健，以精妙的表达—中国之美、文化之美，推动

国风新潮流的不断兴起。

收藏在博物馆里的文物、陈列在广袤（mdo）大地上的遗产、书

写在典籍里的文字……中华优秀传统文化通过影视艺术的力量，链接

受众、赋能文旅、共享知识，触达更多领域更多人群。

1.文中注音不正确的一项是（）

A.觑（q£i）B.恪（k。）C.彬（shdn）D.袤（mio）

2.文中加点词语有错别字的一项是（）

A.附庸风雅B.心无旁鹫C.赞誉D.襟怀

3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项（）

A.还不二法门解读彰显B.还独门捷径解释显示

C.却不二法门解释显示D.却独门捷径解读彰显

4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）

A.语序不当B.语义重复C.主语残缺D.谓语残缺

【答案】1.C

2.B

3.A

4.D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用

（搭配）；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积

累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注

意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语

的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如

有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常

见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读

句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的，可以通过区缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、

补）方法，找出病因。

1.ABD.正确。

C.彬（shdn）-错误。彬应读作（bin）。故答案为：C

2.ACD.正确。

B.心无旁鹫-错误。正确应为“心无旁鹫

故答案为：B

3.本题考查词语运用。“却”表转折，“还”表递进。由语境可知，

第一个横线处用“还二“不二法门”原为佛家语，意为直接入道，不

可言传的法门，后匕喻最好的或独一无二的方法。“独门捷径”指独自

找到的近便的门径或方法。由语境可知，应选“不二法门”。“解读”

指阅读解释，分析研究，理解体会。“解释”指分析阐明，说明含义、

原因、理由等。由语境可知，应选“解读”。“彰显”指鲜明地显示。

“显示”指明显地表现。由语境可知，应选“彰显”。

故答案为：A

4.本题考查病句分析。“《梦华录》中的“茶百戏”片段，不少年

轻观众对传统茶文化的关注”一句成分残缺，缺谓语，在“不少年轻

观众”前面加“引起

故答案为：D

5.（2023九上•丘北月考）下列句子的排序，与上下文衔接最

恰当的一项是（）

夕阳西下，小山村的炊烟次第升起，袅袅的炊烟下往往伴随着母

亲呼唤孩子的声音COo；,。“吱吱”作峋的

炒菜声，风箱里传出的有节奏的“呼哧”声，灶膛里“僻僻啪啪”的

火苗声，冒着热气端上桌的香喷喷的大锅饭菜，母亲灶前灶后忙碌的

身影，被火苗映红的父亲慈祥的脸庞，构成了故乡一幅淳朴而绝美的

风景。

①无论跑到任何一个角落，都不会迷失家的方向

②我们便一哄而散，各自寻着自家炊烟的方向跑回家

③然后，一起玩的小伙伴便会大喊一声：我家吃饭了

④乡下的炊烟似乎永远是一根长长的绳索，拴着饭菜的清香，拴

着小伙伴们垂涎欲滴的渴望

⑤乡下的炊烟似乎永远是一根有温度的绳索，拴着孩子心田里的

甜蜜和温暖

A.③④①⑤②B.③②④⑤①C.②④③①⑤D.②③①④⑤

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查的是句子衔接与排序。根据横线之前

“母亲呼唤孩子的声音”，第一空应填第③句。第②句承接第③句，

写小伙伴们都跑回家吃假了。根据横线中的分号，可知分号连接第④

句和第⑤句，④句在前，承接上文。第①句做总结，同时引出下文。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平

时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键

词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2023九上•丘北月考）名篇名句默写【⑴、⑷题中任选两题作

故答案为：因思杜陵梦

10.诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，

不能写错别字。此题中容易写错的字有：愿、婵

故答案为：但愿人长久，千里共婵娟

11.诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，

不能写错别字。此题中容易写错的字有：侧、帆

故答案为：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（2023九上•丘北月考）学习与探究。班上将组织一次主题为

“自强不息”的综合性学习活动，根据要求，回答问题。

材料一：党的十八大以来，我国航天事业不断刷新纪录，进入创

新发展“快车道”。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，重

大工程成就举世瞩目。从“嫦娥”探月到“天问”探火，再到“羲和”

逐日，我国太空探索范围更深更广，深空探测能力持续增强。

中国航天事业不负党和国家人民的期望，源于航天人坚定走自立

自信自强的发展道路，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼

搏，团结协作，开拓创新，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能

攻关、特别能奉献的载人航天精神。也正是在中国载人航天精神的感

召下，一代又一代的航天人取得了一次又一次成功，取得了一个又一

个辉煌成果。

材料二：最近有一个网络热词叫“内卷”，它吐槽一种无奈的社

会现象，一种形式主义的恶性竞争，它是一种陀螺式的死循环。还有

一个网络热词叫“躺平”，这种状态的典型表现是：对什么都提不起

兴趣，对未来既不感到绝望，也不感到期待；没有特别强烈的无力感，

但做什么似乎都没有动力，凡事都抱着无所谓的态度；生活仿佛停滞

了，但也不在乎它的停滞。

材料三：其实我们每个人都在经受"内卷”与“躺平”的考验，

而有的人却跳出这两个怪圈，靠智慧和勇敢不断开辟出崭新的人生境

界。面对房地产的白热化“内卷”，华为公司摆脱了诱惑，奋发向上、

自强不息，在信息通信领域成为举世公认的中流砥柱。面对信奉“躺

平文化”的青年大学生，一位教授在毕业典礼上致锌：“可不敢一直

躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”这些事例告诉我们，不被“卷”

不“躺平”需要智慧、需要勇气、更需要定力。

12.你从材料一中读出了什么信息？

13.进入初三，很多同学都开启了疯狂“学习”的模式，小茗同

学觉得自己“卷”不过别人，于是打算“躺平”，请联系材料二和材料

三，劝说小茗。

【答案】12.自强不息、顽强拼搏、团结协作等航天精神促使我

国航天事业不断取得辉煌成果。

13.小茗，我们应该有自己的定力，积极应对来自学习和生活的

挑战，用智慧和勇气，选择适合自己的方法，既能摆脱被“卷”，又

不必“躺平”，让学习取得成效。

【知识点】材料探究；语言生动

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首

先要浏览材料，明编材料各个段落（语句J的内容，同时要把意思相

近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关

键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学

生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体

”即可。

12.本题考查提炼与概括。朕系“中国航天事业不负党和国家人

民的期望，源于航天人坚定走自立自信自强的发展道路，满怀为国争

光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，铸就了

特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

也正是在中国载人航天精神的感召下，一代又一代的航天人取得了一

次又一次成功，取得了一个又一个辉煌成果”可知，自强不息、顽强

拼搏、团结协作等航天精神促使我国航天事业不断取得辉煌成果。

故答案为：自强不息、顽强拼搏、团结协作等航天精神促使我

国航天事业不断取得辉煌成果。

13.本题考查劝说。要结合题干内容和材料二和材料三，向小茗

说明“躺平”的弊端即可。

故答案为：小茗，我们应该有自己的定力，积极应对来自学习和

生活的挑战，用智慧和勇气，选择适合自己的方法，既能摆脱被“卷”，

又不必“躺平”，让学习取得成效。

（2023九上­丘北月考）在中国新诗发展的历史当中，艾青是

个伟大的形象，请根据题目中的阅读策略，品析他的诗歌《灯况

灯

盼望着能到天边去那盏灯的下面而天是比盼望更远的！虽然

光的箭，已把距离消灭到乌有了的程度；但怎么能使我的颤指，轻

轻的抚触一下那盏灯的辉煌的前额呢？

（此诗发表于1934年6月1日《现代》杂志，为艾青狱中之作）

14.品读诗歌意象："灯''代表光明与自由，表达了身在狱中的

艾青对光明与自由的追求与向往。

想象诗歌画面：O

15.品析诗歌语言：

①“颤指”，写出诗人内心的情绪到了激烈的程度。

②“轻轻的抚触一下“，O

③“辉煌的前额”,把灯拟人化了，不仅写出灯的形象，

也写出了诗人之情。

【答案】14.示例：诗人身处高墙之内，铁窗之下，盼望光明而

不得，追求自由而不能。（言之有理即可）

15.点出对灯的爱，又点出诗人只需要那么“轻轻”的一触，并

不渴望许多。崇高；对灯的赞叹

【知识点】体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象

【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处

的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。

（2）本题考查诗歌词语的理解。要从词语展示的人物的心路历

程的角度考虑。

14.本题考查内容理解。《灯》体现了作者，无比的盼望光明，

追求自由，它不仅写出了当时的诗人的心态，而且具有永恒性。对自

由的渴望身陷黑暗之中才更知光的可贵。身陷囹圄之中才更知自由的

可贵。盼望光明、盼望自由、追求自由是作者的期盼和人的本性c可

据此作答。

故答案为：示例：诗人身处高墙之内，铁窗之下，盼望光明而

不得，追求自由而不能。（言之有理即可）

15.②根据示例“①颤指”,写出诗人内心

的情绪到了激烈的程度可知，“轻轻的抚触一下”一句点出对灯的爱,

又点出诗人只需要那么“轻轻”的一触，并不渴望许多的心情。③根

据提示“③'辉煌的前额'，把灯拟人化了”可知，“辉煌”一词表现

了灯在“我”心中的崇高形象，表现了“我”对灯的赞叹之情。

故答案为：点出对灯的爱，又点出诗人只需要那么“轻轻”的一

触，并不渴望许多c崇高；对灯的赞叹

（2023九上♦丘北月考）书法临写与鉴赏

16.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，

用正楷临写在田字格内。

17.隶书是汉字发展史上一个重要的里程碑，《熹平石经》是工

稳端庄类隶书作品的典型，字体宽严得体，结构严谨，法度森严，下

列（）幅作品是《熹平石经》。

A.B.

C.D.

【答案】16.而、生、又、朝、无、若、人、而

17.D

【知识点】书法；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正

楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号

各占一格。

（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学

习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要

内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

16.本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美

观、规范、正确。

故答案为：而、生、又、朝、无、若、人、而

17.A.是楷书；

B.是篆书；

C.是楷书；

D.是隶书。

故答案为：D

（2023九上•丘北月考）阅读下面的唐诗，回答问题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾

心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟

梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆

济沧海。

18.对这首诗赏析有误的一项是（）o

A.诗歌的开头以乐景写乐事，用盛宴衬托自己愉悦的心情。

B.“冰塞川’'“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，暗含无限的悲

慨和迷茫。

C.诗人借姜尚和伊尹受到重用的故事，表达自己期望有朝一日

能得到明主赏识、施展才能和抱负。

D.“行路难，行路难”用了反复的手法，强烈地表现了自己的迷

茫。

19.本诗的最后两句和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的最

后两句表现的人生态度有何相似之处？

【答案】18.A

19.都表现了作者坚定了信心、坚韧不拔、豁达乐观、积极进取

的人生态度。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词由作

者表达的思想感情；行路难（其一）

【解析】【点评】（1）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，

首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲

理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞

手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容,

写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该

诗句蕴含的哲理。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是

认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作

者的感情，即可作答。

18.A.有误，以乐景写哀情，衬托李白愁苦的心情。

BCD.正确。

故答案为：A

19.本题考查对诗句的赏析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧

海”这两句的意思是，我总是相信有一天，能够长风破浪，去到更远

的地方，挂起那云帆，在大海中勇往直前。这两句可谓是千古名句,

不知道激励了多少人，人们从这两句中，获得了很多的东西，也明白

很多的道理。所蕴含的道理是人在困难面前必须不畏困难，要坚强自

信，乐观和酒脱的哲理。不管人生道路如何冰封寒冷，总会格扬帆出

海、直奔那绚丽的地平线的一天！《酬乐天扬州初逢席上见赠》的尾

联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听到你为我歌

唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。诗人虽遭贬谪，但

是没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他顺

势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的

意志。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是

振奋。

故答案为：都表现了作者坚定了信心、坚韧不拔、豁达乐观、

积极进取的人生态度。

（2023九上♦丘北月考）阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山

岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则

有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦

鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，

静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不

以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退

亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

自古圣人贤士，皆非有求于闻用也。闵①其时之不平，人之不乂

②，得其道不敢独善其身，而必以兼济天下也。孜孜砍破③，死而后

已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤

⑥者，岂不知自安佚⑦之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以

贤圣才能，岂使自有而已，诚欲以补其不足者也。圣贤者，时人之目

也；时人者，圣贤之身也。且阳子⑧之不贤，则将役于贤以奉其上矣；

若果贤，则固畏天命而闵人穷也，恶得以自暇逸乎哉？

（节选自韩愈《争臣论》）

【注】①闵：同“悯二忧虑。②义（yi）：治理。③孜孜吃花

（ku）：勤谨不已的样子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹

和孔子。一贤：指墨翟。⑦佚：安乐，安适。⑧阳子：即阳城，任谋

官五年。⑨《争臣论》：争，读zheng,后作“净”，是指向君主直

言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。

20.解释下列句中加点词的意思。

去国怀乡国：

微斯人微：

得其道不敢独善其身道：—

死而后已已：

21.用现代汉语翻译下列句子。

①而或长烟一空，酷月千里。

②诚畏天命而悲人穷也。

22.请分别说说【甲】文前两段的环境描写在文中有何作用？

23.通过阅读两篇选文，【甲】文的“古仁人”和【乙】文的“二

圣一贤”等仁人志士有哪些特点？

【答案】20.国都；如果没有；道德（或：道义）；停止

21.①有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。

②实在是敬畏上天的旨意、怜悯人民的困苦啊。

22.第一段的景物描写写出了天气的恶劣，人心的酸楚，突出了

一种悲凉的情境，为下面抒写“迁客骚人”的“感极而悲”渲染气氛；

第二段描写天气晴朗时洞庭湖的美妙景色，渲染了喜洋洋的气氛，为

下文描写“迁客骚人”把酒临风，喜洋洋者矣作铺垫。

23.这些仁人志士即使得道也不敢独善其身，他们以天下为己任,

不是只图自己安逸清高，他们关心民生疾苦，普救天下，勤劳不解,

至死方休。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言

文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的

意义时要注意文信词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多

义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选

入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判

断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整休意思，同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通

晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕

捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内

容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基

础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，

浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹;

商人和旅客无法通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长

啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，

担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到

了极点而悲伤的心情。

至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接,

一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼

游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时

大片烟雾完全消散，皎洁的月光千里一色，波动的光闪着金色，静静

的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这种乐趣真是无穷

无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，光荣和屈

辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上

两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失

而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也

不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖

也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会

说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有

这种人，我同谁一道呢？

【乙】

自古以来的圣人贤士，都不是追求名望任用的。他们哀怜世道不

太平，人民得不到治理；懂得圣人的道德学问之后，不敢独自修养身

心保持个人的节操，一定要使天下民众都受到救济。勤谨不已，到死

才停止。所以大禹治理洪水三次经过自己的家门也不进去看一下，孔

子周游列国时连坐席也来不及坐暖就又出门了，而墨翟因为长年累月

在外奔波，家里灶二的烟囱都熏不黑。那两位圣人和一位贤士，难道

不僮得自己过安逸生活的快乐吗？实在是敬畏上天的旨意、怜悯人民

的困苦啊。上天将圣贤的德才和能力授予这些人，哪里只是让他们自

己有余就算了，其实是想通过他们来补充别人的不足啊。圣人贤人,

是世人的耳目；那时的人们，是圣贤的身体。再说阳先生要不是贤人，

那就应该被贤人所遣使来侍奉他的君主；如果确实是贤人，本当敬畏

上天的意旨，而怜悯百姓的穷困，怎么能够只顾自己的闲适安逸呢？

20.本题考查文言词义。①句意：就会有一种离开国都、怀念家

乡。国：国都。②句意：如果没有这种人。微：如果没有。③句意：

懂得圣人的道德学问之后，不敢独自修养身心保持个人的节操。道:

道德（道义）。④句意：到死才停止。已：停止。

故答案为：国都；如果没有；道德（或：道义）；停止

21.本题考查文言文句子翻译。①重点词：或，有时。一，全。

②重点词：诚，实在；畏，敬畏；天命，上天的旨意；悲，怜悯。

故答案为：①有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。

②实在是敬畏上天的旨意、怜悯人民的困苦啊。

22.本题考查环境描写的作用。由文中“淫雨霏霏，连月不开，

阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧,

薄暮冥冥，虎啸猿唠”可知，这一段环境描写描写了淫雨霏霏、凄凉

阴森的秋景，突出了环境的恶劣，渲染了萧瑟暗沉的氛围，烘托了迁

客骚人悲凉的心境，也为下文描绘迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥,

满目萧然，感极而悲者矣”作了铺垫。由“春和景明，波澜不惊，上

下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”“长

烟一空，皓月干里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”概

括理解即可得答案C

故答案为：第一段的景物描写写出了天气的恶劣，人心的酸楚,

突出了一种悲凉的情境，为下面抒写“迁客骚人”的“感极而悲”渲

染气氛；第二段描写天气晴朗时洞庭湖的美妙景色，渲染了喜洋洋的

气氛，为下文描写“迁客骚人”把酒临风，喜洋洋者矣作铺垫。

23.本题考查对文章内容的理解。由甲文“予尝求古仁人之心,

或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，

处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”可知，古仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好

坏的影响，具有以天下为己任的远大抱负。由乙文“自古圣人贤士，

皆非有求于闻用也c闵其时之不平，人之不X,得其道不敢独善其身，

而必以兼济天下也c孜孜无破③，死而后已”“诚畏天命而悲人穷也”

概括理解即可得答案。

故答案为：这些仁人志士即使得道也不敢独善其身，他们以天

下为己任，不是只图自己安逸清高，他们关心民生疾苦，普救天下,

勤劳不解，至死方休。

（2023九上­丘北月考）阅读下面文章，回答问题。

心中有光，不畏将来

袁则

①在王阳明看来，保持快乐不是一种天赋，而是一种能力，是一

种通过智慧和修行可以获得的能力。他在龙场谪居期间，写下了千年

传诵的《瘗（yi）旅文》，其中记载了这样一个故事：有位吏目从京

城来，带着一子一仆去赴任，路过龙场时，在当地苗家借宿。王阳明

想找吏目询问京城的事情，可等到第二天，却传来耗，才知道这三个

人长途跋涉，筋疲力尽，相继殒命。这件事令王阳明很感慨，他让仆

人将三人葬了，并说道：“如果你实在贪恋这五斗米的俸禄，就应该

开心上任，为什么要这么忧郁呢？路途遥远，风餐露宿，哀愁积心,

内外夹攻，岂有不死之理？我离家来此已有三年，同样经历了这些,

却能安然无恙，就是因为我始终保持着豁达愉悦之心。”

②完全没有情绪，不是正常人。但能不能克制，就是愚者与智者、

弱者与强者的区别c心不安定，则一事无成，拥有积极的心态才是生

活的开端。

③众所周知，王阳明的一生并不顺遂：25岁时，参加会试落选；

34岁时，触怒刘瑾，杖责入狱被贬龙场；44岁时，入贼寇四起之地。

他虽身处泥泞，却依然能遥看满山花开，还能无执无着，静享生命的

喜与乐。无论是面对京城官场的排挤，还是穷乡僻壤的贫寒，他从不

执着，从不计较，该退则退。

④王阳明说：“只存得此心常见在便是学。过去未来事，思之何

益？徒放心耳。”意志是只要常存养此心，就能经常觉察到心的存在，

这就是做学问。已经过去的事和那些还没到来的事，想它有什么益处

吗？这样胡思乱想，只能白白丢失清明的本心。

⑤一个人要想获得快乐，就得有活在当下的智慧。简单来说，就

是活在当下的时刻，专注眼前的事情，不要胡思乱想。《三国演义》

里，周瑜临终前的一句“既生瑜，何生亮”，被世人大叹可惜。面对

一个才能谋略都高过自己的人，周瑜不是想着学习讨教，而是心生嫉

妒。去世时，年仅36岁。

⑥人处浮世先修心，须从宽容做起，开诚心，布大度。盈于心,

造多福。狂风骤雨之中，苏东坡竹杖芒鞋，顶着风雨，从容向前，那

种笑傲人生的洒脱和豪迈，那种风雨中我行我素、不畏困难的超然情

怀，都浓缩在了一句“一蓑烟雨任平生”中。时时微笑，雨打芭蕉也

无愁；常常宽容，鱼相肚里能撑船。人生在世，总有风雨总有晴c苏

东坡写下《定风波♦莫听穿林打叶声》之时，正值中年，走过半生风

雨飘零，已然修炼成超脱世俗的心境。他回首看着顶风冒雨而来的路,

实际上是在回首自己一生走过的路，无所谓风雨，也无所谓天晴。苏

东坡早已看开，淡泊宁静、无欲无求、轻松自由，也许这才是他想要

的生活。

⑦王阳明临终前，弟子问他格何遗言。他只留下8个字：“此心

光明，亦复何言？”这8个字是王阳明一生的概括，也是他对世人最

后的教诲。内心光明的人，他的世界也一片光明，一片生机。

⑧总有一天，你会发现，你最好的样子，是肩上有山，心中有光，

不惧路长，不畏将来。

24.读了选文，请说说我们心中可以有哪些“光”让我们不畏将

来？

25.请谈谈你对文中画线句子含义的理解。

无所谓风雨，也无所谓天晴。

26.选文开头引用王阳明《瘗旅文》中的故事有何作用？

【答案】24.①克制情绪的能力，积极的心态。

②活在当下的智慧，专注眼前的事情。

③要宽容，开诚心，布大度。

25.这里的风丙和阴晴，既是指自然天气的风雨和阴晴，又是指

人生道路上的荣辱得失。我们应该像苏东坡一样，有一颗宽容的心,

和一种不畏困难的超然情怀，无论是自然的风雨，还是人生中的由折

荣辱，都能坦然面对。

26.引用《瘗旅文》中的故事，增强文章的可读性，吸引读者的

阅读兴趣；

引出下文的论题，并作为文章的事实论据。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；引用论

证；议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类

题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思

相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关

键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下

几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时

学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为

下文作铺垫;③设置悬念，吸引读者阅读兴趣;④奠定全文感情基调。

24.本题考直文章内容分析。结合“完全没布情绪，不是正常人。

但能不能克制，就是愚者与智者、弱者与强者的区别。心不安定，则

一事无成，拥有积极的心态才是生活的开端”，概括为：克制情绪的

能力，积极的心态。结合“一个人要想获得快乐，就得有活在当下的

智慧。简单来说，就是活在当下的时刻，专注眼前的事情，不要胡思

乱想”，概括为：活在当下的智慧，专注眼前的事情。结合“人处浮

世先修心，须从宽容做起，开诚心，布大度”，概括为：要宽容，开

诚心，布大度。

故答案为：①克制情绪的能力，积极的心态。②活在当下的智

慧，专注眼前的事情。③要宽容，开诚心，布大度。

25.本题考查句子理解。首先，从字面意义上看，“风雨”和“天

晴”分别代表自然界的恶劣天气和晴朗天气。这句话似乎在表达一种

对自然环境的淡然态度。进而，需要理解这两个词汇在文中的象征意

义。在文中，它们被用来比喻人生道路上的各种境遇，特别是荣辱得

失、顺境逆境等。“风雨”象征人生的困难、挫折、逆境等不利条件;

“天晴”则象征人生的顺利、成功、顺境等有利条件。文中提到苏东

坡在《定风波》中展现出的超然情怀和洒脱态度，他能够在“狂风骤

雨”中“竹杖芒鞋，顶着风雨，从容向前”。这种态度体现在他对待人

生的态度上，即不论是面对困境还是顺境，都能保持内心的平静与淡

然。这句话“无所谓风雨，也无所谓天晴”体现了苏东坡的豁达人生

观和宽容心态。他认为，人生的价值不在于外在环境的顺逆，而在于

内心的修为和态度。无论外界如何变化，只要内心保持平和与坚定，

就能超然物外，不为外物所动。

故答案为：这里的风雨和阴晴，既是指自然天气的风雨和阴晴，

又是指人生道路上的荣辱得失。我们应该像苏东坡一样，有一颗宽容

的心，和一种不畏困难的超然情怀，无论是自然的风雨，还是人生中

的曲折荣辱，都能坦然面对。

26.本题考查引用作用分析。结合“有位吏目从京城来，带着一

子一仆去赴任就是因为我始终保持着豁达喻悦之心”分析，引用《疹

旅文》中的故事，作为文章的事实论据，证明中心论点；结合“完全

没有情绪，不是正常人。但能不能克制，就是愚者与智者、弱者与强

者的区别。心不安定，则一事无成，拥格积极的心态才是生活的开端

”分析，引出下文的论题；增强文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。

故答案为：引用《瘗旅文》中的故事，增强文章的可读性，吸

引读者的阅读兴趣；引出下文的论题，并作为文章的事实论据。

(2023九上•丘北月考)阅读下面的文章，回答问题。

临街的窗

闫耀明

我把运动鞋递给老人，在他对面的小马扎上坐下来，看他干活儿。

老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。

我问：“您没活儿的时候就拉二胡给路人听吗？”

这条小街附近都是住宅楼。老人的修鞋摊在背风向阳的墙边，时

常有人在小街上走过。

老人冲我一笑，没有回答。老人的笑让我的心颤了一下，我分明

在那笑中看到了一丝羞赧之色。我感到这是一个有意思的修鞋老人。

我的运动鞋只是开了一段线，几分钟便修好了。离开的时候，我

冲老人笑了笑。直觉告诉我，我遇到了一个有意思的老人，因为我向

修鞋摊走来的时候，远远地听到了老人的二胡声，婉转，悠扬。

我离开时，老人继续拉二胡了，那声音依旧婉转、悠扬，让我听

得(A)有滋有味。

又一次去老人的修鞋摊，是半个月以后，那天我休息。我又一次

走进那婉转、悠扬的琴声里，将手里的皮鞋递给老人，然后坐在他对

面的小马扎上，看他干活儿。

我说：“您的二胡拉得好。”

我说了一句没话找话的话，却让老人很高兴。他抬头看着我，说:

“我年轻的时候，琴声给我带来了很多荣誉呢。那时候工厂经常搞文

艺活动，我表演过二胡独奏，还在乐队里与工友们配合，为演唱者伴

奏。从领导到工友都可佩服我呢！不瞒你说，我靠琴声，打开了一个

姑娘的心扉J

“是吗？您真厉害！"我说。

老人的兴致很高，说：“我是机械车间的工人，工作服上总是油

腻腻的，可我的琴声把那些油渍都清洗干净啦。那个姑娘爱上了我。

那可是厂里数得上的漂亮姑娘牙！”

“哎呀，恭喜您。"我说。

“转眼，老喽J老人自嘲地笑笑，低头修鞋。

我说：“但您的琴声一点儿不老。”

老人一下子抬足头，看着我，问：“真的？”

我点头：“真的。”

老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑：“你面善，一看就是个

文化人。你夸我，我高兴。”

“我说的是真心话。”我说。

“那好，那好J老人的笑一直含在他的嘴角。

“您没活儿的时候就拉二胡给路人听吗？可以招揽生意吗？”

老人抬头，认真地摇摇头。

我的心又颤了一下，感到老人是个不一样的老人，会把一个故事

讲给我听。我没有说话，等着。老人也没有说话，但他歪着头，冲小

街对面的一扇窗努了努嘴。

我扭头望过去c那是一扇临街的窗，不大，阳光照不到，却干净、

清透。窗子里面坐着一个老太太，她正隔窗向这边望，脸上满是幸福

的笑。

我的心再次颤动起来，因为我感到这个满脸是笑的老太太看上去

有些面熟，好像在哪里见过。在哪里见过呢？我却一下子想不起来。

忽然，我明白了，老人拉二胡，是给老太不听的，那个在老人的琴声

中幸福微笑的老太太，就是当年被他的琴声打开心扉的漂亮姑娘。

我看到老太太虽然年龄大了，头发已经花白，但依然漂亮。

我说：“你们老两口儿，好有情调呀！”

老人的嘴角一直含着笑。

离开的时候，老人婉转、悠扬的琴声仍在飘荡，我听得（（B）有

滋有味。

可是，我一下子站住了，回头远远地望阳光下拉二胡的老人，望

那扇临街的窗。

我想起来了，那个老太太是我的一个患者。为她的耳病，我还和

科主任一起会诊过c其实，那个幸福微笑着的老太太，什么也听不到。

27.读了文章，你认为这篇小说的主人公是“我”还是那位老人？

请说明理由。

28.结合文章内容，回答下列问题。

①文中两处加点的“有滋有味”意义是否相同？为什么？

我离开时，老人继续拉二胡了，那声音依旧婉转、悠扬，让我听

得（A）有滋有味。

离开的时候，老人婉转、悠扬的琴声仍在飘荡，我听得（B）有

滋有味。

②有读者认为选文的标题“临街的窗”不足以表现作者的写作意

图，请谈谈你的看法。

29.请说说小说结尾的表达效果。

30.小说向读者展示了别样的“幸福”，请结合具体内容谈谈你

对“幸福”的深刻内涵的理解。

【答案】27.示例一：我认为是“我因为“我”去修鞋，才有

了这个故事，是“我”把这个故事记录了下来的，“我”两次去修鞋,

推动了故事的发展，“我”也是整个故事的见证者，是贯穿全文的线

索。

示例二：我认为是那位老人。因为从文章篇幅来看，描写老人的

文字相对较多，从情节来看，故事也主要是围绕老人展开的，从主旨

来看，老人的事件也更能体现文章主旨。

28.①不同，（A）处的“有滋有味”主要指老人的琴声美妙，让

人回味无穷；

（B）处的“有滋有味”不仅指老人的琴声美妙，还蕴含着老人

与老伴富有情调的幸福生活让人回味无穷的意思。

②不赞同这种看法。因为用“临街的窗”作为标题，可以设置悬

念，吸引读者的阅读兴趣；其次，老人拉二胡主要就是给“临街的窗”

里的老伴“听”的，“临街的窗”象征着老人与老伴的幸福生活。

29.①小说的结尾照应了前文“我”觉得老太太面熟，却又想不

起来的疑虑，使文宣内容完整，增强真实性和感染力。②小说的结局

出人意料，令人回味，引人深思，对人物塑造起到很好的烘托作用。

30.①幸福就是恩爱相伴，不离不弃。文中的修鞋老人与老太太

从年轻时相爱，到老年时相伴，相濡以沫，不离不弃，是一种难得的

幸福。

②幸福就是自己的付出得到别人的认可，能给他人和自己都带来

快乐。文中的修鞋老人的琴声得到“我''的夸奖，他从内心感到高兴；

虽然老伴听不见了，但他依然坚持拉二胡给老伴听，让她觉得快乐。

【知识点】记叙性散文；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；

理解文章关键语句意思；启发、思考、感唔等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键

是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内

容来分析。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，

从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个

角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一

是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文

章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字

词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,

进而抓住文章的主要内容。

27.本题考查人物形象评析。这是一道开放性试题，可以认为是

“我二也可以认为是“老人”，根据人物与主题的关系分析作答，言

之有理即可。

故答案为：示例一：我认为是“我、因为“我”去修鞋，才有

了这个故事，是“我"把这个故事记录了下来的，“我”两次去修鞋,

推动了故事的发展，“我”也是整个故事的见证者，是贯穿全文的线索。

示例二：我认为是那位老人。因为从文章篇幅来看，描写老人的

文字相对较多，从情节来看，故事也主要是围绕老人展开的，从主旨

来看，老人的事件也更能体现文章主旨。

28.本题考查词语含义、标题的作用c①根据“我离开时，老人

继续拉二胡了，那声音依旧婉转、悠扬”可知，（A）处的“有滋有味

”主要指老人的琴声美妙，让人回味无穷；根据上文“我”得知了老

人因琴声与妻子结缘、现在为妻子拉琴的故事，结合关键句“你们老

两口儿，好有情调呀”可知，（B）处的“有滋有味”不仅指老人的琴

声美妙，还蕴含着老人与老伴富有情调的幸福生活让人回味无穷的意

思。②文章记了一位修鞋的老人的故事：老人在住宅楼下背风向阳的

墙边修鞋，有空就拉二胡给楼上已失聪的妻子听。根据文章内容可知,

用“临街的窗”作为标题，可以设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；其

次，老人拉二胡主要就是给“临街的窗”里的老伴“听”的，”临街的

窗”象征着老人与老伴的幸福生活。据此可知，认为选文的标题“临

街的窗”不足以表现作者的写作意图的看法不正确。

故答案为：①不同，（A）处的“有滋有味”主要指老人的琴声

美妙，让人回味无穷；

（B）处的“有滋有味”不仅指老人的琴声美妙，还蕴含着老人与

老伴富有情调的幸福生活让人回味无穷的意思。

②不赞同这种看法。因为用“临街的窗''作为标题，可以设置悬

念，吸引读者的阅读兴趣；其次，老人拉二胡主要就是给“临街的窗

”里的老伴“听”的，“临街的窗”象征着老人与老伴的幸福生活。

29.本题考查结尾的作用。根据“我想起来了，那个老太太是我

的一个患者。为她的耳病，我还和科主任一起会诊过。其实，那个幸

福微笑着的老太太，什么也听不到”可知，小说的结尾照应了前文“我

”觉得老太太面熟，却又想不起来的疑虑，使文章内容完整，增强真

实性和感染力；小说的结局出人意料，令人回味，引人深思，对人物

塑造起到很好的烘托作用。

故答案为：①小说的结尾照应了前文“我”觉得老太太面熟，却

又想不起来的疑虑，使文章内容完整，增强真实性和感染力。②小说

的结局出人意料，令人回味，引人深思，对人物塑造起到很好的烘托

作用。

30.本题考查内容理解与评析。根据老人与妻子的故事可知，文

中的修鞋老人的琴声得到“我”的夸奖，他从内心感到高兴；虽然老

伴听不见了，但他依然坚持拉二胡给老伴听，让她觉得快乐。据此可

从幸福就是恩爱相伴，不离不弃的角度作答。

故答案为：①幸福就是恩爱相伴，不离不弃。文中的修鞋老人

与老太太从年轻时相爰，到老年时相伴，相濡以沫，不离不弃，是一

种难得的幸福。

②幸福就是自己的付出得到别人的认可，能给他人和自己都带来

快乐。文中的修鞋老人的琴声得到“我”的夸奖，他从内心感到高兴；

虽然老伴听不见了，但他依然坚持拉二胡给老伴听，让她觉得快乐。

31.（2023九上•丘北月考）请从下面的题目中任选一题完成写

作。

题目一：▲从未缺席

题目二：我的世界因你而美丽

要求：

⑴若选题目一，请在横线上将题目补充完整；

⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；

⑶不得在文中泄露个人和学校信息；

（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。

【答案】我的世界因你而美丽在人生的长河中，总有一些人、

一些事，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，让我的世界因之

而变得格外美丽。对我而言，那个人就是我的母亲，她以无私的爱与

奉献，为我编织了一个温暖而多彩的世界。

记得小时候，我是一个内向而胆小的孩子，面对陌生人和新环境

总是退缩不前。是母亲，用她那温柔而坚定的手，牵着我一步步走出

舒适区，教会我勇敢与坚强。每当我在学习上遇到难题想要放弃时,

母亲总是耐心地坐在我身边，和我一起分析问题，寻找解决的方法。

她的眼神里充满了鼓励与信任，仿佛在说：“孩子，你可以的。"这份

力量，让我学会了坚持与努力，也让我的世界因这份不放弃的精神而

更加美丽。

随着年岁的增长，我开始有了自己的小秘密和烦恼。每当这时,

母亲总是那个最好的倾听者。她会静静地听我诉说，无论是快乐还是

忧伤，她都能给予我最真挚的理解和安慰c在她的怀抱里，我可以卸

下所有的防备，做回最真实的自己。这份无条件的接纳与支持，让我

的心灵得到了极大的滋养，也让我的世界因这份温暖而更加明媚。

母亲不仅是我精神上的支柱，更是我生活中的导师。她用自己的

言行举止，教会了我许多做人的道理。她告诉我，要善良待人，诚实

守信；要勤奋学习，不断进取；要热爱生活，珍惜当下。这些简单却

深刻的教诲，如同春雨般润物细无声地滋养着我的心田，让我在戌长

的道路上越走越坚定，也让我的世界因这份智慧与美德而更加丰富多

彩。

如今，我已经长大成人，开始了自己的生活旅程。但无论走到哪

里，母亲的爱与教诲都如影随形，成为我前行路上最坚实的后盾。我

的世界因你而美丽，母亲，感谢你给予我的一切。在未来的日子里,

我将带着这份爱与力量，继续前行，努力让自己的世界因我的存在而

更加精彩。

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】本题的中心话题是围绕某个事物或情感从未缺

席展开。

【题干分析】材料意义及关键词含义：“爱从未缺席”中，“爱

"是关键词，可以是父母之爱、师生之爱、朋友之爱等各种形式的关

爱。“从未缺席”强调这种爱的持续性和稳定性，无论在何时何地,

爱都一直存在。写作思路：中心可以确定为通过具体事例展现爱的无

处不在。从“是什么”角度，可以阐述不同类型的爱具体表现为何；

从“为什么”角度分析爱为何从未缺席，比如因为人性的善良、人

与人之间的情感纽带等；从“怎么做”角度，可以讨论我们应如何

传递爱，让爱继续延续下去。写作误区可能是事例过于平淡或单一，

缺乏感染力。详略方面，对能突出爱从未缺席的关键事例应详细描写，

而一些过渡性内容可略写。作文开头可以用一个关于爱的场景引入，

如“在一个寒冷的冬日清晨，一杯热牛奶递到手中，那一刻，我知

道爱从未缺席”。事例素材可以选取生活中的小事，如父母在自己生

病时的悉心照顾、老师在学习上的鼓励等。结尾可以升华主题，如“爱,

如同阳光，温暖着世界的每一个角落，它从未缺席，也将永远不会缺

玮O

【立意提取】

1.标题：温暖从未缺席。写作角度：讲述生活中各种温暖人心

的瞬间，体现人与人之间的关怀从未间断。

2.标题：希望从未缺席。写作角度：通过困境中人们不放弃希望

的事例，阐述希望在人生中的重要性以及它始终存在的意义。

(2)本题重点在于探讨某个特定的“你”对“我的世界”产

生的积极影响。

【题干分析】材料意义及关键词含义:“我的世界因你而美丽”中,

“我的世界”可以理解为个人的生活、内心世界等。“你”可以是一

个人、一木书、一种爱好等。“美丽”则表示变得更好、更有意义。

写作思路：中心可以确定为描述“你”如何让“我的世界”变得

美丽。从“是什么”角度，明确“你”具体是谁或什么，以及带

来了哪些美丽的变化；从“为什么”角度分析“你”能产生这种

影响的原因；从“怎么做”角度，可以思考如何珍惜“你”带来

的美好，或者如何让这种美丽延续下去。写作误区可能是对“你”的

描述不够具体深入，导致主题不突出。详略方面，对“你”带来的

具体变化和影响应重点阐述，而一些无关紧要的内容可略写。作文开

头可以设置悬念，引出“你”是谁，如“在我的生命中，有一个

神秘的存在，它让我的世界变得绚丽多彩，它是谁呢？"事例素材可

以根据“你”的不同进行选择，比如“你”是一本书，可以讲述

这本书给自己带来的知识和感悟。结尾可以呼应开头，再次强调“你”

的重要性，如“我的世界因你而美丽，这份美丽将永远绽放在我的

心间”。

【立意提取】

1.标题：我的世界因梦想而美丽。写作角度：阐述梦想对自己

人生的激励作用，如何让自己的世界充满希望和活力。

2.标题：我的世界因友谊而美丽。写作角度：通过描写与朋友之

间的真挚友情，展现友谊给生活带来的温暖和美好。

【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语

言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在

写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避

免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料

也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

（2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、

选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最冷新意的，

让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择

上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就

要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做

到“摆事实、讲道理平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才

能做到得心应手，下笔如有神。

1/1云南省丘北县2023-2024学年九年级上学期语文第一次月

考试卷

（2023九上•丘北月考）阅读下面文字，按要求回答问题。

曾经，荧屏里的文化类节目，被人们轻觑（q£i）,认为是附庸风

雅。近年来，这类节目不仅拓展题材，—广泛尝试纪实、戏剧、访

谈、竞技、真人秀、虚拟现实等多重“打开方式”，荧屏化，无疑是

中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展的—O

近年来，人们时常能看到优秀传统文化不再恪（ke）守固有传

播方式，而是以“点睛”方式融入热播影视剧中：茶匙为笔，清水为

墨，心无旁鹫，一朵莲花渐渐盛放于茶杯中，一众品茶客击节赞誉一

—《梦华录》中的“茶百戏”片段，不少年轻观众对传统茶文化的关

注；望闻问切，采药熬制，彬彬（shan）有礼，师徒传承，《后浪》

向青年人讲述中医传承，传递中医文化；刀光剑影，拯救危局，守卫

家园，《长安十二时辰》以光影交错的表现手法，展现出担当履责、

舍生取义的博大襟怀。这些广受群众欢迎的影视剧，从多元角度—

传统文化的思想精镜，以精妙的表达—中国之美、文化之美，推动

国风新潮流的不断兴起。

收藏在博物馆里的文物、陈列在广袤（mdo）大地上的遗产、书

写在典籍里的文字……中华优秀传统文化通过影视艺术的力量，链接

受众、赋能文旅、共享知识，触达更多领域更多人群。

1.文中注音不正确的一项是（）

A.觑（qu）B.恪（k。）C.彬（shan）D.袤（mao）

2.文中加点词语有错别字的一项是（）

A.附庸风雅B.心无旁鹫C.赞誉D.襟怀

3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项（）

A.还不二法门解读彰显B.还独门捷径解释显示

C.却不二法门解释显示D