二年级教学教学计划集合（17篇）

二年级教学教学计划集合（17篇）

二年级教学教学计划集合篇1

一、指导思想

初二地理由于面临中考的压力，我们三位老师除了正常的教

学工作外，必须有中考意识，加强知识的训练，能力的培养，让

学生尽早适应中考的模式和氛围。当然也不能急功近利，为了纯

粹的考试而忽视学生其它能力的培养，力争做到能力和知识双重

培养，学会读图用图及知识的前后联系和贯通。

二、具体措施

1、认真学习、接受、感悟新课程理念，用科学的先进的理论

指导教学。

2、认真备课，充分利用现代化教学手段进行直观教学，突出

地理教学的特点。

3、针对学生的认知规律和学科特点，结合学生的生活体验,

尽量用最通俗的语言、图文阐明地理事物的现象、分布及发展变

化规律，努力达到新课程理念所追求的境界。

4、充分利用教学资源，潜心研究教学方法，改变学生学习方

式，为学生继续学习、终生学习奠定基础。

5、积极参加备课组活动，向优秀教师，不断提高自己的业务

水平和能力。

以上就是初二地理教学计划，做工活的有心人，做学习的有

心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。

二年级教学教学计划集合篇2

一、教育意义：

小学法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主

义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观

念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。小学生是国家的跨

世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲

文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途

和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知

识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要从小教育少年

儿童学法、知法、守法。

二、教育内容：

1、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维

护公共秩序的良好社会公德。

2、努力学好《教育法规》的基本知识，使学生牢固树立依法

治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使

他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。

4、通过《中华人民共和国治安管理处罚条例》教育，阿坝州

小学生《法制教育》读本的典型案例，逐步培养学生辨别是非的

能力，增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。

5、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学生预

防火灾和自我保护的能力。

6、通过《消费教育》的学习，引导学生树立以勤俭节约为荣、

以铺张浪费为耻的是非观C

7、通过认识危害，知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，

应当远离。

8、通过民族团结教育、感恩教育，引导学生从小树立民族团

结意识，敢于同一切分裂破坏分子作斗争，有知恩图报，铭恩奋

进的思想。

三、实施措施：

1、运用阿坝州小学生《法制教育》读本和适合我校特点的法

制教材。

2、成立我校法制教育领导小组

组长：高炬

副组长：王映（副校长）方俊（法制副校长）

成员：王艳郑翔朱德群张均华蔡梅周宏徐蕾

尹学军王德华陈春俊陈伟各班班主任

3、两周一节法制教育课。

4、要求教师二课有教案，课下有作业。

5、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、知识竞赛、

书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生进行法制宣传教育。

四、课时安排：

四月：《法制教育》读本，民族团结教育。

五月：《交通安全》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、

《法制教育》读本

六月：《宪法》、《消费教育》、《法制教育》读本，“6.26”国

际禁毒日宣传教育。

八月：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

九月：《中华人民共和国教育法》、《法制教育》读本

十月：《遵守交通秩序》

十一月：《消防知识》讲座

十二月：12.4法制专题知识教育

二年级教学教学计划集合篇3

一、指导思想

《品德与生活》教材是以儿童的工活为基础，以培养品德良

好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程

体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的

“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范

例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥

梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教

材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清

每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生情况分析

通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提

高，能做到关心集体，热爱学校，能自觉的完成自己的学习任务,

有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控能

力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆弄小东西，所以我

们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活

知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让

学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

三、教学目标：

第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基

础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同

学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身

份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集

体的感情和“主人翁”责任感。

第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利

用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、

植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受

大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热

爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果.

第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的

心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂，

做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善

待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有

童心的故事和事例，启发儿童在现实在活中，正确地对待同学，

多发现同学的优点，学会赞美别人；E确认识自己的长处，抓住

机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心

理活动和社会性的健康发展。

四、教材分析：

本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求:

1、健康、安全地生活.

(1)秋天天气凉了，要添加衣服；

(2)(2)秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失

和掉队；

(3)学做小雏鹰，要勇敢，不娇气；

2、积极、愉快地生活.

（1）快乐的暑假生活，我的心愿；

（2）团团圆圆过中秋；

（3）做个“快乐鸟”变烦恼为快乐；

3、负责任、有爱心地生活.

（1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又

美丽；

（2）“好书大家看“同学间的亲情；

（3）“团团圆圆过中秋“家人间的亲情；

4、动脑筋、有创意的生活.

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；

（2）“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；

（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发

挥动手动脑的能力。

（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含

有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、

态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在

教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐

性目标。

（二）活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标,

是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活

动，为了体现活动的有效性，在教学n要明确每个活动的目的，

要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升

自我。

（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要改变过去“我讲

你听“，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正

尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，

研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投

入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。

（四）教师的指导性只有在教师引导下，儿童才能不断发展

和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学

应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童

课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在

多元价值中做出正确的合理的选择。

（五）评价的发展性“立足过程，促进发展”是新一轮课程

改革倡导的评价理念。

五、教学重点：重难点：

1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。

2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。

3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、坚持

锻炼，养成良好的锻炼习惯，把身体练得棒棒的。

六、提高教学质量的具体措施：

L提高四个意识

(1)目标意识：即活动的目的性。

(2)主体意识：儿童是学习的主体，教师要精心创设教学情

景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身

心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学

生围着老师转的局面。

(3)情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通

过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生

形成对人、对事的正确态度。

(4)诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及

学生对学习的反馈。

2.做到四个尊重

(1)尊重学生的生活体验。

(2)尊重学生的选择。

(3)尊重学生的人格。

(4)尊重学生的个性。

3.实现四个转变

(1)由过去的灌输向积极地引导转变。

（2）由问题的主考官向积极启发转变。

（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、

朋友转变。

（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。

4.体现四个互动

（1）师生信息互动。

（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。

（3）学习活动与实践活动的互动。

（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。

七、教学进度安排

第一周：开学教育。

第二周：我升入了二年级

第三周：我们班里故事多

第四周：让我们的教室更清洁

第五周：向学生介绍一些课外知识

第六周：开一次故事会

第七周：好书大家看

第八周：说话课

第九周：秋天的收获

第十周：秋游去

第十一周：画画课

第十二周：介绍课外知识

第十三周：中秋与重阳

第十四周：我棒你也棒

第十五周：学做“小雄鹰”

第十六周：做个“快乐鸟”

第十七周：猜谜语比赛

第十八周：画一幅画

第十九周：冬天的景色

第二十周：复习

第二十一周：复习

第二十二周：复习

第二十三周：期末检测

二年级教学教学计划集合篇4

1.措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会

实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常

生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实

验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出

观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培

养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综

合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时

的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，

看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程

中学科学。

二年级教学教学计划集合篇5

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日

制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规

律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文

教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的

语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，

为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二年级班现有学生47人其中男生27人女生20人。经过了一

年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生

喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书IO-）罅耸蹲至

开X峋涣丝瓮庵识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了

很大的帮助。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个

专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美

丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问

题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱

科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容

贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材

都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词

语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，

内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册

课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注

有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语

文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导

学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——

引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文

基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培

养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习

所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外

阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有

450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不

同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在

“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，天要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，E确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，无要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，E确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的'写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

六、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”

合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联

系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩

固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，

重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，

培养，提问题，解决问题的能力。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的

机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激

发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

7、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流，一方面了解他

们的情况，利于教学；另一方面对于他们的听说能力与说话的自

信心无疑也有一些提高。

8、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱

歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活

中学语文，用语文。

二年级教学教学计划集合篇6

一、学生分析：

此次担任5个班的品德教学任务，本年级学生都活泼可爱，

品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生

年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培

养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各

种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：

本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求°

3、突出“活动性”和“做中学”。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

三、教学具体目标：

总目标：

培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

分目标：

（一）情感态度方面：

1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。

3、自然、诚实、求上进。

（二）行为与习惯方面：

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、乐于参与有意义的活动。

4、保护环境，爱惜资源。

（三）知识与技能方面：

1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步知识°

（四）过程与方法方面：

1、体验提出问题、探究问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探索活动。

四、教学措施：

1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生

活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游

戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生

活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道

德的生活”的理念。

2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世

界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索

教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于

生活。

3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道

德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和

实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成

健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动,

使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处,

以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

二年级教学教学计划集合篇7

一、指导思想

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大

精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达

应用技巧。学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不

仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国

优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、

汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪

感。逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父

母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取

的人生态度。

二、学情分析

教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的阶段,

是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在

这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。二年级

的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。他

们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动,

不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们

学习的兴趣，特别是持之以恒的品行C

三、教材分析

《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对

偶技巧的启蒙读物。它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协

调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本

书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三

江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二

文、十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、

三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十

二侵、十三覃、十四盐、十五咸。合起来一共有三十个韵部。每一

个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐迤，这

种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易

于记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在

诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律,

教导童蒙习作对联的基础教材。

四、教学目标

通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文

化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲

的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展

人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚的阅读氛围，提

升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣，

学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过

天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、教学措施

1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。

2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接

龙背等多种游戏活动。诵读方式多样，如采用录音范读、教师范

读、学生领读、齐读、分组读、自由读、配乐读等来激发学生兴

趣。

3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，

加深对文句的理解，加快背诵的是速度。

4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读

的氛围，使学生走进经典，耳濡目染山国优秀传统文化，陶冶情

操。

5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四

部分组成，形成评价体系，使之持久、有效进行。

6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。

六、教学进度

教学内容

时间安排

八齐

2课时

九佳

2课时

十灰

2课时

一先

2课时

¥

—

2课时

三肴

2课时

四豪

2课时

八庚

2课时

九青

2课时

十曾

2课时

十一尤

2课时

十二侵

2课时

十二文

2课时

十三覃

2课时

十五咸

2课时

二年级教学教学计划集合篇8

新的学期又开始了，为了使自己的，教学跟上学校工作计划，

各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量制定教学

计划如下:

一、教学方面

1、备课：在备课中我要着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位，作月。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反

思。

2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然

后放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难

点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，从中掌握知

识，培养能力。

3、批改作业：以前我批改作业有疏忽的现象存在，这学期我

会加强对学生作业的检查把大多数学刍在作业中存在的问题搬到

课堂上共同分享，是学生共同提高、进步，使同样的错误不在更

多的学生身上发现，是这样的问题经过讲解错的同学可以改正。

二、在管理方面

1、注重对学生基本能力的培养

在教学中我很多时候只考虑了中上以上孩子的水平忽略了一

小部分孩子的个别差异的存在，但也有一点客观因素的存在就是

班级孩子有些多照顾不能到位有时是心有余力不足，但是这些我

在这学期会尽量克服，使小部分的差工能准确的掌握基础知识，

对好的学生侧重能力和思维能力的培养。

2、切实的做到因材施教

对于一部分差生由于他们的语文功底比较差，导致对数学的

学习存在一定的困难，因为语文是数比的基础。所以对于这样的

学生我应该注重对他们语文基础知识的训练，首先让他们消除懒

惰的态度，让他们从简单的写字练习中体验成功的喜悦，从培养

他们积极的态度入手，一步步提高学习的能力。

3、教学中让孩子充分感受所学知识与实际生活经验的联系

我怕应该在教学中通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣,

诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养

学生的创新意识。另外，作为教学内容巩固拓展部分的练习设计，

应形式多样，注重条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开

放等，减少枯燥的为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情

境化。比如：在以后的数学教学中，我应多注重数学与生活的联

系，让学生感悟出数学离不开生活的道理。

三、个人业务方面

在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平

时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教

师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝

不苟，决不

应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待

的工作。认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团

结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自习，

提高教学质量。

二年级教学教学计划集合篇9

一、学情分析：

本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，毕竟相处一学期

了，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时

纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生

的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部分学生在唱歌的

姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达,

部分班级还能识读简单乐谱.并参与表演。但在读谱知识的运用上

较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，

常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的

支撑.

二、教材分析

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以

学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都

采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难

点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由

想象和随意发挥的空间。

三、教学目的及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的

社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的

发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和

简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感

情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音

乐的能力。

四、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺大。”只有使学生处在形象

活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学

效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的

教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极

参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注

意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学

生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知

识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是

一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调

动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，

让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注

意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不

断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音

乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习

和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要

的。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩

的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围

中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”

就是利用这一点，实现教学目的。

（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学

音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由

度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。

它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作

用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、

发展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生

拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学士发展需要和教学内容设计

采用不同的教学方法，而不是机械采月同一种教学方法。音乐教

育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运

动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能

力。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体

运动之间的联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感

知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣

出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放

手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现

音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功

的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，

成为学习活动的主体。

五、教学进度安排

第一单元到郊外去3课时

第二单元健康歌3课时

第三单元音乐中的小动物3课时

第四单元五十六朵花3课时

第五单元调皮的小闹钟3课时

第六单元童年的游戏3课时

二年级教学教学计划集合篇10

一、教学分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少

基础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分

同学掌握了10以内数的认识和加减法；认识了立体图形长方体、

正方体、圆柱和球；11-----20各数的认识；20以内的进位加法和

退位减法；最简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下

了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个

别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的

要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长

时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还

需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解

非常困难。学生的语言表达能力较差，只有少部分学生能通顺连

贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的

理解能力以及综合的能力。因而本期要特别注意对这部分学困生

的辅导和提高。

通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的

学习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情。但还是存

在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正

确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点

和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习

惯方面的培养。

二、教学内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米,

100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位

置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合

与实践主题活动。

三、教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行

计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘

法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限

整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知

道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角；会用三角板判

断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角

和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列

数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成

有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

二年级教学教学计划集合篇11

一、指导思想：

1,一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强

学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度

2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程

的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。

3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学

生身体健康发展。

二、教学目标

L规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、

清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”

2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而

培养他们高尚的审美情操。激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

3.采取措施，注意训练，提高学工书写水平。语文教师应结

合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的

具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发

学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写

字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重

视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字

兴趣和自信心。

二年级教学教学计划集合篇12

一、指导思想

传统经典文化是中华文明传承数〒年的重要载体，内容博大

精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达

应用技巧。学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不

仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国

优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、

汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪

感。逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父

母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取

的人生态度。

二、学情分析

教育学研究成果表明，0—13岁是人一生发展最重要的阶段,

是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在

这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。二年级

的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。他

们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动,

不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们

学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。

三、教材分析

《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对

偶技巧的启蒙读物。它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协

调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本

书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三

江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二

文、十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、

三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十

二侵、十三覃、十四盐、十五咸。合起来一共有三十个韵部。每一

个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐迤，这

种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易

于记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在

诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，

教导童蒙习作对联的基础教材。

四、教学目标

通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文

化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲

的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展

人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚的阅读氛围，提

升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣，

学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过

天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力C

五、教学措施

1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。

2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接

龙背等多种游戏活动。诵读方式多样，如采用录音范读、教师范

读、学生领读、齐读、分组读、自由读、配乐读等来激发学生兴

趣。

3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，

加深对文句的理解，加快背诵的是速度。

4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读

的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中国优秀传统文化，陶冶情

操。

5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四

部分组成，形成评价体系，使之持久、有效进行。

6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。

六、教学进度

二年级教学教学计划集合篇13

一、学情分析

二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，

孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课

所涉及到的海洋知识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要

充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保

护海洋，从我做起的责任心

二、教材分析

根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内

容以海洋生物环境为主题，引导低年级的.学生了解海洋知识。

三、教学目标

1、使学生了解一定的卫生常识

2、培养学生热爱海洋的生活情趣，树立保护海洋的意识。

四、教学重点、难点

培养学生健康的生活方式；使学生掌握基本的海洋常识。

五、教学措施

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、

课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口

讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要

时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作,

共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课

外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

六、教学进度

每两周一课时

二年级教学教学计划集合篇14

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音

乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默

化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美

教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必

须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地

体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

二、学情分析

二年级班现有学生44人，其中男生28人，女生16人，少数

民族学生6人，留守儿童5人。年龄均在8-9岁之间。学生大多

数思想品德良好，天真活泼，要求上进，有较好的学习习惯和生

活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高，少先队员

中亦有思想要求不严的情况。

本学期，我继续担任二年级段的音乐教学，学生的基本情况

了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表

情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单

乐谱，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字、吐字也

不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现

象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。各个班

的同学情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但

是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%-

35%左右。50%的同学还可以，20%的同学唱歌时，五音不全，模仿

能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能

很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及

课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为七个单元，每个单元包括感受音乐，

表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这

些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、

律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐

字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲

的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器

乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了

解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击

乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协

作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，

注意培养学生的音乐感知力C

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

二年级教学教学计划集合篇15

一、指导思想

1、重视学生已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能已经

有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。在教学中要多

关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养

学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量、100以内的加、

减法的笔算，表内乘法（一），表内除法（一），角的认识，方向和

位置，统计，时分秒和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能

1、结合具体情境了解乘除法的意义，掌握2飞的乘法口诀和

用口诀求商；认识时、分、秒；掌握100以内加减和加减混合运

算技能。

2、经历直观认识简单平面图形的过程，认识角，会辨认直角、

锐角和钝角；能初步描述物体的位置；认识厘米、米，知道分米，

获得初步的测量（包括估测）技能。

3、对用不同的方法收集和整理数据有所体验，能选择适当的

方式对数据进行收集和整理；会用复式统计表表示一些数据。

（二）数学思考

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、在对方向与位置、角和直角的认识中，培养初步的空间观

念。

3、学会选择合适的方法对有关信息进行整理，学会简单的归

纳。

4、在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。

（三）解决问题

1、能在教师知道下，从日常生活中发现并提出简单的