五年级上册作文讲评教案

五年级上册作文讲评教案

作文讲评是依据作文指导的要求，综合批改中发觉的优缺点，向

全班学生分析和评论某次作文状况。目的是确定学生的作文优点，指

出不足之处，使学生明白努力的方向。下面由我为大家整理了关于五

班级上册作文讲评教案，供大家参考！

五班级上册作文讲评教案1

学习目标

1.能围绕〃浓浓的乡情〃这个主题讲清晰自身的活动布置.

2.能与同学进行商讨，培育自主合作的参与意识.

3.通过活动，培育对家乡的酷爱之情.

4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达

对家乡的酷爱之情.

课前打算

团收集与〃浓浓的乡情〃相关的诗词、歌曲、故事等.

团了解班级同学的特长，以便筹划活动.

团通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才能搞好一次活

动，可以事先参阅一些好的阅历.

第一课时口语交际

裁谈话导入.激发爱好

俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深

厚的感情.大诗人李白用诗句"举头望明月，低头思家乡”来表达自身对

家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今日也让俺

们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧.

畅所欲言.抒发情感

1.同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧.

2.现然大家都这么酷爱家乡，那么俺们就以〃浓浓的乡情”为主题

来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内

容、精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情.

小组沟通探讨

团明确小组探讨的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演

才能使节目更精彩.

团重点探讨怎样演才能使节目更精彩，依据探讨状况列出节目表.

老师参与局部小组的沟通，赐予指导.

团小结过渡：刚才老师参与了局部小组的探讨，看得出来同学们

事先都做了细心的打算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的

问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的

酷爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.

展示活动方案

回以小组为单位展示活动方案.

回其他同学可以质疑，也可以和同学法行深化的沟通.

团师生一起评议.综合大家的看法，全班制定一个活动方案.

总结

同学们，这节课，通过筹划''浓浓的乡情〃这个活动，不只熬炼了

俺们的组织筹划实力，而且还激发了大家对家乡的酷爱之情，信任〃浓

浓的乡情〃这个活动确定能够获得成功.

其次、三课时习作

谈话导课，激发爱好

在筹划〃浓浓的乡情〃活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的酷

爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今日让俺们大胆地想象一下，通

过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？

大胆想象

团想象家乡发生的巨大改变.

回想象儿时的小伙伴会是怎样的.

团想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

阅读提示，明确要求

同学默读提示，明确习作要求及内容.

小组互说.打开思路

全班沟通，老师适时点拨.

试写初稿.自行修改

团回忆这组课文中运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中

加以运用.

回要求书写工整，语句通顺.

小组评议，互改

团小组内互读互改，提出修改建议.

团依据同学的建议再次进行修改.

团打算一段推销商品的录像片。

课时支配：

3课时

教学过程：

第一课时

（口语交际）

一、创设情境，激发爱好

团生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员?你知道推销员

是怎样推销产品吗？

团播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要留意什

么问题？

团探讨沟通明确：推销商品时要具体介绍商品的特点、性能，应

依据须要进行演示、品尝或试用，表述要清晰流畅、形象生动，看法

要亲切自然、热忱有礼貌。

［典型引路，启迪思维，明确推销的要点。］

二、分组合作，细心打算

团刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个精彩的推

销员真不简单”今日同学们带来了许多〃小商品〃，你想让你手中的物

品也得到别人的宠爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今日

就试着做一名〃小小推销员

团要想让大家宠爱你的〃商品〃，可不那么简单。下面我们细心打

算一下，怎样把自己的“商品〃快速地推销出去，让大家都宠爱上你的

〃商品〃。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

团熟识〃商品〃。对你的〃商品〃进行全面了解。从外观、规格、到

用途、运用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和

向别人询问，得到真实的状况。找出产品最能打动人的地方。

团给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

团面对〃顾客〃，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销

你的商品，请做好充分的打算。

团思索〃顾客〃针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。

三、模拟情境，推销〃商品〃

团组内模拟推销。

团在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、

语言、语气、表情提出中肯的建议。

团细致倾听同学们的建议，合理接受。

团组际竞赛推销。

团每组选出秀的〃推销员〃，推销自己的产品。

团〃顾客〃细致倾听〃推销员〃的介绍，对产品提出质疑。

团耐性、机灵地回答〃顾客〃的问题，进行讲解、演示、宣扬、答

疑，抱着即对消费者负责，又对产品负责的看法。

［在情境中学习，在体验中求知。身同体受〃推销员〃。］

四、评比〃〃，体验欢乐

团全班评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进看法。每小

组轮番上台推销表演，对顾客。

团评比”推销员〃、〃推销组〃、〃广告语〃、〃广告牌〃和〃荣誉顾客〃。

［以评促学，激发爱好，体验学习带来的欢乐。］

其次、三课时

（习作）

一、审题，确定习作内容

团默读本次习作的要求，和同学沟通一下。

团确定习作内容。

二、作文指导：怎样写说明文

团回忆一下什么叫说明文。

回写说明文常用的方法有哪些？

三、选择物品，分组探讨

团依据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组,

介绍文具的为一组……

团沟通课前收集到的物品相关资料，探讨沟通从哪些方面进行介

绍。

（如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形态、颜色、味道，还可以介

绍种类、产地、产量、养分价值、保鲜等方面的状况;介绍玩具、文

具、电器，应重点介绍形态、特点、构造、用途以及运用过程中应留

意的问题等等。）

团为了让人家了解你宠爱的物品，想一想依据什么依次来介绍，

能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先沟通，再进行全班沟

通。

（抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等

方法，具体描述物品的特点。）

［方法引路，帮助学生克服习作畏难心情。组内研讨沟通，则能

擦燃学生的才智火花，学生可以在互动沟通中更好地理清思路。］

回回忆平常积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓舞学生适

时运用，但不要大量抄录。

四、自主习作，老师巡回指导

团自行思索，确定大致的写作思路

团动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

团自行初改，老师巡察指导，刚好发觉学生习作中的优点进行鼓

舞，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按确定依次鞋,

二是恰当运用说明的方法。

［把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的实力。］

五、小组评议，再改评赏

回小组内互读互改，提出修改建议。

团全班沟通讲评。

让学生读一读自己习作中最满足的段落，请其他同学进行赏评。

回再次修改习作。

团习作展示：优秀习作展示;进步习作展示，可以是全文，可以是

片断。

［习作的赏析、沟通、评价，既帮助学生克服习作畏难心情，又

供应有针对性的帮助指导，从而切实提高学生的习作水平。］

五班级上册作文讲评教案3

第一课时

教学内容：口语交际

教学重点：擅长表达，说话有依次，条理清晰，有重点。

教学过程：

一、回忆综合性学习开展的活动状况。让学生代表汇报活动状况,

引发学生沟通的欲望。

二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么?

想一想你宠爱选择什么内容来和同学沟通？

三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好沟通方法。

四、指导辩论方法和技巧。帮助学生确定好辩论双方的角色，帮

助明白各自的任务。

五、学生开展口语交际活动，要求说话有依次，条理清晰，有重

点。老师适当进行点拨。对辩论小组评比出辩手和获胜方。

其次课时

教学内容：习作。

教学过程：

一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。

二、确定自己写作的内容范围。

三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清晰,

怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要擅长

描写，写出自己真实的情感。采访笔记要留意格式，留意语言的真实，

要写出自己的心得。记一次辩论，要写清晰辩论的经过，精彩的地方

写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参与过的同学要

写出自己在辩论时的表现，心理活动等。还应当写出自己对这个问题

的看法。

四、学生沟通选材、写作内容等。

五、学生自己动笔形成初稿，老师随机指引，个别辅导。

六、学生沟通阅读习作，相互提出鼓舞、帮助和修改看法。

七、讲评范文。

八、学生再次修改，誉写。

点评：

重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从20xx年

参与课改以来，通过抓集体备课促进老师专业素养进展，取得了很大

的成效。以上就是该区在暑假期间组织老师