书香校园活动总结1

书香校园活动总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书

面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此要我们写一份总结。那么如何

把总结写出新花样呢？以下是小编整理的书香校园活动总结，仅供参考，欢迎大家

阅读。

书香校园活动总结1

以诗意打造特色，以诗意追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。本学期

我们以“营造诗意校园”“在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。一个学期过

去了，为了下一步更好地开展工作，下面我就这一学期开展诗意校园的工作做一个

总结。

一、明确目标

1、打造一个充满浓郁文化气息的“诗意校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰

富、特色鲜明的校园文叱，让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师

和学生享受成长快乐的理想乐园。

2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的

方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。

通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，

提高学生综合素质。

二、采取措施，落实活动

1、以创诗意班级为重点，全面推进诗意校园建设。在实践与探索中，我们深

深体会到，要营造真正的诗意校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重

教师学习与反思的基础上更加注重诗意班级的创建与评比，广开书源、保证时间、

适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。制定了班级

读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高

这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读，有计划的推进诗

意校园的建设。

2、注重学习与反思，促进教师专业成长。教师要提高自己的专业水平，成为

研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教

师的读书活动，我们主要采取了三条措施：⑴利用原有校图书室书本资源，加上新

购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

⑵切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文

学、教育专著等。⑶教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人

读书计划。⑷作好相关的读书摘录、体会，并上传校园网或自己的博客。

3、本学期，诗意校园的创建工作重点围绕第二届“读书节”展开。在9月30

日的“诗意校园”读书活动启动仪式上郑主编给同学们提出了明确的读书方向：读

名著、读经典、读科普、读时文、读绘本（小学生）。读书活动期间午后开展了创

建“诗意班级”主题班会活动为读书活动的开展提供了新鲜血液。

三、成绩与不足

通过这一阶段的活动，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕

育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。部分学生无家庭读书现

象，让大好时光白白浪费。具体体现在：①读书不深入，反思不深刻，存在应付现

象。一些学生摘抄的多，自己的认识写的少，反思更少，没有写出自己的真情实

感。②知识不全面，名著读的'多，科普读的少。③学校图书室中优秀图书所占比

例偏低，且构成不尽合理，时文、科普类太少。

四、今后的努力方向

1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善

校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。定期召开课题组会议，

通报一段时间内的工作情况，对存在的问题提出改进措施，修正下一步的工作内

容。通过集中学习，提高课题组成员的理论水平和课题管理能力。通过开展评选诗

意班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造诗意氛围浓厚的校园。

2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“诗意班级”创建活动。从读书

数量与质量

两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课

标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀

习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。

一学期的工作即将结束，虽然我们在新教育的研究与实践上取得了一些成绩，

但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有许多工作需要进一步扎实下去。“只

要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，只有认真总结过去，才能在下一

步的工作走的更踏实。社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边

学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，不断总结，在反思、总结的基础上再

进一步学习，进一步实践，我们的校园必将诗意四溢。

书香校园活动总结2

主办方:化生学院分团委学创部

一、微博征文比赛

活动内容简要：

1.前期宣传（海报、横幅、网站）

2.宣编部制作活动海报；

3.11.24首次外展

4.11.26第二次外展

5.11.30征文结果公布

总结如下：

地点：饭一校道

XX年11月24日下午12点到13点30分，化生学院分团委学创部在深职院西

校区校道上开展了微博征文比赛的外展活动。这次活动的目的是增加读书月在大学

校园里的重视，同时，举办征文比赛也丰富了同学们平时的课外生活，陶冶同学们

的情操。

刚开始站在路.上宣传，免不了还是有点放不开，不知道要怎么开口去对陌生人

介绍我们的活动，觉得这样做有点难为情，所以也只敢伸手递一下传单上去，可

是，我发现大部分人学生都是不会主动去接传单的，即便接了，也没几个人会认真

去看传单上的内容。眼看这样实在不是个办法，就想说不如自己说出来告诉他们内

容更好，于是渐渐地变得大胆起来，就开始口头询问别人是否有兴趣，如果真的是

有兴趣再给传单。这样一来，可以更好地让别人了解到我们是什么活动，二来也节

省了我们本来就不充裕的传单资源。

此次外展还有一个重要的工作就是要让同学们用自己的手机马上注册一个微

薄。在外展途中，我发现如果只是说申请一个微薄就有礼品赠送，大多数同学是不

会参与的，要说明用手机发信息的申请方式是免费的，别人才会乐于参与。

经过这次外展，我明白了当你要别人介绍一样东西或者是一项活动是应该要用

怎样的态度，也知道了一些待人接物应该有的礼貌和用词。我想，这是对自己的能

力上的一种培养，让自己能更加大胆的去和人交流，不再像以前那样不善交谈。

二、朗诵比赛

活动内容简要：

1.前期宣传（海报）；

2.11.15召开团支书会议，由班长、团支书在本班宣传；

3.宣编部制作活动海报；

4.登记报名人员姓名，专业，班级及联系方式；

5.11.24初赛；

6.11.24-11.7对晋级选手进行培训；

7.12.8总决赛。

总结如下：

地点：（初赛）XX.11.24教二107（总决赛）教二306XX.12.8

11月24日晚上19时二化生学院分团委学创部在教二107举行了读书月一朗

诵比赛海选，到场的选手大约有50几名，经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争

后，一共有12名选手脱颖而出。他们用自己的声音表达着他们对祖国的热爱，用

自己独特的方式歌颂着我们美丽的大好山河。选手们澎湃的激情，声情并茂的朗诵

赢得了一阵又一阵的热烈掌声。但赛后同学们纷纷表示，通过这次诗歌朗诵比赛，

唤起了大家心中的爱国热情，听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句，内心情感与

诗歌产生共鸣，心灵受到强烈的震撼，上了一堂生动的'思想教育课。并且，在接

下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。

12月8日下午16时，化生学院分团委学创部在教二306正式举行了读书月一

朗诵比赛总决赛。在比赛中，各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、

考勤等工作。全部都有条不紊地执行。可以同时锻炼干事的交流能力、组织能力与

协调能力,是一次难得的培训。但从初赛的情况可以看出，10级的同学们对朗诵比

赛的兴趣不高涨。也看得出朗诵比赛的受关注度不比绝对挑战主持人或者校园十人

歌手。说明我们应该在宣传方面加大力度，增强大家对朗诵比赛的兴趣，让更多的

人参与其中。

此次比赛不仅提高了大家的朗诵水平，还发扬了团结协作精神，为广大师生们

提供了展示激情和才能的舞台。通过这次活动，不仅得到了朗诵艺术的熏陶，而且

感受了民族文化的魅力，是视觉和听觉的享受，不仅丰富了校园文化生活，也陶冶

了自己的艺术情操。

你在老师与各部门的帮助下，活动取得了一定的效果。总体上来说这次活动举

办的还是成功的，很多学生积极参与了这个活动，感受到了读书的喜悦，收获了其

中的精髓。活动的展开，大大丰富了学生们的课余生活，使同学们认识到读书的重

要性和好处，提高了我们干事的能力，使内部更加团结。读书月活动陆陆续续举办

持续了3个周，活动都能有条不紊地进行，但是，在活动中也有不少的不足：

1.11月份的读书月应当在10月份或提前计划好，以至于不会出现冲忙、潦草

等现象。

2.征文比赛作为全校性的活动应当面向全校宣传，因此加强宣传力度参与人数

将会明显增加。

3.读书月活动与学校的许多活动碰在一个时间，在宣传上，有的还不是很完

备，不够吸引人。在以后的活动中要事先做好调查，使自己的活动达到一个最完美

的效果。

4.在人员安排上，尽管并没有出现任何大问题，但是依然存在这一些细节问

题，例如，干事在担任工作人员时的着装、礼貌等。

5.在公布结果后，应当及时通知获奖者领奖，以至于不会出现拖拉。

6.作为举办首届的读书月活动，主题的吸引力远不足十大，主持人等，因此，

下届的活动更应当以提高学生的积极性为首要目标。-

书香校园活动总结3

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努

力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本

期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目

标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以

及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读

书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知

识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校

园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗，，活

动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的

基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有

一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学

生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的

地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行

图书交流。

(2)利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书

热情。

(3)保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨

诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间

及下午放学后的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1)七八年级的读书笔记以摘抄为主，九年级的读书笔记以写心得体会为主，

教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前

演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了

学生的口才。

(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、

自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学

生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流

会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛；课本剧自编

自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、

读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

七年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；八年级熟读背诵经典诗词40

首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加

强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读

活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；

广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书

籍，并适当购置了一批适合中学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步

推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起

来，认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好

“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

书香校园活动总结4

“打造书香校园，师生幸福成长”，伴随着这一理念、主题，春蕾学校开展的

班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。

为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的

成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将xxxx—xxxx年度第二

学期学校的班级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛

围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。读书活动内

容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵

读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。活动开展伊

始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全

校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导

学生读书，学校要求各年级母周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间米指导学生

读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定

期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利

用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进

一步阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特

点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家

长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整

和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。

学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规

定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间

和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要

求他们按计划有步骤地读书。

3、在活动中指导学生阅读

为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师

对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生

课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召

开主题班队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己

感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会”开展古诗接龙

等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交

流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析

式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励

学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从

课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，

学校举行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了

学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰

硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作

水平显著提高，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅

读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生林艳丽在

“诵读经典”读书活动中获得市二等奖并参加了其颁奖仪式；在世界读书日4.23

深圳市教育局举行的“近代中国”征文比赛中，我校张慈兰老师论文荣获市一等奖

并参加了颁奖仪式。在光明新区首届教师朗诵比赛中我校陶银花老师、李文琼老师

荣获二等奖。张慈兰老师撰写的《爱的教育》读后感在光明教育在线发表。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪

明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到

了读书带来的快乐。

书香校园活动总结5

读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了

进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师

生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动

进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：

一、主要工作回顾

本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校又

要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅

览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供

良好的平台。

（一）、教师读书活动

1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。

如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主

任》、《诗歌教学》、《三字经》等。

2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课

余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学

校推荐的，也可以是个人自选。

4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至

少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字

数。学校要定时作好督促检查。

5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经

典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

二、保障措施

1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形

式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进教师读书群体之间的

交流和联谊；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论

会等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。

2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要

把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时

上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

3、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考

核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与教师评比有机地

结合起来，不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师

及时予以表彰。从而全面调动教师读书的积极性，全面提高教师的文化素质。

书香校园活动总结6

读书是终生的事情，读书应重在平时。”让读书成为习惯”已是建设“学习

型社会”的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强小学生的思想道德建设，

提高教育教学质量，培养小学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。为

此，我们开展了读书活动。

读书以“快乐读书”“自觉读书”为主题，发动全校师生创造性地开展读书活

动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。在读书

活动中，各班都进行了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真切地感受到了书

本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。原国家教委主任柳斌说过：“一个不重

视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家

庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是

一个没有希望的民族。”本着这个信念，我校读书活动，是一次全员总动员的活

动。教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。每一个参与活

动的人，都投入了极大的热情和激情，在知识的海洋中，一次又一次地迸发着自己

无穷的力量和智慧的火花。

一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。

根据县局的指导精神，按照活动方案，我们迅速在全校开展了“校园读书”活

动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书

名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意

义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实

的基础。

二、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落

实任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有

计划、有部署、有评比、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。

三、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。

我校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人

读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较

好的效果。

（一）完善图书角一一各班根据本班的特点为丰富图书用资源，提倡学生纷纷

把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自

己购买一批适合学生的书籍放在图书角。各班学生自发成立了图书管理小组，开展

借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛

围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）亲子同读一一开展了我与父母同读一个亲情故事活动，并进行“我与父

母同读书”征文比赛，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。孩子们说

“我明白了：不仅孩子需要母爱，母亲也需要孩子的爱。”不少家长这样写道：谢

谢学校给了我们这个机会，使我们更深刻地体会到了“爱”的含义。这次能够抽出

时间共同完成学校的亲情作业，和孩子同读一个亲情故事，再进行交流，我觉得这

种教育方式起到的教育效果比单纯的说教要好许多，孩子意识到亲情是最宝贵的，

也懂得了每个人多给予别人关爱，世界就会更美好！

（三）古诗诵读一一利用饭前时间诵读古诗，让学生时刻体会书香，养成良好

的学习习惯，打好人生底色。并开展了古诗词背诵比赛，对优秀学生进行表彰。

（四）主题板报一一各班在板报上开设了“阅读欣赏”、“好书推荐”、“读

报交流”“读书名言”等栏目，提高学生课外阅读的兴趣。

（五）制作书签一一各班积极组织，让学生在搜集优美名言的同时通过手工制

作，引导学生设计、书写、制作精美的书签。

（六）坚持记读书笔记一一学生、教师每人一本读书笔记，随时记下自己的读

书体会。我们每学期都要开展读书评比活动，对于比较好的在全校推广、学习。

（七）成果展评一一通过评比展示精美书签，读书笔记，优秀作文等，为学生

树立身边的榜样，通过班内推荐，评选“读书之星”和“读书进步之星”等让学生

享受读书给他们带来的喜悦，让他们与书为伴。

（A）读书沙龙一一每周的周二、周四中午倡导师生共读，用老师的读书去影

响学生，用老师的爱好去潜移默化的感染学生。

（九）各班组织“我爱读书”的读书班队会活动，由同学交流读书心得、读书

故事，课本剧表演等，并在读书会上根据学生在读书中的表现，评选、推荐“读书

之星”和“读书进步之星”。大大激励了广大师生的读书热情，也进一步提高了大

家对这次读书活动的认浜。

（十）”读书活动创意班集体”的评比与“我喜爱的一本书”演讲会一一以

“快乐读书”“自觉读书”为主题，在班级演讲的基础上各班推荐一名参加学校的

演讲比赛，我们欣喜地看到了许多同学出色的表现，最后评选一、二等奖。同时根

据读书中对各班参与活动的情况和效果进行考核评估，评出“读书活动创意班集

体”。

四、收获与启迪

在读书活动中，同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识，获取了力

量；在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，

在书本中结识了平常接触不到的朋友……更重要的是，他们意识到了书本带给自己

的财富，养成了爱读书的‘好习惯。相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，

又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，你们的世界将更加的丰富多彩。

老师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这

样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己

的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。随着时

间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东西，自有

一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来，就是现成的教育教学资料，对以后

的工作会有很大的帮助。

在读书活动中，我校的师生自始至终被每一个参与者的积极和热情所感染着，

家长们能够在百忙之中支持我们的工作，班主任老师都能尽心尽职精心组织开展好

班级的读书活动，同学们能用稚嫩的方式表达着自己的感受，我们被相互感染和激

励。

读书学习活动是一预长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续

投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的

读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教

育教学质量和办学品位。

书香校园活动总结7

营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校开展新教育以来，在学校

领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校

园，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活

动。本学期就我校营造书香校园的活动总结如下：

为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书加。孩子们把自己

喜爱的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐。

晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共

读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉唾中唤醒，让他们在一天的学习中充满

精神。要求每个教师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。每天早晨，老师

们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人

沉醉，也激励着学生增强自信，充实自我。

午读，畅游书海齐分享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时

间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进

行师生共读，还可以进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语

言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽

学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生

一起阅读，给学生做出榜样和示范。

暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的'收获写上几句话，

那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互交流，

既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！

同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵比赛、制作读书手抄报等形式丰富多

样的活动，大大推进了书香校园的顺利进行，为学校营造浓郁的读书氛围。

在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，

书香校园伴师生同欢乐，共成长！

书香校园活动总结8

营造“书香校园，享受读书乐趣”，此活动开展以来，广大师生受益匪，浅现

将情况总结如下：

一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。

中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小

把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让

他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔

的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优

秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真

正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记

录，并利用课前三分钟让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班

级存书量不少于100本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外

阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每一周诗；每周一篇读书

心得体会或读后感；每生一本摘抄本（；每班一本读书活动记录本。

2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每

当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。如学了《社戏》，去读

鲁迅作品；学完《下棋》，去读《梁实秋散文集》。每当学完一个作家的文章后，

就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后

感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自

己的人格。

3、学校还组织各种征文活动，迎奥运知识阅读活动，并要求积极撰写读后

感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的

读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读

后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读

书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨

叹！

二、在阅读中思考，在阅读中成长。

在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放

开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏

和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快

捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师

的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定

期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中

长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、

《爱的教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外教师读物成了赦师的案头

必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的

读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少

读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐

自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师认真撰写每月一文，我们倡

导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境自描、对话实

录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发

展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的

质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生

的案例，要求真实，鲜活。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必

然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。

三、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家

长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家

长宣传朱永新先生信念一一读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极

性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。

号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活

动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建

立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和

感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香

校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻

于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教

育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

四、凸显办学特色。

(-)营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊

墙壁，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦

簇，无声地言述表达的刍信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样

做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传

版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中

阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的

空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的跑道

1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获

取信息的能力。

2、坚持每周一借活动，充分利用图书室有利条件。

3、给学生提供固定的图书角，给学生提供交换、互借爱书的场所。

4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导

学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为

培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活

动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园

小书迷的队伍便日益壮大。

6、组织学生开展了一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，

产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一

个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中

培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。我校的教

师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，索养不断提高。让我们的师生

充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁

葱葱的芬芳世界！

书香校园活动总结9

孩子到了三年级，如果识字、阅读能力没有跟上，那么其学习肯定是很吃力

的。因此，为了培养孩子的阅读兴趣和提高孩子的阅读能力，本学期我班开展了不

少读书活动。

一、主要活动

Io阅读过关活动。我罗列了19本书，难度分别从一颗星到五颗星，将书单分

给每个孩子，如果孩子读过一本书并能够回答我提问的问题的，那么这本书就算是

过关了。到期末的时候艰据过关的书目来进行阅读之星的评选。

2o好书推荐活动。每个星期四下午第一节课都是好书推荐活动，推荐的主要

是书单上的书，也可以是最近新发现的好书。一开始由我自己推荐，后来逐渐放手

让孩子来。

3o阅读考级活动。阅读考级是学校里的一个活动，但在我们班，阅读考级并

不是一次性的通过，而是分为好几步的。本学期要考级的书是《绿野仙踪》、《成

语故事》、《一千零一夜》。每天在布置阅读任务的同时,我也会自制相关的阅读

题，让孩子们带着问题阅读，到一定的时间，会组织一次阅读考级，如果能够通

过，那么就说明通过了这本书，开始下一本书的考级。没有通过的同学再次阅读进

行补考。

4o给一年级小朋友讲故事。本学期和一个一年级的班级联谊，选了几个周五

的中午时间，让我班的几个孩子给一年级的小朋友推荐几本好看的书或将书中的故

事。

二、收获

lo有一半左右的孩子完成了书单上的书目。

20通过班级阅读过关和考级的形式，让孩子们不得不多次翻阅已经读过的书

籍，对书的理解会更加深入。

3o通过给一年级小朋友讲故事的活动，给几个平时不怎么爱表现的同学一个

表现的机会，锻炼了孩子们将所看的书内化为自己语言的能力。

三、不足

lo由于一开始没有注意到有些孩子的偷懒情况，因此每天的50分钟阅读时间

的作业形同虚设，后来通过布置阅读题来迫使孩子进行阅读，改善了这一状况。但

发现问题的时间已经太晚，浪费了很多时间。

2。本学期的读书记录没有做好，下次要教给孩子做读书笔记的方法和培养他

这种习惯。

3o班级读书课的形式过于单一，基本上都是好书推荐，其他形式的很少，下

学期应举办更多形式的读书活动。

书香校园活动总结10

一本好书，就像一艘航船，可以引领我们从浅狭的港湾驶向广阔的海洋。学校

是读书的好地方。为此，我校一直坚持着书香校园的创建活动。自立校以来，读书

活动或者与读书相关的活动都是每一学年校园活动的重头戏，从校园艺术节、科技

体艺节直到校园读书节，读书活动渐渐走出了属于自己的道路。

我们对校园的读书活动总结如下：

一、为创建书香校园，积极倡导学生争当阅读之星活动。

我校九年一贯制的特性决定了我校的阅读活动基本上是一项系统T程c因为小

学一年级学生的阅读水平基本上与幼儿园水平相当，而小学高年级与初中低年级水

平也相差无多，其他年级的阅读水平则参差不齐。为统筹安排校园的读书活动，学

校经研究决定开展争当‘阅读之星’的活动，各年级、不同水平的学生可以根据自

己的喜好，按照一定的标准进行相关的阅读活动。通过这一活动，中、低年级的学

生养成了爱读书的良好习惯，高年级的学生培养起了对阅读的热爱和追求，学会了

读书。

二、举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。

我校经常邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会

或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。以此为基础，我校经常举办

相关主题下的朗读比赛或者演讲比赛，优胜者还代表学校参加了大良街道和顺德区

的演讲比赛。此外，我校还经常举办学生读书心得或读书笔记的交流与展览活动。

在彼此欣赏、彼此学习的过程中，学生们对读书的体认都得到了加强。

三、开展书香校园读书征文活动。

我校不定期进行我与好书、书香伴我成长等征文活动，讲述读书心得，抒发自

己对读书的热爱之情。此外，我校还分别进行了主题为国庆60周年华诞、国庆、

小书阁，大视野、心愿、十一届新世纪杯等征文活动，这些活动都吸引了广大的学

生踊跃参赛，好文佳作异彩纷呈，不胜枚举。

四、举行我向大家推荐一本好书活动，积极倡导亲子共读。

每学期及每次寒暑假，我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去，为

他们每学期或者每次寒、暑假的阅读生活打好底色。亲子共读一本好书，交流各自

的心得与体会，在阅读中共享读书的快乐。

五、与中央电视台建立合作关系，积淀别样的书香气。学校挂牌成立了中央电

视台的少儿记者站，在顺德本地做了很多期与当地独特的民俗、特色产业与美食的

节目，并在多家媒体播出。小记者及辅导老师们为此杳阅了很多的图书资料，做了

很多的调研，搜集了很多的素材。学校也组织了全体师生统一收看，为校园增添了

别样的,书香气。

六、积极拓展国际化的办学视野，深化书香校园建设。

在当地教育主管部门的统一协调下，我校还与英国、加拿大和美国的一些学校

结对子，既建立了互信，又培植了友谊，为学校将来请进来，送出去的发展战略奠

定了基础。

20xx年1月11EI,由加拿大教育机构委派的四名资深教员亲临养正西山学校

执教寒假加拿大ESL英语提高班，养正西山学校中加英语合作教学计划正式启动。

自此，北美ESL教育专家将为养正西山学校英语教学提供强有力的支持。

20xx年5月20日，英国北伦敦郡教育局官员安〃罗茨女士和英格兰圣琼斯学

校校长格雷厄姆〃葛恩先生莅临我校。此前，两校已从各自的校园网上对对方有了

初步的了解。这次，两位英国客人怀着浓厚的兴趣亲临养正西山学校，进行了为期

三天的考察并与我校签署了区域性校际合作协议。双方商定，两校经常进行校际连

线，通过信息网络平台实现课堂教学资源的即时共享。两校间还将进行长期稳定的

师生互访与交流，共同分享彼此教学的经验与成果。

这样的合作不仅加深了我校书香校园的建设，让书香校园浸入包括英语在内的

所有学科，通过国际连线，还把我校的书香气传递到了大洋的彼岸。

通过持续地进行相关的读书活动，我校的读书活动取得了显著的效果：

1、师生养成了良好的读书习惯。

我校自校长以下，每位教职员工都十分重视阅读工作，每位语文老师更是把阅

读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著，

在他们的鼓励、引导和带动下，学生也积极投入到阅读活动中来。他们每天都尽量

多读书、读好书，利用好每一次的图书阅览课、电子阅览课和教室的图书角，在知

识的海洋里尽情地遨游。几年书香的熏染，让他们渐渐养成了良好的阅读习惯。学

生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会，整个校园也形成了良好的阅

读氛围。

2、通过读书活动，形成了良好的学风、教风和校风。学校的三风建设，关系

到一个学校教学整体质素的提升。几年以来，我校一直坚持不懈地致力于创建书香

校园的努力，在持续的阅读中，学校的三风有了显著的提升，学校的整体运行也早

已走上了正轨。

3、学校形成了很好的读书氛围。

在书香校园的创建过程中，我校形成了浓厚的读书氛围。

学校的图书阅览室不仅有学生的身影，也有老师的身影，爱读书，乐读书成为

了学校的风气，成为了学校的主流。

4、师生发表的文章、论文数量可观，成绩喜人。我校师生在相关刊物上发表

了许多有关读书活动的文章、论文，阅读活动的反馈作用愈加明显。例如：李明海

老师的论文《巧手织云锦，百川汇语文》，教育叙事《木棉故事》、《抄抄写写的

境界》相继发表在《广东教育》杂志上；胡启人同学的《暴风雨》、李一帆同学的

《我是一朵小花》、黄子君同学的《放榜后》、劳臻同学的《夜游植物园》、丁毅

同学的《我与书》、罗童非同学的《毛毛虫风波》等一批学生作文就刊载在了《珠

江商报》上。此外，我校学生还多次获得作文比赛的奖励，譬如伍天赐同学的《家

乡菜》获新世纪杯作文大赛全国一等奖，邵安晴同学的作文《五星红旗》获得了广

东省民办教育协会主办的国庆60周年华诞征文一等奖。此外，陈子晴同学获20xx

年顺德区中学生即席作文比赛一等奖，李一帆同学获20xx年顺德区小学六年级即

席作文比赛一等奖，梁楚瑶同学获20xx年顺德区小学六年级即席作文比赛二等

奖，等等。

阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力。时代在变迁，阅读

的方式和途径也在发生着变化，但是传统意义上的阅读依然不能丢。当我们的指问

浸满淡淡的书，墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时，我们相信自己的

心灵也会因此而变得纯净。

书香校园活动总结11

本学期，我校开展了“营造书香校园”历时一个月的的读书活动。在这一个月

的时间里，我校师生积吸参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，

读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。学校有效地组织了丰富多彩的读书活

动，在活动中，全校师生亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围。

结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、

“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，整个校园内充盈着浓浓的

读书氛围。

二、教师以身作则，带头读书。

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，开学初，学校就向全

体教师提出要求，要求教师针对自己的教学和教育工作的需要，精心挑选了适合于

自己的书籍，利用平时的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己

的心得体会，为我们的学生树立了榜样。此举旨在引领全体教师从自身做起，从点

滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立

终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、

学习终身化”的学习理念。

在读书的基础上，学校每周一将教师的读书笔记集中起来，由教师互相学习。

学校还定期组织教师进行读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学

习、解惑。

三、开展活动，激发学生的读书欲望。

1、好书共享，让图书漂流起来

学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书

角，供学生随时阅读C同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书

角。班级之中，班级与班级之间举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋

溢着浓浓的读书气氛。

2、经典美文诵读，共抒心中激情。

学校要求各班利用晨午读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求学生理解经典

诗文的大意，并熟读成丽。各班利用班队会课，开展了班里的经典诗文诵读比赛，

表演形式多样，学生参与热情高涨，全校老师到各班依次进行了参观和评比。本次

活动提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们

以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读

的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣

和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积

极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。

3、故事演讲，让学生展示自我。

学校组织全校学生开展了读书演讲比赛和讲故事大赛。

一二年级开展讲课外故事大赛，故事内容以童话故事为主；三四五六年级开展

“我的一本课外书”读书演讲比赛。通过此类活动，不仅为学生提供一个展示自我

的平台，更是让孩子们体会到阅读的快乐。

4、出好读书小报，共享读巾成果。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的

心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，每班都制作出了精美的

读书手抄报，学校进行了评比展示。

5、写好读书笔记，提高语文水平。

写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识

能力和语文水平。因此，学校专门印制了“石南小学读书摘录本”，并要求各班加

强指导学生写好读书笔汜，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。学校还进行

了优秀读书笔记的评选活动。

通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学

会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位学生的

最大爱好，更是每位老师一生的事情。我校的全体同学应保持高涨的读书热情，

如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。

书香校园活动总结12

本学期，我们三年级开展了“让读书成为习惯，让书香飘满校园。”读书活

动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们

带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了

更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地

总结经验，现将本学期读书活动总结如下：

一、课外阅读时间得到了保证

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少

有四十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分

钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习

惯，一种乐趣。

2、利用每周二下午第三节的阅读课进行读书交流活动。

二、阅读要求得到了落实

1、为学生开出推荐书目

我们根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选

择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调杳，了解当代儿童的阅读兴趣和实际

需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善T作0

2、适时点拨和引导

首先，我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读

书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。指导学生阅读方法，

并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台

1、开展交流活动，让学牛.在小组内诜取一段自己最喜欢的段落，有感情地读

给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家

看活动，建立班级图书角等。

2、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做

记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好

句、名人名言摘录在“采撷卡”中，做好摘录和评价。

3、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了

提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅

读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮

助。

4、班级可根据自己的实际读书情况举办“好书推荐”、语文手抄报等……向

同学介绍自己看过的好书、新书交流彼此在读书活动中的体会。

四、倡导家庭阅读

我们利用家长会，E一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的

作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环

境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童

在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

五、及时、完善的表彰制度，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

1、开展“每月读书之星”推荐表彰活动，挑选同学介绍读书经验，并在班会

课上进行表彰。

2、期末评选“惠济区实验小学读书小明星”。“自信来自鼓励，习惯决定人

生。”课堂小天地，人生大课堂。

我们三年级以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情地展示自

己的语文才能。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达

等，各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们

切实感受到阅读是人生中的一大乐事！

书香校园活动总结13

“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏

灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如

何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读

书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。

为了进一步激发初中学生读书的热情，增长初中学生的知识，真正营造浓郁的

“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身

于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅

读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

一、制定好有序的计划

为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制

定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

二、积极动员，激发读书兴趣

在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读

书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己

的很多好处C同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、

好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了

“书”带给他们的无穷乐趣。

三、营造阅读氛围

班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜

在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书，师生携手共读一

本书，读完、读懂；做好一件事，教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树

好一榜样，树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二

中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅

读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，

本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫

等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中

特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和

归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园

地也中经常更新着同学们读书后的感想。

3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”

的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书

时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读

书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

四、培养学生的读书习惯

1、为学生开出推荐书目

我通过对孩子和家长的调查，了解当代少年的阅读兴趣和实际需求，根据新课

程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目

供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐

给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩

子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心

得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学

生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、引导学生在读书中积累

为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我

读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书

收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学

生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品

展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

五、教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活

动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功

夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。

从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名

言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道

理。在此基础上，我乂结合一篇学生喜欢的故事，具体指导学生该如何展开阅读。

我的具体做法是：

1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么？读

后你知道了什么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要

求学生做到眼到、心到。

2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画：用相关的符号在书上记

录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁边写

出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，

可以谈一谈时同一问题的不同见解或由此引发的联想。

除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课

上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间

种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学

生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的

兴趣。

我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个

人来说就知道了很多知浜。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交

流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一

评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴

趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

六、积极开展读书实践及展评活动

1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流

会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得

的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家

一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活

动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准

备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读

书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上

读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进

一步激发了学生制作读书档案