书香校园班级活动方案2

书香校园班级活动方案

书香校内班级活动方案1

一、指导思想

把重要思想和新课程理念作为指导；以引导同学正确面对繁杂而又丰

富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富学问储藏、不断提升整体

综合素养为重点；努力打造书香校内，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文

化。

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校内文化

气氛，突出学校书香校内特色，提高同学的综合素养，养成良好的读书习

惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校内内营造一种产书声朗朗，书香满校内”的良好气氛，使学习真

正成为同学的自觉行动和生活需要。

3、主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成

长”的信念，帮忙同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提

高读写力量，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参

与读书活动，营造良好的读书气氛，推动学习型学校、学习型班级、学习

型家庭的建设。

三、组织机构

（一）领导小组:

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组长：XXX

副组长：XXX

（二）指导小组：XXX

成员：XXX,XXX

四、读书活动的详细要求：

1、强化同学的朗读力量的训练与培育，每天晨读课校内内要有朗朗的.

读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织力量的读书组织委员，

组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求同学静心、

投入，充足表达自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时

问，提倡并激励同学每天在家自觉读书不少于半小时“

5、语文老师上好课外阅读指导课。

（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：

①激发爱好

②读物介绍

③阅读方法指导等。

要求同学做到：低班级——同学读后把书名、页码、标题记录下来并

摘抄精致词句，由家长签字证明；中、高班级——做好读书笔记（内容可以

是摘抄精致词句、内容，也可以恰当写些自己的读书体会。）

要求老师做到:

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①和作业布置结合起来，不加重同学课业负担；

②有布置有检查，每周至少批阅同学读书笔记一次。

（2）反应沟通课，组织同学展现汇报自己近期的阅读收获：

①开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高同学的朗读技巧和水平。

②开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣

味性较强的读书活动，锤炼同学的语言表达刀量。

③开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读

（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。

④三〜六班级同学每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

（3）按时检查评价阅读的成果。

6、组织参与学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活

动有低班级讲故事、朗读竞赛，中、高班级征文、手抄报、演讲、学问竞赛

等。

7、发挥红领巾电视台的作用，播送同学的读书作品，为同学的发展提

供自我展现的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、老师、同学、家长共读书，一同打造书香校内。

老师读书系列活动

开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研讨性，如：读什么书怎样读

书如何联系实际，学以致用如何协调读书与教学的关系如何把握当前需要

和长远需要的关系

书香校内班级活动方案2

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围绕学校关于打造书香校内的方案要求，主动推动各班级书香文化的

建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习气氛，经学校书香校

内建设领导小组商量，提出实施书香班级的评比制度，并拟订《桃园小学

书香班级评定方法》以作试用。

一、评定范围

以全校参与书香活动的全部班级为对象，评比其中的30%(小数以整

数记)为学校书香班级。

二、评定条件

综合各班级书香文化的建设，班级实际读书气氛的形成以及参与学校

书香活动竞赛的情况进行评比。

详细条例：

计算方法：根本分实得分+附加分二考核总分。

板块

详细条件

得分

班级

书香

文化

建设

(20)

1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符

合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完好，形成肯定的流淌；并落实专

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人管理，有特地的读书口号。

5

2、进行具有本班特色的班级布置，校内文化廊和班级阵地建设创立有

特色，营造书香文化气息。

5

3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。

5

4、推广一般话，要求同学在校必需运用一般话，校外乐于用一般话沟

通。

5

班级

阅读

气氛

形成

(30)

1、全体同学都能有主动的热忱进行课外阅读，每天有特地的阅读时间,

养成良好的‘阅读习惯。

5

2、全体同学能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

5

3、有珍惜图书，爱惜图书的习惯。

5

5

4、主动开展阅读沟通和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅

读指导课中老师能主动参与指导。

5

5、常常性地开展优秀图书推举活动，例如建立好书推举的专栏，进行

新书推举报道等等。

5

6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、

开展小小书市活动等）

5

参与

书香

竞赛

活动

（附加）

1、凡学校组织的有关书香校内建设系列的竞赛，分团体或个人记录书

香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别赐予6、4、2分，个人一、

二、三等奖分别赐予3、2、1分。

2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每

人2分记分入班级考核。

3、同学参与书香校内有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别

赐予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。

4、班级担当学校读书活动的现场观摩和导读活动的，赐予每次2分的

6

加分。

三、评定方法

1、每学期期未进行评比。

2、根据各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面40%的班级候选

进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展现，由学校老师及同学代表

共同评比产生最终的书香班级。

四、表彰嘉奖

1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授

予“书香班级”标志牌，在校内网站上公布名单，介绍班级。

2、学校同时启用书香校内专项基金，对获此荣誉的班级赐予恰当嘉奖。

五、方法实施。

本方法自20XX年X月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意了

作修改和调整°

本方法由校书香特色创立小组负责解释。

书香校内班级活动方案3

各班、各位同学：

本着引领广生阅读好书，共享读书欢乐，办班打造书香班级，共同营

造书香校内为目的，在全校开展“我共享，我欢乐''图书漂流活动。

1、以图书漂流的形式，引领和推动我校渎书活动的开展，形成读书气

氛，促进校内文化，逐步形成和乐许屋、书香校内特色。

2、激励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学

问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的独特和品质，拥有欢乐主

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动的人生。

3、通过漂流书角活动，完成资源的，共享，主动提倡诚信读书，构建和

谐校内。

活动对象：全体同学

活动主题：我共享、我欢乐

活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐

活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓

名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

活动时间：本次“图书漂流活动”从20XX年11月开头至学期结束。班

级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。

活动方式：

发动全班同学，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），

并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠

近走廊窗台）推举给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标

签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，连续把带有漂流

标签的书投放到漂流角，或推举、转交给下一位书友。漂流结束，图书将

归还给主人。

活动准备：

第一阶段：十月

以班级为单位，号召、发动同学将自己喜欢的约七成新的各类书籍，

主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为

单位编写漂流号（一（1）班XXXI、2、3号；一（2）班102X1>2、3号，

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以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名

和推举理由，投放到班级的漂流角。同学参与漂流的书籍带到学校，班主

任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不合适少年儿童看的书刊进入“漂流”

场所。班主任组织同学编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。

第二阶段：十一月

1、进行图书漂流活动，激励班内读书漂流。

2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，激励同学主动发表留言

或读书心得、微感想。

第三阶段：十二月

1.连续进行读书漂流，激励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂

友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。

2.级内各班自由结成对子，相互交换图书进行漂流。

第四阶段：一月份

1、评比“读书漂流之星”“书香班级”等。

详细措施：

1.班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图

书柜，或直接推举给自己的伙伴，进行图书漂流。

2.制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得

等。看完书后，连续把带有漂流标签的书进行推举、转交给下一位书友。

漂流结束后，将书本归还给主人。

3.小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，

享受阅读，欢乐阅读。（小学部午休静校时间统一为阅读时间）

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4.在活动期间，学校激励老师为同学“好书推举”、也激励师生书写“读

书心得”，并在校内沟通。

5.编辑《班级读书感想》，图书经过漂流后，漂流卡上肯定有很多好

的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成《班级读书感想》

6.评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”和书香班级。

书香校内班级活动方案4

一、指导思想

书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，

是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是

文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史本质上就是一

个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读

水平。在新教育试验的形式下，我校深化学习新教育的丰富内容，营造浓

浓的校内书香气氛，推出“建设书香校内”的活动计划。开展各种形式的师

生读书活动，力争通过“建设书香校内”的活动，增加同学的课外阅读量，提

高同学的读写力量，打造同学的人生底色；努力建设师生的精神家园，全

面提升师生的整体素养，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学

习型社会的形成作出我们应有的奉献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校内”这一主题，有计划、有目的、有指

导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校内

文化环境，培育同学爱书籍，霞览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的

良好风气。

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2、详细目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体同学的阅读热忱，开阔视野，

增长学问，发展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学综合素养。

②通过读书活动，大幅度提高同学的阅读量，使同学在阅读中提快乐

趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我

校特有的书香校内特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书气氛

阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了主动推动同学的课外阅读，学

校准备首先从营造浓郁的校内阅读文化气氛做起：

1、校内挂条幅，在校内内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣

传画、明星名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让同学明白读书的好处。

例如：我读书，我欢乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，

下笔如有神；营造文化气氛，创立“书香校内”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校内”为主题上一节主题班会课。营

造班级阅读气氛。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“明星名

言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看

过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好

的读书气氛。

4、强化学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天

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向同学开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订

购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30XXX1：30为图书馆开放时

间，每天布置一个班级，由图书管理员做好管理工作，保证校内内有清静、

温馨的读书环境。

（二）明确阅读时间

在同学还没有养成课外阅读习惯之前，我们得想方设法挤出时间让孩

子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读气氛，带动更多的孩子自觉投入

到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的同学阅读时间；每天上午第

一节语文课前3X5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体同学读读写写时间，同学完成每天30

个字的写字后，臼由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（三）开展阅读活动

1、同学读书活动

（1）开展一次读书主题班会。在班会课上，进行“建设书香校内”的读

书活动启动仪式，号召全体同学主动地投身到“建设书香校内''的读书活动

活动中。

（2）4X6班级每一位同学要在语文老师的详细指导下制订科学的广泛

阅读计划。

（3）每位同学有专一的阅读笔记。语文老师要负责同学阅读书目的健

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康。在阅读课上，老师要教会同学把握正确的阅读方法，并指导同学写读

书笔记，同学每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行同学读

书笔记展评活动。

（4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情

节、讲心得等均可），提仪语文老师可依据本科内容，敏捷布置，推广此活

动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，激励同学在家看学校推举的书,

写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评比活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推举新书目，向同学借

阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推举给同学，把富有时期

气息的书推举给同学。在同学的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，

阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最合适独特发展的著作。如古诗文

诵读、经典文学名著赏识等。

（7）学校定期组织同学开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文

精品朗诵竞赛，“读书转变了我”征文竞赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗

香”演讲竞赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵竞赛，讲故事竞赛，读书

小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠

一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各班级由语文老师负责落

实。

2、老师读书活动

老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整

体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，

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使老师登高望远，高屋建令瓦，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思

维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行

教育创新。

（1）要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，

强教学实践；读教育学，悟同学心理；读报纸杂志，知天下大事。老师在阅

读中，以原理把握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调

通过阅读激发阅读人能长久的爱好，引发阅读人可持续的思索，从而形成

终身阅读的良好习惯。

（2）学校图书室每学期购置一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全

体老师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（3）定时开放校阅览室，老师利用课余时间进行学习相关教育理论。

学校或教研组内应有固定的时间组织老师进行集体学习。

（4）要求老师常常写一些教育教学随笔，促使老师对自己每天的教育、

教学、理论学习、生活感悟、同学成长进行反思。

3、家庭亲子共读：

家庭是同学课外阅读