人教版小学语文五年级上册作文备课

人教版小学语文五年级上册作文备课

班级：五年级班

姓名：

学校：星村小学

第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等

活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获

吧？今天，我们就来交流一下.

(1)组内讨论，人人参与

1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.组内交流,教师巡视检查、督促，

(2)全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

(3)开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价

①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你

的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读

书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的

经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些

不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说

道理，咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们

的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我

们有什么理由不和好恶书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一

生都与好书相伴吧！

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写入经过或自己的看法。记一

次辩论活动.发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下

来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感

受最深的内容写下来吧！

2、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教帅对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

5.朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自

的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.

五、习作

1.提出习作要求以“记一次“为题写一篇文章。

2.确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，

读书、采访、交流、辩论、讲故事,,,,相信在这些经历中一定有学生觉

得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。讲

评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注

意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生

独特的感受进行积极评价。

［范文］记一次辩论会

今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛.这

是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，”开

卷有益，开卷未必有益”.

铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：“五年七班”开卷有益，

开卷未必有益”辩论会现在开始.”顿时台下发出一阵热烈的掌

声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论

会的要求：“本次辩论会围绕”开卷是否有益"的话题，正反双方围

绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无

理”.

张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先

强调的自己正方的观点”开卷必有益"接着，她又说明读书对一个人

的重要性，强调了书是每个人的“长生果”还引用了伟人的事例，杨

碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖

的士兵一样.

正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观

点是”开卷未必有益“她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武

侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书

刊，非但没有做到“开卷有益”还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语.辩论的非常激

烈.....

最后，还是史老师收的场，强调出“开卷有益”但必须开“益

卷”取其精华.

记一次辩论会

今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出“正方发言”、“反方

发言”的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？

原来，是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。

主持人鲍扬先发言：“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自

有黄金屋，书中自芍颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我

方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑

毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢

畅似乎有些吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看

法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。

眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过“买

坏书难”的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧接着

我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，

他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛

教，而是邪教，他们说邪教的书并不多公说公有理，婆说婆有理，

场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊：“肃静！肃静！”又狠狠地敲了

敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。方舟在新一轮中头一个发言，他指

出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好，

可对手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪」

就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫

画危害青少年，这下我们找到突破口了。我们大举进攻，就要胜利了，

又是邵京京的一句：“漫画适当地看可以增加想像力J使对手绝处逢

生。徐舒笑又出了一句：“反方同学也看漫画书J使我们节节败退。

就在此时，下课铃响了，可我们仍在进行这未完成的辩论赛,,,,

记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看那些不

健康的书反而有害。针对这个问题，我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老帅微笑着走上讲台，说：“辩论会现在开始！”周

沁悦第一个站起来说：“我认为开卷有益，因为人会有选择的看书，

不会摸不清是非，看那些不健康的书J正方同学听了这话，频频点

头。

刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说：“我认为开卷未

必有益，就拿漫画来说吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画

书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦记着那本书，这样学习也会

被耽误！”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书J大家把目光转向了张可心，她继续说

道，“读了之后我的写作水平不仅没有提高，而且还下降了，所以我

也认为开卷未必有益。”“那可未必！”张子豪站起来说，“我觉得漫画

是让人们放松的，是休息时间看的，而不是上课时间看的，更不是给

自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句，帮助了我写作文呢！”

正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想：张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢？漫画一页才几

个字，我看，都是陈词烂句吧！于是，我站起来自信满满地说：“我

以前看过《乌龙院》，里面不仅没有好词佳句，还有一•些骂人的脏话；

刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句，请他说说有哪些J

我将了他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许

多同学起来发了言，你一言，我一语，教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说：“我看了漫画书，他对我很有帮

助。有一次我写作文，有一句话不知该怎么写，就想起漫画书中‘对

不起,，/写在了作文里，最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌

声。“丁铃铃！”下课了，郑老师宣布：“反方获胜！”我高兴地跳

起来。的确，我们要有选择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受

益匪浅！

第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的

变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己

的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二

十年后”的变化。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事

笺笺、

2.多媒体课件教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰」家乡对于一名游子而言，

意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周

围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再

聚在一起，又会是怎样的情景呢？

2.提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化，建构文源㈠高谈阔论说家乡

1.帅例举一方血指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道

路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋

友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观,，

2.提示思路，让学生自主想象，建构文源。

（1）家乡二十年后的变化街道一一商场一一广场一一公园一一

河流一一家及家人

（2）二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）一一爷爷奶奶

外貌、言行的变化一一爸爸妈妈外貌、言行的变化一一诉说家乡的变

化、离别情

（3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡一一与同学联络、聚

会地点一一与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活

情况）一一主题活动一一依依惜别

3.小组交流在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：

家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、

家乡的小学、家乡的小吃,,,，

点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

三、时空飞跃变大人提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样自我介绍“20年后的我”或间接

转述“20年后的你"，比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比

集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，

介绍变化。

（1）以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化,

可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、

小学,,,,），重点突出“购物街”的热闹与繁荣一一小吃店、咖啡厅、

茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部,,

,,（学法指导：以画助作）

⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。

（板书）学校新：校园的变化、老师的变化

二十年后回故乡

2028年我已是一位颇有名气的科学家。今天我开着我自制

的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的故乡一一南昌。坐在超光速飞

艇上，不过七八分钟，便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了，满天都

是超光速飞艇，对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样

子：超光速飞艇的底盘是一软软的海绵，你想到哪儿去只需按一个地

点键，然后一台笔记木会伸到你的面前，你只要输入你要去的地方的

名字就行了，但为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器，哦！差

点忘记说了，这飞艇的能量来源是吸收太阳能的，他吸收半小时太阳

能就能用上一个月，因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车

场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过了十几分钟。我便到了

江教附小，人行道便停了下来，原来着人行道会按照人的思想到目的

地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、

一片片的绿化带，一只只的小鸟,,,，

玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在街上

走着，突然遇着了一个老爷爷，老爷爷问：“怎么啦小伙子？”我说:

“没地方过夜」老爷爷大声地说：“睡我家吧！"我一听高兴极了

说了句英语：“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了，四处都是又能隔音

又能防盗的玻璃。还有许多大灯，而且他那不永远不会停电呢！这

就是2028年的南昌，也是我的故乡。

二十年后回故乡

时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民

教师了。我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草,

一针一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注

在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否

变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我

五彩斑斓的童年是不会变的。

啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清

澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大

树，整个城市都变的绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨

柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你欢迎你”,

这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人

心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。看

见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起

了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，

我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是

吴宁一小吗？我感叹起来，我甚全以为走错了地方。这里的树木郁郁

葱葱，花儿都争奇斗颜、娃紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳

都崭新的放在那儿。

啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。我又回

到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了"。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,

我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯

茶给我，我疑惑的问妈妈“妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？”现

在的科技发达了，亲阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学

校，公路全都改进了时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡

“叮铃铃，叮铃铃”，我的闹钟响了，抬头一看日历，2027年8

月8日，算算我离开故乡整整二十年了！明年的今天，奥运会将在我

的故乡一一重庆万州举行，故乡发生了哪些变化呢？回故乡瞧瞧吧！

我拖着行李箱来到美国纽约机场，上飞机后，听见空姐甜美的汉语，

我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友,,,，二十年前，为了求学,

我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天：我乘坐的A390客机只用

了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场，变化真大呀！下了飞机,

一把声控电动椅来到面前，我提着行李坐了上去，喊了一声“机场餐

厅”，电动椅便来到机场负一楼的餐厅，我很久没吃地道的中国菜了,

赶紧吃起来!家乡的饭菜真香啊！

吃完饭，电动椅带我来到了机场门口，眼前一亮，因为，这里的

交通工具多了，有城铁、地铁、磁悬浮列车等；更因为，机场门口的

两个大理石柱子上，盘着2028年万州奥运会的吉祥物一一金龙玉凤,

这是我亲自参与设计的，真让我自豪！我坐着地铁来到五桥五

星级大酒店入住。这里的设施可多了，服务员也是经过训练的。晚上,

我躺在床上想像万州主城区的样子，想着、想着，就沉沉睡去,,,，早

晨，我匆匆吃过早餐，便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上，花香

鸟语，绿树红花，高楼大厦如雨后春笋般冒了出来,,,，

来到母校，几个鲜红的大字映入我的眼帘，“万州上海小学”，多

么熟悉，多么亲切！进入学校，崭新的教室千姿百态，各种卡通形象

是不同班级的标志，教室里有了防盗设备，有了最新的超薄电脑，有

了高清晰的数字电视，有了电动控制的黑板，有了可升降调节的桌椅

围着教室的是宽大的操场，绿色的草坤，美丽的花园，置身其中,

心情无比愉悦，顿时浑身轻松。告别母校，我坐着磁悬浮列车来到

万州主城区，发现街道又干净又宽敞，摩天大楼鳞次栉比，“新世纪”、

“百盛”、“重百”等商场依旧热闹，不过最热闹的还是“沃尔玛”！

高笋塘广场绚丽多姿，鸡公岭小学焕然一新，万州二中驰名中外…

接着，我徒步来到天白岩。昔日破旧不堪的农屋，变成了宽敞明亮的

小洋楼；农家乐的院坝也变大了，干净整洁了，四处绿树成荫，花枝

招展；水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿，真美！

晚上，我来到滨江路，长江两岸，灯火辉煌。借着明亮的灯光，

我看清了长江，江水变得更加清澈；放眼望去，长江大桥、二桥和三

桥闪烁着灯光，桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美！这

次回故乡，我看到了许许多多的变化，故乡变得越来越繁华、漂亮，

万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年

奥运会的到来。我为故乡骄傲，我更加热爱我的故乡！

20年后回故乡

早晨，一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,

一看电子表，2028年10月1日。这时，我想起了20年前我们全班

同学的约定一一在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到

学校。

走进学校，周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。

我来到主楼门前，一个机器人拦住了我，让我输入班级、姓名和老师

的姓名。我输入后就上了电梯，一眨眼就到了。突然，冲出了一个

人，说：“小子，才过二十年你就忘了你的老同学了。"我猜到他是张

宇军。我问：“这几年怎么样？”他说：“我吃了不少苦头，终于完成

了学业。现在我在这里当一名教师J

我们进入了教室，见到了我的老师和同学，大家都在这20年里

努力拼搏，成绩卓著，我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法，每个利用好时间的人都有丰厚的收获。思路剖析：

本文主要抓住了对儿时的小伙伴的回忆。想象一个儿时不怎么努力的

伙伴一一张宇军，后来终于吃了不少苦头，完成了学业，当了一名教

师。其他同学都成绩卓著；儿时的老师也教出了一批又一批的优秀学

生。最后点题：每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方

法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作

中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育,

陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等

介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的的如果有产品

说明书也可以带来。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎

样推销产品吗？

2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么

问题？

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则

(2)生生互动，猜一猜物品名称。

(3)小结：猜中或猜不中的原因。教师点拨:猜不中的主要原因

是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小

商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地

把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用

途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方

面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销

你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。

3.小组推销

①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出

中肯的建议。

②认真聆听同学们的建议，合理采纳。

4.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产

品负责的态度。

三、师生合作，探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、

结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？(如外形、

质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生

动描写等方法，具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求，和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些？

③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？(你的物品有哪

些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、

举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料•，但不要大量抄录。

1、课件展示：（训练要求）：

仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说

--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉

它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。学生介绍，教师

相机补充介绍。、

5、归纳总结方法：

课件展示：

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）

2、介绍首饰盒的颜色（打比方）

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）学生读作文提纲

六、自主习作，教师巡回指导

1、相互修改，完善习作

2、作文指导：怎样写说明文

4.回忆一下什么叫说明文。

5.写说明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善习作

八、总结：

俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的,

你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。

［范文］1）我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着

“逆风”两个字，还回了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色

的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更

象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”

之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，

对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠

高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个

睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又

弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有

了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠

球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打

了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地

打起来，当打到43下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了74

个，我赢了。

跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄

她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠

悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧

的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的

技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠

悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧

度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,

就会安全许多倍呢！

我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸

索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。我爱我的悠悠

“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因

为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样

白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴

巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我

说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常

美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金

黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手二

它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看

着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外

表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有

一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老

鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐

儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐

儿，是我好伙伴儿C零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热

了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会

快步跑回家，把那口角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐

老鸭”好像在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。

一年过去