七年级语文下册 第五单元 18一棵小桃树教学设计 新人教版

七年级语文下册第五单元18一棵小桃树教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《一棵小桃树》。此内容位于七年级语文下册第五单元，主要讲述了小桃树从一棵普通的树苗成长为一棵枝繁叶茂的大树的历程，寓意着人的成长过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的语文知识相联系，如写作手法、修辞手法、句子结构等。学生在学习过程中，将运用所学知识，理解文章的主旨，分析作者的写作技巧，提高语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《一棵小桃树》，学生将学会运用文学语言表达对生命成长的感悟，培养观察和想象能力，提高审美情趣，同时理解自然与生命的关系，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是理解《一棵小桃树》的主题思想，即生命的顽强与成长的力量。教师需引导学生通过阅读文本，提炼出小桃树成长的象征意义，并联系现实生活，体会生命的宝贵和成长的不易。

-重点讲解修辞手法在文中的运用，如拟人、比喻等，帮助学生理解作者如何通过修辞手法增强文章的表现力。

2.教学难点：

-难点一：理解文章深层含义。文章通过小桃树的成长过程隐喻人生的经历，学生可能难以直接把握作者想要传达的深层情感和哲理。教师应引导学生进行多角度思考，通过讨论和分享，帮助学生深入理解文章的象征意义。

-难点二：分析作者的情感态度。作者在文中表达了对生命的赞美和对成长过程的感悟，学生需要学会从文本中捕捉作者的情感态度，并通过分析文中的细节来支撑自己的观点。

-难点三：写作手法的迁移运用。学生需要将文中的修辞手法迁移到自己的写作中，这要求学生对修辞手法的理解不仅要停留在理论层面，还要能够灵活运用。教师可以通过实例分析和练习，帮助学生掌握这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级语文下册第五单元《一棵小桃树》的教材，以便学生能够跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如桃树生长的图片，以及与成长主题相关的视频资料，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示课文内容、分析图表和进行写作指导。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于模拟小桃树的生长过程。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《一棵小桃树》这篇课文。这棵小桃树虽然不起眼，但它却有着非凡的成长历程。让我们一起走进这篇课文，探寻它背后的故事。

二、自主学习

1.阅读课文，思考以下问题：

-小桃树是如何从一棵普通的树苗成长为一棵枝繁叶茂的大树的？

-文章中哪些细节描写让你印象深刻？

-你认为作者想要告诉我们什么道理？

2.学生自主阅读课文，思考以上问题，并做好笔记。

三、课堂讨论

1.学生分享自己的阅读感悟，教师引导学生进行讨论。

-教师提问：小桃树是如何在恶劣的环境中成长的？

-学生回答：小桃树经历了风吹雨打，但它从未放弃，坚持生长，最终成为了一棵大树。

2.教师引导学生分析文章的写作手法。

-教师提问：文章中使用了哪些修辞手法？

-学生回答：文章使用了拟人、比喻等修辞手法。

3.教师引导学生总结文章的主题思想。

-教师提问：你认为作者想要告诉我们什么道理？

-学生回答：作者通过小桃树的生长过程，告诉我们只要有坚定的信念和毅力，就能战胜困难，实现自己的梦想。

四、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析小桃树成长的象征意义。

-教师提问：小桃树代表了什么？

-学生回答：小桃树代表了每一个努力奋斗的人。

2.教师引导学生联系现实生活，体会生命的宝贵和成长的不易。

-教师提问：我们在生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？

-学生分享自己的经历，教师总结：生活中总会有困难，但只要我们像小桃树一样，坚持不懈，就能战胜一切。

五、全文侧重点讲解

1.教师讲解文章的写作手法。

-教师提问：文章中使用了哪些修辞手法？

-学生回答：文章使用了拟人、比喻等修辞手法。

2.教师讲解文章的主题思想。

-教师提问：你认为作者想要告诉我们什么道理？

-学生回答：作者通过小桃树的生长过程，告诉我们只要有坚定的信念和毅力，就能战胜困难，实现自己的梦想。

六、课堂练习

1.学生根据课文内容，进行写作练习。

-教师提问：如果你是小桃树，你会怎样面对生活中的困难？

-学生进行写作练习，教师巡视指导。

2.学生分享自己的写作成果，教师点评。

七、课堂总结

同学们，今天我们一起学习了《一棵小桃树》，通过这篇文章，我们了解了小桃树从一棵普通的树苗成长为一棵枝繁叶茂的大树的历程。在这个过程中，我们学到了生命的顽强与成长的力量，也明白了只要有坚定的信念和毅力，就能战胜困难，实现自己的梦想。希望大家在今后的学习和生活中，都能像小桃树一样，勇往直前，不断成长。今天的课程就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解《一棵小桃树》的文本内容，掌握文章的基本情节和主题思想。

-学生学会了如何分析文章中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够识别和解释这些手法在文中的作用。

-学生了解了文章通过小桃树的成长历程所隐喻的人生哲理，能够将文章的主题与自己的生活实际相联系。

2.能力提升：

-阅读理解能力得到提升，学生能够从文本中提取关键信息，理解作者的写作意图。

-思维分析能力增强，学生能够通过分析文章的结构和修辞手法，提高逻辑思维能力。

-写作能力得到锻炼，学生在写作练习中尝试运用修辞手法，提高了自己的写作技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生对生命的顽强和成长的过程有了更深的认识，增强了面对困难时的毅力和决心。

-学生对自然和生命的关系有了更深的理解，培养了尊重生命、珍惜生活的情感。

-学生对传统文化的认同感增强，认识到传统文化中关于生命和成长的智慧。

4.合作与交流能力：

-在小组讨论中，学生学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，提高了合作交流的能力。

-学生通过分享自己的阅读感悟和写作练习，锻炼了口头表达和沟通能力。

5.综合运用能力：

-学生能够将课文中的知识应用到实际生活中，例如在遇到困难时，能够以小桃树的成长精神激励自己。

-学生能够将所学到的修辞手法和写作技巧应用到自己的日常写作中，提高写作质量。板书设计①

-文章标题：《一棵小桃树》

-作者：未知（根据课文内容填写）

-主题思想：生命的顽强与成长的力量

-关键词：小桃树、成长、毅力、环境、梦想

②

-情节概述：

-树苗阶段：遭遇风雨，顽强生长

-成长阶段：克服困难，茁壮成长

-成熟阶段：枝繁叶茂，硕果累累

③

-修辞手法：

-拟人：小桃树“顽强地生长”

-比喻：小桃树“像一位勇敢的战士”

④

-人物形象：

-小桃树：象征勇敢、坚韧、不屈不挠的精神

⑤

-写作手法：

-描写：环境描写、心理描写

-表达方式：记叙、议论、抒情

⑥

-中心句：

-“小桃树，你是多么顽强啊！”

-“只要有坚定的信念和毅力，就能战胜困难，实现自己的梦想。”教学反思与总结今天上了《一棵小桃树》这节课，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。学生们在讨论小桃树成长的过程中，都能积极地表达自己的看法，这让我很欣慰。我注意到，当孩子们分享自己的感悟时，他们的眼神中充满了对生活的理解和热爱。这说明我在引导他们思考生命意义和成长价值方面做得不错。

但是，我也发现了一些问题。比如，在分析文章的修辞手法时，有些学生显得有些吃力。这说明我在讲解修辞手法时可能没有做到深入浅出，或者是学生对这方面的知识掌握还不够扎实。接下来，我打算在教学中更加注重修辞手法的实际运用，让学生在实际操作中体会和掌握。

再来说说学生的收获。从他们的反馈来看，他们对生命的顽强和成长的力量有了更深的认识，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生在写作练习中，虽然能运用修辞手法，但内容还不够丰富，情感表