第三十三课 做永远的孩子教学设计小学心理健康北师大版三年级下册-北师大版

第三十三课做永远的孩子教学设计小学心理健康北师大版三年级下册-北师大版主备人备课成员设计意图本课设计旨在帮助三年级学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、积极乐观的人生态度。通过引导学生认识“永远的孩子”这一主题，激发他们对童年生活的美好回忆，学会珍惜童年时光，为未来的人生奠定坚实的基础。核心素养目标培养学生珍视童年、热爱生活的情感态度，提升自我认知和情感管理能力。通过活动体验，引导学生学会欣赏生活中的美好，培养乐观向上的心态，增强人际交往能力，为形成健全的人格奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对童年生活有一定的了解，能够回忆起一些快乐的童年时光，但对“永远的孩子”这一概念的理解可能较为浅显，需要引导他们深入思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事、游戏等活动表现出浓厚兴趣。他们的观察能力和想象力较强，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和角色扮演来学习，而另一部分学生则可能更偏向于通过讨论和分享来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“永远的孩子”这一概念时可能存在困难，需要教师通过具体案例和情境帮助他们建立联系。此外，学生在表达自己的情感和想法时可能缺乏自信，需要教师鼓励和支持，帮助他们建立积极的自我认知。同时，学生在合作学习时可能遇到沟通和协作的挑战，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

2.课程平台：北师大版三年级下册心理健康课程平台

3.信息化资源：儿童成长故事音频、图片素材库、互动游戏软件

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、故事分享、绘画创作教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“做永远的孩子”。你们知道，童年是我们人生中最美好的时光，那么，我们该如何珍惜童年，做永远的孩子呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案。

（学生）大家好，老师！我们都很期待今天的课程。

二、新课讲授

1.引导学生思考“什么是永远的孩子”？

（教师）同学们，你们知道“永远的孩子”是什么意思吗？请你们结合自己的生活经验，大胆地说一说。

（学生）老师，我觉得永远的孩子就是永远保持一颗纯真的心，无论长大与否，都保持对生活的热爱和好奇心。

（教师）很好，你们说得非常到位。那么，我们如何才能做到永远的孩子呢？

2.通过故事引入，让学生体会童年的美好。

（教师）今天，老师给大家讲一个关于童年的故事——《小猪佩奇》。这个故事讲述了小猪佩奇和她的家人、朋友们一起度过的快乐时光。请同学们认真听讲，感受童年的美好。

（学生）好的，老师。

（教师）故事讲完了，你们觉得小猪佩奇是一个永远的孩子吗？为什么？

（学生）我觉得她是，因为她总是那么开心、好奇，喜欢冒险。

3.讨论如何珍惜童年时光。

（教师）同学们，那么我们该如何珍惜童年时光呢？

（学生）我们要多参加户外活动，和朋友们一起玩耍。

（学生）我们要多读书，增长知识。

（教师）非常好，同学们说得都很对。珍惜童年时光，就是要充实自己的生活，不断学习，不断成长。

4.引导学生思考如何保持童真。

（教师）那么，我们如何才能保持童真呢？

（学生）我们要学会用心去感受生活，保持一颗善良、纯真的心。

（教师）没错，保持童真，就是要学会用心去爱，用心去感受。

5.通过绘画创作，表达对童年的热爱。

（教师）接下来，请同学们用画笔描绘出你们心中的童年，表达对童年的热爱。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们大胆地发挥想象力，用色彩和线条展现你们心中的美好童年。

6.分享创作心得，互相学习。

（教师）请同学们分享你们的创作心得，看看别人是如何表达对童年的热爱的。

（学生）我画了一个快乐的小丑，因为我觉得小丑总是能带给人们快乐。

（学生）我画了一个美丽的花园，因为我觉得童年就像花园一样，充满生机和希望。

（教师）非常好，同学们都表达出了自己对童年的热爱。让我们一起为这些美好的作品点赞！

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们一起探讨了“做永远的孩子”这个话题。通过学习和讨论，我们知道了珍惜童年时光、保持童真的重要性。希望你们在今后的生活中，能够牢记这些道理，成为一个永远的孩子。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的。

四、课后作业

1.回家后，和爸爸妈妈分享今天的学习心得。

2.写一篇关于童年的作文，表达自己对童年的热爱。

（教师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把今天所学到的知识运用到生活中，做一个永远的孩子。下课！知识点梳理一、童年的概念

1.童年是指从出生到成年的早期阶段，是人生中最美好的时光之一。

2.童年是一个人成长过程中非常重要的阶段，对个人的性格、价值观等方面有着深远的影响。

二、珍惜童年的重要性

1.珍惜童年时光，意味着充实自己的生活，不断学习，不断成长。

2.珍惜童年，就是要学会用心去感受生活，保持一颗善良、纯真的心。

3.珍惜童年，有助于培养积极乐观的人生态度，为未来的人生奠定坚实的基础。

三、如何做永远的孩子

1.保持好奇心，对生活充满热爱和兴趣。

2.学会用心去感受生活中的美好，欣赏生活中的点滴。

3.保持乐观向上的心态，勇敢面对困难和挑战。

4.珍惜与家人、朋友的相处时光，学会感恩和珍惜。

5.在学习和生活中，不断追求进步，保持积极向上的精神状态。

四、童年教育与成长

1.童年教育应注重培养孩子的独立思考能力、创新能力和社会交往能力。

2.家庭教育和学校教育应相互配合，共同关注孩子的全面发展。

3.教育者应关注孩子的情感需求，尊重孩子的个性差异。

五、童年记忆与情感

1.童年记忆是人生中宝贵的财富，它承载着快乐、悲伤、愤怒等丰富的情感体验。

2.通过回忆童年记忆，可以帮助人们更好地理解自己，增强情感共鸣。

3.童年情感的培养有助于提高人们的情商，促进人际关系和谐。

六、童年与成长的关系

1.童年是成长的起点，对个体的发展具有重要意义。

2.童年经历会影响一个人的性格、价值观、人生观等。

3.在童年时期，个体会逐渐形成自己的世界观、价值观，为未来的成长奠定基础。

七、童年保护与教育

1.社会应当关注儿童的权益保护，为儿童提供一个安全、健康、和谐的成长环境。

2.家庭和学校应共同承担起童年保护与教育的责任，关注儿童身心健康发展。

3.教育者应关注儿童心理健康，培养儿童积极向上的心理素质。板书设计①童年概念

-童年：人生早期阶段，最美好的时光

-性格、价值观形成的关键时期

②珍惜童年的重要性

-充实生活，不断学习，不断成长

-保持善良、纯真的心

-积极乐观的人生态度

③如何做永远的孩子

-保持好奇心，热爱生活

-用心感受生活美好，欣赏点滴

-乐观向上，勇敢面对挑战

-珍惜亲情友情，感恩生活

-积极进取，追求进步

④童年教育与成长

-独立思考、创新能力、社会交往能力培养

-家庭、学校教育配合，关注全面发展

-关注个性差异，尊重儿童心理需求

⑤童年记忆与情感

-童年记忆：快乐、悲伤、愤怒等情感体验

-情感共鸣，理解自我，提高情商

-增进人际关系和谐

⑥童年与成长的关系

-童年是成长的起点，影响性格、价值观

-形成世界观、价值观，奠定成长基础

⑦童年保护与教育

-关注儿童权益保护，安全、健康、和谐成长环境

-家庭、学校共同责任，关注身心健康发展

-关注心理健康，培养积极心理素质课堂1.课堂提问与互动

在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“如何做永远的孩子”这一部分时，我会提出问题：“你们认为什么是永远的孩子？你们在童年时期有哪些难忘的经历？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解程度，以及他们对童年的回忆和感悟。

2.观察与反馈

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在绘画创作环节，我会注意观察学生是否能够积极投入，是否能够表达出自己对童年的热爱。通过观察，我可以及时给予学生反馈，鼓励他们发挥创意，同时也发现需要个别辅导的学生。

3.小组讨论与分享

在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。通过听取他们的讨论，我可以评估他们对知识的理解和应用能力。同时，我也会鼓励学生之间的互相评价，以培养他们的批判性思维和合作能力。

4.