第四课 小圆桌教学设计小学劳动五年级下册粤教版（主编：徐长发）

课题第四课小圆桌教学设计小学劳动五年级下册粤教版（主编：徐长发）课时安排课前准备教材分析第四课小圆桌教学设计小学劳动五年级下册粤教版（主编：徐长发）

本课内容涉及小圆桌的设计与制作，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。通过实际操作，学生将学习到木工技能，同时提高空间想象力和创造力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实践，培养良好的劳动习惯。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升空间想象与设计思维；增强对传统木工技艺的尊重与传承；激发创新意识，发展个性化表达；培养团队合作精神，提升生活技能。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握小圆桌的设计原理，包括尺寸、比例和结构；

②能够运用木工工具进行切割、打磨和组装，确保圆桌的稳固性和美观性。

2.教学难点，

①空间想象与三维设计能力的培养，使学生能够从二维图纸转化为实际的三维作品；

②安全操作意识的培养，确保学生在使用工具时的安全；

③解决实际操作中遇到的问题，如木材的伸缩变形、工具使用的精确度等。教学资源准备1.教材：每位学生配备《小学劳动》五年级下册粤教版教材，确保学生人手一册。

2.辅助材料：准备与小圆桌设计相关的图片、图表、教学视频等，用于辅助讲解和展示设计过程。

3.实验器材：准备木工工具、木材、砂纸、胶水等，确保实验器材的安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生动手实践和交流学习的环境。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过小圆桌吗？它们通常用来做什么？”引导学生思考，然后展示一张小圆桌的图片，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将一起学习如何设计并制作一个小圆桌，探索木工技艺的乐趣。”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①讲解设计原理

教师展示小圆桌的设计图，讲解尺寸、比例和结构，强调设计的重要性。通过实际案例，让学生理解设计对最终产品的影响。（用时8分钟）

②介绍木工工具

教师演示木工工具的使用方法，如锯、刨、锤等，并强调安全操作的重要性。学生跟随教师操作，了解工具的用途。（用时7分钟）

③讲解制作步骤

教师详细讲解小圆桌的制作步骤，包括选材、切割、打磨、组装等，确保学生了解整个制作过程。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分组

将学生分成小组，每组4-5人，便于合作学习和互相帮助。（用时2分钟）

②选材与切割

学生根据设计图纸，从提供的木材中选取合适的材料，并使用锯子进行切割。（用时10分钟）

③打磨与组装

学生使用砂纸对切割好的木材进行打磨，确保表面光滑。然后，按照教师讲解的步骤，将各部件组装成小圆桌。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何选择合适的木材，如考虑木材的硬度和纹理，以确保圆桌的耐用性和美观性。

②学生讨论在切割过程中如何避免划伤手指，如使用正确的切割姿势和工具。

③学生讨论如何解决组装过程中可能遇到的问题，如部件尺寸不匹配，如何调整和修正。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调设计原理、工具使用和制作步骤的重要性。接着，教师组织学生展示自己的作品，并给予评价和反馈。最后，教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了如何设计小圆桌，还提高了动手实践能力和团队合作精神。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到生活中，创造更多美好的事物。”（用时5分钟）

本节课共分为五个环节，用时45分钟。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，帮助学生掌握小圆桌的设计与制作技巧，培养学生的动手能力、空间想象力和团队合作精神。在实践活动和小组讨论环节，教师引导学生思考问题，提高解决问题的能力。整节课注重理论与实践相结合，符合教学实际，体现了本节课的重点和难点。学生学习效果1.技能提升

学生掌握了小圆桌的设计原理，能够根据实际需求进行尺寸和结构的规划。在实践活动中，学生学会了使用锯、刨、锤等木工工具，提高了动手操作能力。此外，通过打磨和组装的过程，学生熟悉了木材加工的基本流程，为今后学习更复杂的木工技艺打下了坚实的基础。

2.空间想象力

在设计小圆桌的过程中，学生需要考虑空间布局和比例关系，这有助于提升他们的空间想象力。通过实际操作，学生能够将二维图纸转化为三维实物，这种实践性的学习方式对学生空间思维能力的培养具有重要意义。

3.创新意识

学生在制作小圆桌的过程中，可以根据自己的喜好和创意进行个性化设计。这种自由发挥的空间激发了学生的创新意识，鼓励他们在今后的学习和生活中勇于尝试和探索。

4.安全意识

在使用木工工具和进行实际操作时，学生学会了如何正确使用工具，以及如何避免意外伤害。这种安全意识的培养对于学生的健康成长至关重要。

5.团队合作

通过小组合作完成小圆桌的制作，学生学会了与他人沟通、协作和共同解决问题。这种团队合作的经历有助于培养学生的团队精神和社交能力。

6.审美能力

学生在设计和制作小圆桌的过程中，不断审视和调整自己的作品，以提高其美观性。这种审美能力的培养有助于学生形成良好的审美观，提高艺术修养。

7.生活技能

学生通过本节课的学习，不仅掌握了木工技艺，还学会了如何将所学知识应用于实际生活。例如，他们可以尝试在家中制作一些简单的家具或装饰品，提高生活品质。

8.责任感

在完成小圆桌制作的过程中，学生需要对自己的作品负责。从选材、设计到制作，每个环节都需要他们认真对待。这种责任感有助于培养学生的责任心和自律精神。课后作业1.设计作业：

请根据所学知识，设计一个小圆桌的草图，并标注出尺寸和结构。要求设计独特，符合实用性和美观性原则。

答案示例：

-设计一个直径为60厘米的小圆桌，高度为45厘米。

-结构包括底座、桌腿、桌面和支撑条，桌面采用圆弧形设计，增加舒适度。

2.实物测量作业：

利用家中现有的物品，如书本、尺子等，测量并记录小圆桌的尺寸，包括直径、高度和厚度。

答案示例：

-小圆桌直径：60厘米

-小圆桌高度：45厘米

-桌面厚度：2厘米

3.工具使用作业：

列举并描述三种常用的木工工具及其用途，并说明在制作小圆桌时如何正确使用它们。

答案示例：

-锯：用于切割木材，制作桌腿和桌面。

-刨：用于打磨木材表面，使木材光滑。

-锤：用于敲打钉子，固定木块。

4.安全注意事项作业：

列举并解释三种在木工操作中需要注意的安全事项。

答案示例：

-使用锯子时，保持手部稳定，避免锯伤。

-操作锤子时，确保钉子牢固，避免钉子飞出伤人。

-使用砂纸打磨时，佩戴护目镜，防止木屑飞入眼睛。

5.创意设计作业：

想象一下，如果你要制作一个小圆桌，除了基本的桌腿和桌面，你还会添加哪些创意元素？

答案示例：

-在桌面上镶嵌一块透明的玻璃，增加桌面的美观性和实用性。

-在桌腿上雕刻简单的图案，如树叶或花朵，增添艺术感。

-设计可调节高度的桌腿，方便不同身高的人使用。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对小圆桌设计制作知识的掌握，布置以下作业：

1.完成小圆桌的设计草图，包括尺寸、结构图和创意元素。

2.写一篇小圆桌制作过程的心得体会，分享在制作过程中遇到的挑战和解决方案。

3.利用家中废旧材料，尝试制作一个简易的小圆桌模型，并记录制作过程中的每个步骤。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行细致的批改，重点关注设计草图是否符合设计原理，心得体会是否真实反映了学生的思考和感受，以及简易模型是否体现了学生的动手能力和创新意识。

2.及时反馈：对于作业中的不足之处，教师将给出具体的反馈意见，如“设计草图中的比例不够精确，请重新调整尺寸”、“心得体会中缺乏对技术问题的深入分析，建议增加相关内容”等。

3.改进建议：针对学生的作业，教师将提供改进建议，如“在制作简易模型时，可以尝试使用不同的连接方式，以增加模型的稳定性”或“在设计草