贵州省遵义市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页遵义市2025——2026学年度第一学期学业水平监测九年级语文试卷同学你好！答题前请认真阅读以下内容：1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。一、书写水平（5分）请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。二、基础积累（18分）“涉浅滩者得鱼虾，入深水者探蛟龙”，只有敢于探索，才能收获shuò①果。陈景润为攻克哥德巴赫猜想，不舍zhòu②夜，埋头苦干，稿纸装满几个麻袋，终摘数学桂冠；屠呦呦为研制青蒿素，执着钻研，历经无数次实验，终获诺贝尔生理学或医学奖；居里夫人为提取镭元素，在恶劣的条件下长期从事放射性研究，终开此lǐngyù③之先河。在求知的道路上，我们唯有像他们一样，不求甚解，保持韧性，才能挖掘到宝藏，收获有价值的人生。1.请根据上面文段的语境和拼音，用规范汉字写出横线处的字词。_____________________2.上面文段中加点词语使用不恰当一项是（）A.埋头苦干 B.执着 C.恶劣 D.不求甚解【答案】1.①.硕②.昼③.领域2.D【解析】【1题详解】本题考查字形。硕果（shuòguǒ）：指大的果实，也比喻巨大的成绩或宝贵的成果。不舍昼夜（bùshězhòuyè）：意思是不放弃白天和黑夜，形容日夜不停、持续不懈地努力。领域（lǐngyù）：指学术、思想、行业或社会活动等的范围与类别。【2题详解】本题考查词语运用。A.埋头苦干：指专心一意、刻苦地工作。句中形容陈景润攻克哥德巴赫猜想时的专注付出，与语境相符，使用恰当；B.执着：指对某一事物坚持不放，有坚定追求的意思。句中形容屠呦呦研制青蒿素时的坚持钻研，与语境相符，使用恰当；C.恶劣：指非常坏、很不好。句中形容居里夫人从事放射性研究的条件极差，与语境相符，使用恰当；D.不求甚解：原指读书只求领会主旨，不纠结于字句，现多指学习或研究不深入、不细致。句中强调在求知路上要保持韧性、挖掘宝藏，需要深入探索，该词与语境中“深入探索”的要求相悖，使用不当；故选D。3.根据所给信息填写相应内容。①会当凌绝顶，_________。（杜甫《望岳》）②_________，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）③世有伯乐，_________。（韩愈《马说》）④这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是_________。（茅盾《白杨礼赞》）⑤生活没有一马平川，也没有一蹴而就，有的是《行路难（其一）》中“_________，_________”的困难。我们只有一往无前，才能有《游山西村》中“_________，_________”的惊喜。【答案】①.一览众山小②.明月几时有③.然后有千里马④.平凡的树⑤.欲渡黄河冰塞川⑥.将登太行雪满山⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：览、渡、塞、疑。4.下列文学、文化常识表述正确的一项是（）A.古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌形式较自由，可押韵可不押韵。B.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者是施耐庵。C.鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》等。D.泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有《新月集》《繁星》《春水》等。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.有误，《三国演义》的作者是罗贯中，而非施耐庵；C.有误，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，而非小说集；D.有误，《繁星》《春水》是冰心的作品，而非泰戈尔；故选A。三、阅读能力（52分）整本书阅读5.下面文字出自哪一部名著（）四面八方来的人们/从无数乡村来/从各个根据地来/从各个解放区来/带着愉快的呼吸/带着新奇和感激/从这条街走到那条街/两眼看着新的景物A.《红星照耀中国》 B.《艾青诗选》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《骆驼祥子》【答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容的分析。A.属于纪实文学，以散文体叙事、客观记录中国红色革命实况为主，无诗歌的分行形式与抒情化表达，与文本体裁不符；B.所给文字以分行的诗歌形式呈现，句式自由、情感直白，兼具画面感与抒情性，符合艾青诗歌的典型特征；艾青的诗歌常聚焦时代生活、抒写民族情怀，擅长用质朴的语言描绘社会景象、表达大众情感，与文中“从无数乡村来/从各个根据地来/从各个解放区来”的时代背景、“带着愉快的呼吸/带着新奇和感激”的大众情感符合；C.是苏联长篇小说，以叙事塑造人物为主，文体为小说体，创作背景是苏联无产阶级革命，与文中“根据地”“解放区”的中国革命背景相悖，且无诗歌形式特征；D.是老舍的现代小说，聚焦旧中国北平底层市民的生活，以描写祥子的人生遭遇为主，创作背景是民国旧北京的社会现实，无“根据地”“解放区”的革命背景，且文体为小说体，与文本的诗歌形式、时代背景均不符；故选B。6.根据《水浒传》中有关武松的情节，补写下列横线处对应的内容。①_______②_______【答案】①.斗杀西门庆②.知恩图报【解析】【详解】本题考查名著情节梳理与人物性格分析。①结合《水浒传》原著情节，在“景阳冈打虎”之后，武松成为阳谷县都头，回家却发现兄长武大郎被害。武松查明真相后，不畏强权，怒杀潘金莲，斗杀西门庆。这一系列为兄复仇、除暴安良的行为，生动地体现了他“嫉恶如仇”的性格特征。此情节发生在“醉打蒋门神”之前。故填：斗杀西门庆（或：杀嫂祭兄）。②情节“醉打蒋门神”发生在武松被发配孟州期间。施恩在牢营中对武松不仅免打杀威棒，还每日好酒好菜款待。武松为了报答施恩的照顾之恩，答应帮其夺回被蒋门神霸占的快活林，从而上演了“醉打蒋门神”的一幕。这一行为体现了武松受人滴水之恩，当涌泉相报的义气。故填：知恩图报（或：重情重义、恩怨分明）。现代文阅读1帕米尔最后的针脚刘斌立①林楚楚在帕米尔高原度过了五个冬天，终于到了要告别的时候。②她收拾行李时，手指划过书架上那本《塔吉克族服饰文化》，书页已经泛黄卷边。③五年前，她刚来支教时，曾惊叹于塔吉克族人的衣着——那些缀着细毛皮、帽檐绣满繁复纹样的库勒塔，那些艳红色绣着金线银扣的上衣，像一簇跳动的火焰，还有冬天踏雪无声的“却罗克”皮靴。④“林老师，您真要走了吗？”阿依莎站在办公室门口，眼睛湿漉漉的。⑤林楚楚点点头，轻声说：“我想在走之前，买一套塔吉克族服饰。”⑥阿依莎的睫毛垂下来：“现在没人做这个了，你可以去找我外婆乌玛尔试试。”⑦三天后，林楚楚踩着积雪去找乌玛尔。⑧老人的石头房子在小镇边缘，孤零零的，屋顶上的烟囱冒着青灰色的烟。⑨推门进去时，乌玛尔正用木勺搅着一锅奶茶，墙上挂着的皮子落满灰尘。⑩林楚楚对乌玛尔说：“我想买一套塔吉克的衣服，有库勒塔帽子，有艳红的上衣和连衣裙，还有皮靴，就像你们年轻时穿的那种。”⑪乌玛尔混浊的眼睛突然亮起来。她扔下木勺，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”她抓起一件机织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑者的舌头。⑫林楚楚的心沉下去，她知道这意味着什么。⑬回程的雪路上，林楚楚的手机突然响起。屏幕上是乌玛尔发来的照片——一位戴老花镜的妇人正在绣着花纹，旁边堆着山羊毛和茜草根。⑭“古丽罕！”阿依莎惊呼，“她是我外婆的姐姐！”⑮古丽罕的作坊藏在河谷废弃的磨坊里。推门进去时，林楚楚被浓烈的羊膻味呛得咳嗽。老太太听她们说明来意，没有点头也没有摇头。阿依莎说：“那就是同意了！”⑯接下来的半个月，林楚楚每天放学都来磨坊。⑰古丽罕缝衣时像在举行某种仪式。她先用茜草染红羊毛线，苍老的手掌把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽，再把棉线缠进金箔，手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样。⑱那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在油灯下泛着冷光。她说：“我女儿艾丽扎嫁到乌鲁木齐后，开淘宝店卖牛仔裤了。”针尖刺破皮子的闷响里，老人把一枚银扣按进衣襟，“这个纹样叫‘帕米尔的风’，现在它是你的了。”⑲离乡的大巴车启动时，林楚楚紧紧抱着装库勒塔和上衣的包裹。阿依莎挥着手，送别林楚楚，也送别那套塔吉克服饰。阿依莎站了很久，最后变成雪原上的一个小黑点。⑳回到城市后，林楚楚把视频上传到非遗保护网站，标题是：《帕米尔最后的针脚》。㉑林楚楚再见阿依莎的时候，已经是五年以后。那个雪原上的小姑娘继承了塔吉克族女孩的容颜，出落得白皙而美丽。这一年，阿依莎考上了民族大学。㉒阿依莎对林楚楚说：“塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，我们学校都开办了传统工艺传习课程。只是古丽罕已经去世多年，去年，乌玛尔也走了。现在的课程有相当一部分要感谢你录制的视频，如果没有你，好多工艺估计也没有人能说得清了。”㉓林楚楚站在公寓窗前，她把那件塔吉克族的上衣和库勒塔又挂了出来，让夕阳浸透着它。那雪莲纹路里，似乎还藏着帕米尔永不消逝的风。（选自《天池小小说》2025年第13期，有删改）7.小说中未直接出现的人物是（）A.阿依莎 B.艾丽扎 C.乌玛尔 D.古丽罕8.请围绕“塔吉克服饰”，按照时间顺序补写下图相关情节。①_______②_______③_______9.请结合内容，赏析文中划线句子。（任选一句作答）（1）老人的石头房子在小镇边缘，孤零零的，屋顶上的烟囱冒着青灰色的烟。（2）她先用茜草染红羊毛线，苍老的手掌把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽，再把棉线缠进金箔，手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样。10.小说的标题为《帕米尔最后的针脚》，结尾却说“帕米尔永不消逝的风”“最后”和“永不消逝”是否矛盾？请结合全文阐述理由。【答案】7.B8.①.想买一套塔吉克服饰②.见证古丽罕制作服饰并拍摄视频③.上传视频助力非遗保护9.示例一：选（1）。环境描写，“孤零零”写出石头房子的偏僻，“青灰色的烟”勾勒出宁静的乡村景象，既交代了乌玛尔的居住环境，烘托出塔吉克服饰制作技艺的落寞与濒危，为下文寻访古丽罕埋下伏笔。示例二：选（2）。动作描写，“染、按、揉搓、缠、纹”等一系列动词，细致刻画了古丽罕制作服饰的过程，展现了其技艺的精湛与严谨，凸显了传统工艺的独特魅力，表达了对非遗传承人的敬佩之情。10.不矛盾：“最后”指古丽罕、乌玛尔等老一辈传承人相继离世，传统制作技艺面临失传的危机，暗示这是“最后的针脚”；“永不消逝”指林楚楚拍摄的视频为技艺传承提供了依据，阿依莎等年轻人开始学习传承，塔吉克服饰文化得到重视并延续，其中蕴含的民族精神与文化内涵永远流传。【解析】【导语】这篇小说以支教老师林楚楚寻找塔吉克服饰为线索，聚焦帕米尔非遗困境与传承。通过传统服饰与化纤衣物的对比、老匠人的坚守与无奈，勾勒出时代变迁中非遗的式微。以“最后的针脚”为隐喻，既藏着对传统消逝的怅惘，也借林楚楚的记录与后续传承，点亮非遗延续的希望。叙事细腻，情感深沉，以小见大展现文化传承的重量。7题详解】本题考查小说人物。B.根据第⑱段“那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在油灯下泛着冷光。她说：‘我女儿艾丽扎嫁到乌鲁木齐后，开淘宝店卖牛仔裤了’可知，艾丽扎是古丽罕的女儿，她在乌鲁木齐，是古丽罕的话语介绍的，并未在小说中出现。故选B。【8题详解】本题考查小说内容概括。第一空。根据“临走时”找到第⑤段“林楚楚点点头，轻声说：‘我想在走之前，买一套塔吉克族服饰’”可知，林楚楚“想买一套塔吉克服饰”。第二空。根据“接下来”找到第⑯至⑱段，结合第⑱段“那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程”可知，林楚楚用手机拍摄下古丽罕制作服饰过程的视频，可概括为：见证古丽罕制作服饰并拍摄视频。第三空。根据“回城后”找到第⑳段至结尾，结合第⑳段“回到城市后，林楚楚把视频上传到非遗保护网站，标题是：《帕米尔最后的针脚》”、第㉒段“阿依莎对林楚楚说：‘塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，我们学校都开办了传统工艺传习课程。只是古丽罕已经去世多年，去年，乌玛尔也走了。现在的课程有相当一部分要感谢你录制的视频，如果没有你，好多工艺估计也没有人能说得清了’”可知，林楚楚上传的视频对保护非遗起到了重要作用，可概括为：上传视频助力非遗保护。【9题详解】本题考查句子赏析。（1）第⑧段“老人的石头房子在小镇边缘，孤零零的，屋顶上的烟囱冒着青灰色的烟”写老人的房子。结合第⑦段“三天后，林楚楚踩着积雪去找乌玛尔”可知，这是对乌玛尔房子环境的描写，“孤零零”写出石头房子位置偏僻，没有邻居；屋顶上的烟囱冒着“青灰色的烟”，展现了乡村的宁静景象。结合第⑪段“乌玛尔混浊的眼睛突然亮起来。她扔下木勺，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：‘没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……’她抓起一件机织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑者的舌头”、第⑬段“回程的雪路上，林楚楚的手机突然响起。屏幕上是乌玛尔发来的照片——一位戴老花镜的妇人正在绣着花纹，旁边堆着山羊毛和茜草根”可知，乌玛尔曾经擅长制作塔吉克衣服，但现在人们都穿机织毛衣，不再找她买衣服，因此门庭冷落，可知这段环境描写既交代了乌玛尔的居住环境，又烘托出塔吉克服饰制作技艺的落寞与濒危，还为下文林楚楚下文古丽罕埋下伏笔。（2）第⑰段中“她先用茜草染红羊毛线，苍老的手掌把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽，再把棉线缠进金箔，手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样”写古丽罕缝衣时的运用。“染”“按”“揉搓”“缠”“纹”等一系列动词，生动细致地刻画了古丽罕制作服饰的过程。结合前一句“古丽罕缝衣时像在举行某种仪式”可知，这个句子既展现了古丽罕缝制衣服的技艺精湛，态度严谨，凸显了传统工艺的独特魅力，又表达了对非遗传承人的赞美与敬佩之情。10题详解】本题考查文章标题和内容理解。结合第⑪段“乌玛尔混浊的眼睛突然亮起来。她扔下木勺，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：‘没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……’她抓起一件机织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑者的舌头”、第⑱段“那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在油灯下泛着冷光。她说：‘我女儿艾丽扎嫁到乌鲁木齐后，开淘宝店卖牛仔裤了。’针尖刺破皮子的闷响里，老人把一枚银扣按进衣襟，‘这个纹样叫‘帕米尔的风’’，现在它是你的了”可知，人们对传统手工制作的衣服已不关心，穿的是机织毛衣和牛仔裤等，“帕米尔的风”代表的塔吉克服饰几乎成了“最后的针脚”，因此《帕米尔最后的针脚》的“最后”指古丽罕、乌玛尔等老一辈传承人相继离世，传统制作技艺面临失传的危机，暗示这是“最后的针脚”；根据第㉒段“塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，我们学校都开办了传统工艺传习课程。只是古丽罕已经去世多年，去年，乌玛尔也走了。现在的课程有相当一部分要感谢你录制的视频，如果没有你，好多工艺估计也没有人能说得清了”，以及第㉓段“那雪莲纹路里，似乎还藏着帕米尔永不消逝的风”可知，“雪莲纹路”是塔吉克服饰的传统纹样，代表着帕米尔的塔吉克文化；“永不消逝的风”则象征着这种文化精神。林楚楚录制并上传了传统服饰制作的视频，让濒临失传的工艺得以保留并传承，阿依莎等年轻人开始学习传承。如今塔吉克服饰文化受到重视、相关课程开设，说明这份文化并未因老匠人的逝去而消失，其中蕴含的民族精神与文化内涵如同帕米尔的风一般，会一直延续下去，“永不消逝”。现代文阅读2谁制造了塑料危机材料一：塑料是如何制造的①塑料有多种类型，包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯和聚氯乙烯等，并且还可以进一步细分为不同的亚型，比如常用于制作饮料瓶的聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET），以及通常被称为“发泡胶”的发泡聚苯乙烯。②各类塑料的生产工艺复杂多样，但通常会以石油或天然气为原料（其中约80%的石化产品用于制造塑料及其原料）。让这些碳氢化合物的碳一碳键断裂，再重组为更长的分子链，即生成高分子聚合物。正是这种长链结构赋予了塑料韧性和强度。此外，塑料配方的关键一步是加入化学添加剂，因为这些添加剂能与塑料的碳骨架（由碳和氢原子组成）结合，从而赋予塑料所需的性能，包括颜色、可塑性等。材料二：塑料去哪儿了塑料废弃物去向统计表被回收被焚烧进入垃圾填埋场或散落在环境中9%12%79%（美国生态学家罗兰·盖耶研究结果）材料三：塑料对身体的危害一项研究发现，塑料生产中使用了多达16000种不同的化学物质，包括稳定剂、增塑剂、染料和阻燃剂等添加剂。研究人员估计，其中有4000多种物质对健康或环境构成威胁，另有约10000种缺乏安全性信息。更令人担忧的是，塑料极难降解。从分子设计的角度来说，它们不会真正地消失，只会分解为纳米级微塑料。如今，科学家找到哪里，哪里似乎就有微塑料，从呼吸的空气、饮用水和食物，到人类血液、母乳，再到骨髓等。近期一项研究在人类肾脏、肝脏和脑组织中均检查出微塑料。还有一项研究在近60%受试者的颈动脉斑块中发现了微塑料，这些患者三年后出现心脏病发作、中风和死亡的风险是未检出者的4.5倍。材料四：人们选择一次性塑料不仅是因为它们方便，还因为它们便宜。然而这份“廉价”实则是一种假象。事实上，消费者支付的价格，远远比不上其背后所需要付出的真实代价：垃圾处理的成本、对环境造成的破坏，以及塑料及其相关化学物质带来的日益增长的健康威胁。随着越来越多研究揭示这些负面影响，全球关注的焦点正逐渐从“如何处理废弃塑料”转向“如何减少塑料用量”。美国生态学家罗兰·盖耶认为：唯有减少产量与用量，才能控制塑料的影响与危害。（选自《环球科学》2026年1月，有删减）11.下列说法与材料内容最符合的一项是（）A.塑料类型不多，包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯和聚氯乙烯。B.各类塑料生产工艺复杂多样，都会以石油或天然气为原料。C.塑料产品被使用后，收回再利用的比例不高，占比不到10%。D.塑料容易降解，如今，科学家找到哪里，哪里就会有微塑料。12.联系生活实际，列举一个使用塑料产品的事例，并结合材料三分析它对身体的危害。13.给材料四加一个小标题，下列选项中最符合的一项是（）A.塑料产品方便价廉 B.塑料废物循环利用C.塑料使用应该慎重 D.塑料产业发展规划14.塑料产业是经济发展的一项重要支柱，尽管减少塑料产量和用量可能会阻碍经济的发展，但生态学家依然倡导这样做。请结合材料和生活实际谈谈你的理解。【答案】11.C12.示例：使用一次性塑料水杯。一次性塑料水杯中的化学添加剂可能会渗入水中，长期饮用会对人体健康造成威胁；且塑料难以降解，会分解为微塑料，进入人体后可能引发健康风险。13.C14.塑料虽然方便廉价，但背后隐藏着巨大的环境成本和健康代价：大量塑料废弃物污染环境，微塑料已侵入人体多个器官，威胁健康；减少塑料产量和用量，能从根源上控制危害，保护生态环境和人类健康，这是可持续发展的必然选择，短期可能影响经济，但长期利于人类生存与发展。【解析】【导语】这篇阅读以“塑料危机”为核心，由四则材料构成逻辑清晰的说明体系，从塑料制造原理、废弃物去向、身体危害到使用本质层层剖析。材料一解制造原料与工艺，材料二用数据直观呈现塑料回收利用率极低的现状，材料三以科学研究揭示微塑料的全方位健康威胁，材料四戳破塑料“廉价”假象并点明减量化的解决核心。全文以事实、数据为支撑，说理严谨，层层递进，清晰阐释塑料危机的成因与危害，凸显减少塑料产量和用量的必要性，兼具知识性与现实警示意义。【11题详解】本题考查内容理解辨析。A.结合材料一第①段“塑料有多种类型，包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯和聚氯乙烯等，并且还可以进一步细分为不同的亚型”可知，塑料有多种类型且可细分亚型，并非“类型不多”；B.结合材料一第②段“各类塑料的生产工艺复杂多样，但通常会以石油或天然气为原料”可知，塑料生产是“通常”以石油或天然气为原料，并非“都会”，选项表述过于绝对；D.结合材料三“更令人担忧的是，塑料极难降解，从分子设计的角度来说，它们不会真正的消失，只会分解为纳米级微塑料”可知，塑料的特性是“极难降解”，并非“容易降解”；故选C。【12题详解】本题考查拓展运用。结合材料三“塑料生产中使用了多达16000种不同的化学物质，包括稳定剂、增塑剂、染料和阻燃剂等添加剂。研究人员估计，其中有4000多种物质对健康或环境构成威胁”可知，塑料含多种有害化学添加剂，易析出并接触人体，带来健康隐患。结合材料三“塑料极难降解……只会分解为纳米级微塑料。如今，科学家找到哪里，哪里似乎就有微塑料，从呼吸的空气、饮用水和食物，到人类血液、母乳，再到骨髓等”“在近60%受试者的颈动脉斑块中发现了微塑料，这些患者三年后出现心脏病发作、中风和死亡的风险是未检出者的4.5倍”可知，塑料会分解为微塑料，可进入人体多个器官，还会提升心脑血管疾病等患病风险。因此列举生活中塑料产品事例后，需结合上述两点，分析该塑料产品的化学添加剂危害、微塑料进入人体的具体路径及潜在健康风险。示例：使用塑料外卖餐盒。塑料外卖餐盒含有稳定剂、增塑剂等化学添加剂，遇热后易析出融入饭菜中，被人体食用后会造成健康威胁；且餐盒废弃后极难降解，会分解为微塑料，随食物进入人体，可沉积在肾脏、肝脏等器官，还会提升心脑血管疾病的发病风险。【13题详解】本题考查标题选择。A.结合材料四“人们选择一次性塑料不仅是因为它们方便，还因为它们便宜。然而这份‘廉价’实则是一种假象”可知，“方便价廉”只是人们对塑料的表面认知，材料四重点是推翻这一认知，指出其背后的真实代价，并非强调塑料的这一特点。选项仅概括了材料的次要信息，无法作为核心小标题；B.结合材料四“全球关注的焦点正逐渐从‘如何处理废弃塑料’转向‘如何减少塑料用量’”可知，材料四并未围绕“塑料废物循环利用”展开论述，反而指出当下关注重点已脱离废弃塑料的处理，转向减少塑料使用。选项与材料四内容无关，不能作为小标题；C.结合材料四“人们选择一次性塑料不仅是因为它们方便，还因为它们便宜。然而这份‘廉价’实则是一种假象。事实上，消费者支付的价格，远远比不上其背后所需要付出的真实代价”“全球关注的焦点正逐渐从‘如何处理废弃塑料’转向‘如何减少塑料用量’”“唯有减少产量与用量，才能控制塑料的影响与危害”可知，材料四指出塑料看似价廉方便，实则背后暗藏巨大的环境、健康代价，且强调减少塑料用量、控制塑料危害的重要性。因此材料四核心传达出塑料的使用并非看似那般简单，需谨慎对待，“塑料使用应该慎重”精准概括材料核心主旨，是最贴合的小标题；D.结合材料四全文内容可知，材料四围绕塑料的使用代价、全球关注重点的转变及控制塑料危害的方法展开，未提及任何关于“塑料产业发展规划”的相关内容，选项无材料内容支撑，不符合要求；故选C。【14题详解】本题考查内容理解。结合材料四“人们选择一次性塑料不仅是因为它们方便，还因为它们便宜。然而这份‘廉价’实则是一种假象。事实上，消费者支付的价格，远远比不上其背后所需要付出的真实代价：垃圾处理的成本、对环境造成的破坏，以及塑料及其相关化学物质带来的日益增长的健康威胁”可知，塑料看似便捷价廉，但其使用背后暗藏着垃圾处理、环境破坏、健康威胁等多重未被消费者承担的真实代价，并非真正的“廉价”。由此可知，塑料的使用存在显性的便利，却有着隐性且巨大的环境与健康成本，这是倡导减少其产量和用量的重要原因。结合材料二“塑料废弃物去向统计表”中“进入垃圾填埋场或散落在环境中79%”的内容可知，绝大多数塑料废弃物最终会进入环境或填埋场，无法得到有效处理，会对土壤、水源、生态系统造成长期且严重的污染。由此可知，大量塑料生产和使用会产生巨量废弃物，成为严重的环境负担，从根源减少产量和用量，才能有效降低塑料对环境的破坏。结合材料三“塑料生产中使用了多达16000种不同的化学物质……其中有4000多种物质对健康或环境构成威胁”“塑料极难降解……只会分解为纳米级微塑料。如今，科学家找到哪里，哪里似乎就有微塑料，从呼吸的空气、饮用水和食物，到人类血液、母乳，再到骨髓等”可知，塑料含多种有害化学物质，且极难降解会分解为微塑料，微塑料已全面侵入人类的生存环境和身体组织，直接威胁人体健康。由此可知，减少塑料产量和用量，能从源头减少有害化学物质和微塑料的产生，守护人类的身体健康。结合材料四“罗兰·盖耶认为：唯有减少产量与用量，才能控制塑料的影响与危害”可知，生态学家明确指出，减少塑料的产量和用量是控制其危害的根本方法，其他处理方式无法从根源上解决塑料危机。由此可知，减少塑料产量和用量是应对塑料危害的核心举措，而非单纯的辅助手段，符合生态保护的根本需求。结合生活实际，超市、餐饮行业的一次性塑料购物袋、餐盒、吸管等被大量使用，这些塑料品多为一次性，使用周期短、废弃量极大，散落在生活环境中会污染市容、堵塞下水道，被误食还会危害动物生命，而微塑料也已出现在日常饮用的自来水、食用的海产品中。由此可知，塑料的生产和使用与日常生活息息相关，其危害已渗透到生活的方方面面，减少产量和用量能直接降低生活中的塑料污染，守护日常的生态与健康。综上，结合各材料可知，减少塑料产量和用量虽短期可能对塑料相关产业造成一定影响，看似阻碍经济发展，但能从根源上降低环境治理成本、减少生态污染、守护人类健康，契合可持续发展的理念，短期的经济调整是为了长期的生态安全和人类生存发展，因此生态学家依然倡导这一做法。文言文阅读松风阁记（二）刘基①松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨，但闻波涛声彻日夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。②盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，影落檐瓦间，金碧相组绣①，观之者目为之明。有声如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤；忽又作卓虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状，听之者耳为之聪。③予以问（方舟）上人。上人曰：“不知也。”予曰：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。”留阁上又三日，乃归。【注释】①组绣：编织成花纹。（有删减）15.下列选项属于描写声音的一项是（）A.龙凤翔舞 B.影落檐瓦 C.金碧组绣 D.水激崖石16.结合选文内容，完成下列任务。（1）用现代汉语翻译句子：莫可名状，听之者耳为之聪。_________（2）仿照示例，完善表格。名称命名依据情感醉翁亭欧阳修的号对醉翁亭的喜爱，与民同乐的情怀松风阁①_________________17.下列加点词的含义和用法一致的-项是（）A.但闻波涛声彻夜但手熟尔（欧阳修《卖油翁》）B.至是，往来止阁上凡十馀日问其姓氏，是金陵人（张岱《湖心亭看雪》）C.或如铁马驰骤或异二者之为（范仲淹《岳阳楼记》）D.留阁上又三日乃归乃不知有汉（陶渊明《桃花源记》）【答案】15.D16.①.无法用语言形容，听的人耳朵因此变得灵敏。②.阁后峰顶有松，风拂松枝发出美妙声响③.对松风阁景色的喜爱与赞美，沉醉自然的愉悦之情17.A【解析】【导语】这篇《松风阁记》以细腻的笔触描绘了松风阁的景致与声音之美。刘基通过多感官描写（如视觉上的“金碧相组绣”、听觉上的“水激崖石”），营造出动静相生的意境。文中与上人的对话以“偶然”点睛，暗含自然之趣不可强求的哲理，体现了文人雅士对自然之美的敏锐感知和超然态度。文风清丽，寓深意于平淡，展现了明代小品文特有的含蓄隽永之美。【15题详解】本题考查内容分析A.结合文中第②段“有风拂其枝，如龙凤翔舞”可知，“龙凤翔舞”是形容松枝在风中摆动的姿态，属于对形态的描写；B.结合文中第②段“影落檐瓦间”可知，“影落檐瓦”是描写松树的影子映落在屋檐瓦片上的画面，属于对视觉景象的描写；C.结合文中第②段“金碧相组绣”可知，“金碧组绣”是描写光影交织、色彩编织成花纹的视觉效果，属于对视觉景象的描写；D.结合文中第②段“有声如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤”可知，“水激崖石”是作者用来形容松枝被风吹动发出的声响，描摹的是流水撞击山崖岩石的声音，属于对声音的描写；故选D。【16题详解】（1）本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。莫：没有什么；可：能够；名：说出；状：描绘；之：代词，指松声；耳：耳朵；为：因为；聪：变得灵敏。（2）（3）本题考查内容分析。结合第①段“松风阁在金鸡峰下”、第②段“盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。当日正中时，有风拂其枝……有声如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤”可知，松风阁背后的峰顶长有松树，风吹过松枝会发出如过雨、水激崖石等多样美妙的声响，这正是松风阁的命名由来。结合第①段“因得备悉其变态”、第②段“观之者目为之明”“听之者耳为之聪”以及作者留居松风阁十余日、又留宿三日才归的内容可知，作者详尽领略了松风阁的景致变幻，观其景觉目光明亮，听其声觉耳朵灵敏，还久久停留不愿离去，字里行间流露着对松风阁景色的喜爱与赞美，以及沉醉于自然美景中的愉悦之情。【17题详解】本题考查一词多义。A.相同，副词，只，仅仅；B.代词，这，指此时、这个时候/判断动词，表肯定，是；C.副词，有时/副词，或许，也许；D.副词，才/副词，竟然，居然；故选A。【点睛】参考译文：松风阁在金鸡峰的下方，活水源的边上。我今年春天才来到这里，留宿了两晚，都正赶上雨天，只听到松涛的声响日夜响彻耳边，没能完全观赏到它的奇妙景致。到这时候，我往来停留在松风阁上一共十多天，于是得以详尽地领略它的各种变幻姿态。松风阁后面的山峰，独自高出其他群峰，而松树又长在这座峰顶。当太阳正悬在天空中央时，有风拂过松枝，松枝的姿态就像龙凤飞舞翱翔，树影映落在屋檐和瓦片之间，金色与碧色交织，编织成精美的花纹，观赏这景象的人，眼睛也因此变得明亮。松枝发出的声响，像阵雨掠过的声音，又像流水撞击山崖岩石的声响，有时还像披甲的战马疾驰奔腾；忽然又发出像蝉虫一样细碎急促的鸣叫，声音忽大忽小，忽远忽近，没有办法用言语形容，聆听这声音的人，耳朵也因此变得灵敏。我把这松风的景致和声响问方舟上人。上人说：“不知道其中的缘由。我说：“既然这样，那么上人您用‘松风’给这座楼阁命名，是什么原因呢？”上人笑着说：“只是偶然罢了。”我在松风阁又留宿了三天，才动身回去。古代诗歌阅读郊墅杂赋十六首（其三）高启幽事向谁夸？孤吟对晚沙，浣衣江动月，系艇岸垂花。行蚁如知路，归凫自识家。一尊茅屋底，随意答春华。18.根据诗歌内容，下列不是眼前之景的一项是（）A.孤吟晚沙 B.浣衣动月C.系艇垂花 D.随意春华19.本诗颔联动词精妙，请结合诗句简要分析。【答案】18.D19.“浣”字描绘江边浣衣的动态，“动”字写江水因浣衣而波动，月影随之晃动，展现水动月摇的灵动；“系”字刻画系艇于岸的动作，“垂”字描摹花枝低垂的静态，动静结合，既显画面生机，又添闲适意境。【解析】【导语】《郊墅杂赋十六首（其三）》以幽居生活为背景，通过动作勾勒出闲适的田园图景。诗中意象巧妙暗喻归隐之趣，尾联更显超然物外之态。全诗语言清新自然，动词运用尤为精当，展现了诗人与自然和谐共处的隐逸情怀。【18题详解】本题考查诗歌内容的理解。D.“一尊茅屋底，随意答春华”意思是：我这间茅屋很低矮，就随意答谢这美好的春光吧。“春华”虽是春景，但“随意”是诗人的主观心境与处世态度，并非眼前之景，而是诗人面对春光时的情感表达与内心状态，并非具体可见的实景；故选D。【19题详解】本题考查词句的赏析。“浣衣江动月，系艇岸垂花”意思是：在江边洗衣，月光随着江水波动，小船停泊在岸边，花枝低垂。句中精妙动词为“浣”“动”“系”“垂”。“浣”字描绘了诗人在江边浣衣的动作，生动地表现了诗人的闲适和自在；“动”字描绘了江水波动，月光也随之晃动的场景，生动地表现了江水的动态美和月光的柔和美；“系”字描绘了诗人在岸边系艇的动作，生动地表现了诗人的闲适和自在；“垂”字描绘了岸边垂花的场景，生动地表现了春天的生机和美丽；由此可知，这四个动词搭配精妙，动静相融，既让画面充满鲜活的动态美，又营造出层次丰富的视觉美感，将郊墅晚景的景致描绘得灵动别致、意境优美。四、综合运用（15分）中国传统文化博大精深、源远流长、范围广泛、材料丰富。为了让同学们更多地了解中国传统文化，学校将在传统文化宣传周开展系列活动，请你积极参与。20.校团委将以“自强不息”为话题举行演讲比赛，他们拟写了几个演讲主题，你认为最恰当的一项是（）A.强国必强军 B.志当存高远C.文明我有责 D.知难也知退21.下面是演讲比赛主持人拟写的开场白，其中①—⑥有两处语言文字运用不当，请你找出并改正。同学们，④中国传统文化是指在长期历史发展过程中形成和发展起来的，②具有稳定形态的中国文化，③包括思想观念、价值取向、道德情操、文学艺术、礼仪制度、风俗习惯……等诸多层面的丰富内容。④中华文明、中华民族多元一体的发展格局，⑤决定中国传统文化具有融汇百家之长，兼集八方智慧的显著特点。⑥这个特点，虽然体现在其形成之际，也保留在其发展之中。中国传统文化的精髓是中华民族生生不息的精神源泉之一。少年强，则国强。同学们，我辈生逢好时代，当以自强不息之精神，奋力走好新时代的长征路。22.文化由各种外显和内隐的行为模式构成，这些行为模式通过符号习得和传播，其中包括人工制品方面的成就。校团委组织大家讨论下面四幅作品，从中选出两幅，分别作为中国传统文化的代表作品在传统文化宣传周展出。（以上图片均选自《中国传统文化概论》）下面是讨论现场的部分环节，请完善相关内容。主持人：同学们，为了选出可以代表中国传统文化的相关作品，请大家紧扣议题，开始讨论。学生甲：我认为传统雕塑艺术代表应选①_______。理由一是________；理由二是_______。学生乙：我推荐代表春节的传统民俗作品是②_______。理由一是________；主持人：同学们，③_______。请继续讨论。【答案】20.B21.③删去“……”；⑥“虽然”改为“既”（或“不仅”）22.①.秦俑头像②.秦俑是中国古代雕塑艺术的巅峰之作，规模宏大、工艺精湛③.体现了秦朝的军事文化与工匠精神，是传统文化的重要载体④.天津杨柳青年画⑤.杨柳青年画是春节期间常见的民俗艺术品，题材喜庆、色彩鲜明，承载着人们对美好生活的向往，是传统民俗文化的代表⑥.交流时应尊重他人，等对方说完再发言，保持良好的讨论秩序【解析】【20题详解】本题考查标题含义。“自强不息”出自《周易》，指自觉地努力向上，永不松懈，核心是坚韧不拔、奋发图强的精神。A.强国必强军：主题聚焦国防建设，是国家层面的战略方针；B.志当存高远：出自诸葛亮《诫外甥书》，意思是人应当怀抱高远的志向。远大的志向正是自强不息的内在动力，有了高远的目标，才能在人生道路上不断砥砺前行，永不放弃；C.文明我有责：主题是倡导个人在文明建设中的责任，属于道德素养和社会公德范畴；D.知难也知退：意思是遇到困难懂得退缩和变通，这与“自强不息”中迎难而上、永不言弃的精神是对立的；故选B。【21题详解】本题考查病句辨析修改。③句“包括思想观念、价值取向、道德情操、文学艺术、礼仪制度、风俗习惯……等诸多层面的丰富内容”中省略号“……”和“等”在语法功能上完全相同，都表示列举未尽。在同一个句子中同时使用，属于典型的语义重复，应删去省略号。⑥句“这个特点，虽然体现在其形成之际，也保留在其发展之中”搭配不当，“虽然”是表示转折关系的连词，通常与“但是”搭配使用。而此句中“形成之际”和“发展之中”是并列关系，意在说明中国传统文化“融汇百家之长”的特点，在形成时就具备，并且一直延续到发展过程中，因此应将“虽然”改为“既”，构成“既……也……”的并列句式；或将其改为“不仅”，构成“不仅……也……”的递进句式，都能准确表达原意。【22题详解】本题考查补写句子。秦俑头像：秦俑是秦始皇陵的陪葬坑，是秦朝军事、政治、文化的集中体现。它不仅代表了中国古代雕塑艺术的最高水平，更象征着中华民族统一六国、开创盛世的雄浑气魄和自强不息的精神。秦俑被誉为“世界第八大奇迹”，是研究秦朝历史、军事、工艺的珍贵实物资料，具有极高的考古和历史价值。每个秦俑的面部表情、服饰细节都各不相同，工艺精湛，千人千面，展现了秦朝工匠的高超技艺和严谨态度。天津杨柳青年画：杨柳青年画是中国四大木版年画之一，是春节期间最重要的民俗艺术品。它承载着中国人驱邪纳福、迎祥纳吉的美好愿望，是中国传统年俗文化的活化石。它始于明代，盛于清代，至今仍在民间流传，是中国民间艺术传承与发展的典范。它采用木版套印与手工彩绘相结合的技法，色彩鲜艳，题材广泛，多以历史故事、神话传说、吉祥寓意为内容，具有浓郁的乡土气息和民间特色。玻璃执壶：这是一件唐代的玻璃器皿，代表了中国古代玻璃制造技术的水平，主要反映的是当时的工艺水平，缺乏像秦俑那样丰富的历史文化信息；它造型优美，工艺精良，但与其他作品相比，其艺术风格和文化符号的独特性不突出。屈原纪念邮票：邮票以纪念爱国诗人屈原为主题，弘扬了屈原的爱国精神和文学成就。但邮票本身是近现代的印刷品，属于衍生文化产品，而非原始的传统文化艺术品。作为纪念邮票，其历史价值主要体现在邮政史和集邮文化上，与秦俑、杨柳青年画等原始文物和艺术品不可相提并论。邮票设计精美，但受制于载体，其艺术表现力和文化厚重感相对较弱。综上，秦俑头像和天津杨柳青年画最能代表中国传统文化的不同侧面，是本次活动的最佳选择。补充学生甲的发言，可从艺术成就和文化内涵两个角度展开，既说明秦俑在工艺上的卓越，也点出它所承载的历史意义，如“秦俑是中国古代雕塑艺术的巅峰之作，规模宏大、工艺精湛”“体现了秦朝的军事文化与工匠精神，是传统文化的重要载体”。补充学生乙的发言，选择“天津杨柳青年画”作为春节民俗的代表，理由紧扣“春节”这一主题，从其在民俗中的地位、艺术特色和文化寓意等方面进行阐述即可，如“杨柳青年画是春节期间常见的民俗艺术品，题材喜庆、色彩鲜明，承载着人们对美好生活的向往，是传统民俗文化的代表”。针对学生甲打断他人发言的行为，主持人应用礼貌且明确的语言进行引导，如“交流时应尊重他人，等对方说完再发言，保持良好的讨论秩序”，强调尊重他人、有序交流的重要性，维护良好的讨论氛围。五、写作能力（60分）23.2025年网络热词首选“韧性”，韧性在《现代汉语词典》（第7版）有两种解释：物体受外力作用时，产生形变而不易折断的性质：指顽强持久的精神。请从下面三个写作任务中任选一个写一篇作文。任务表达交流的情境表达交流的要求任务一请你为班级学习园地“韧性2025”栏目写一篇文章，向同学讲述你在2025年经历的故事叙述一次能够体现自己韧性的经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然任务二生活需要保持韧性，学习也是如此。请你向同桌介绍2-3个培养自己增强韧性的方法明确交流对象、方法名称和使用场景，写清培养的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂任务三如果不能保持韧性，则有志者事未必成。请你以此为话题，为九年级下学期开学典礼写一篇发言稿明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证观点。语言表达准确严谨要求：①自拟标题，文体明确，②明确身份和对象，达到表达交流的目的；③字数为600～700字；④避开真实的人名、地名、校名等信息；⑤书写规范，卷面整洁。【答案】题目一：以韧为翼，破茧成长2025年的那个盛夏，蝉鸣聒噪，而我握着那张画满红叉的数学试卷，指尖冰凉。连续几次月考失利，让我彻底陷入了迷茫，曾经信誓旦旦要攻克数学难关的决心，在一次次挫败中摇摇欲坠，甚至想过干脆放弃。那天放学后，我独自坐在教室角落，看着试卷上刺眼的分数，眼泪忍不住滑落。同桌拍了拍我的肩：“韧性不是从不跌倒，而是跌倒后总能重新站起。”这句话像一束微光，照亮了我灰暗的心底。我想起早上我们讨论了今年的年度热词“韧性”，想起它所代表的顽强持久的精神，终于下定决心，凭着韧性，和数学“死磕到底”。从此，我的书桌前多了一盏深夜不灭的灯。每天放学后，我不再急于收拾书包，而是坐在座位上，把当天做错的题目一道道抄在错题本上，逐字逐句分析错误原因，哪怕是最简单的计算失误，也绝不放过。遇到不懂的知识点，我就主动请教老师和同学，哪怕被拒绝、被嘲笑，也从不退缩。好几次我对着难题演算到深夜，眼皮沉重得快要合上，心里也无数次冒出放弃的念头，但一想起同桌的话，想起自己的决心，就又重新拿起笔。记得有一次，一道几何题难住了我，我反复画图、演算，花了整整一节课都没有找到解题思路。我气得把笔摔在桌上，趴在书桌上委屈地想哭，甚至想把错题本撕毁。但冷静下来后，我又想起了“韧性”的含义，想起物体受外力作用时，形变而不易折断的性质，于是重新拿起笔，静下心来，一点点梳理思路，查阅课本，请教老师，终于在第二节自习课，解开了那道难题。当我算出正确答案的那一刻，泪水再次滑落，这一次，是喜悦与欣慰的泪水。功夫不负有心人，在期末考试中，我的数学成绩有了很大的提升。看着试卷上的高分，我和同桌交换了喜悦的眼神，也深深体会到，韧性是成长路上最珍贵的品质。2025年，我凭着韧性，克服了数学学习中的困难，突破了自我。未来，我会继续带着这份韧性，勇敢面对成长中的每一个挑战，以韧为翼，破茧成长，不负时光，不负自己。题目二：解锁韧性密码，助力成长前行同桌，最近看你因为几次考试失利，变得有些消沉，甚至常常因为一点困难就想要放弃。其实，生活和学习中，难免会遇到挫折与困境，而想要克服这些困难，就需要我们培养自己的韧性。我想和你分享三个培养韧性的方法，希望能帮到你。第一个是“小目标拆解法”，适合在学习中遇到难题、觉得无从下手时使用。我们可以把一个大目标，拆解成一个个简单、易完成的小目标，每完成一个小目标，就给自己一个小小的鼓励，慢慢积累信心，逐步克服困难。比如，你觉得数学知识点太多、太难掌握，就可以把“掌握所有知识点”这个大目标，拆解成“每天掌握一个知识点”“每天完成五道基础题”这样的小目标。每天坚持完成这些小目标，久而久之，你就会发现，原来很难的大目标，也能在一步步的坚持中完成，而这个过程，也能慢慢培养你的韧性。关键步骤是明确大目标、拆解小目标，不急于求成，循序渐进。第二个是“挫折复盘法”，适合在遇到挫折、失败后使用。每当我们经历失败，比如考试失利、做事受挫时，不要一味地沮丧、逃避，而是要静下心来，复盘整个过程，分析失败的原因，总结经验教训，避免下次再犯同样的错误。比如，你这次英语考试失利，就可以复盘一下，是单词没记牢，还是语法掌握不扎实，或是做题太粗心。找到原因后，针对性地弥补不足，把这次失败当成成长的契机。关键是正视失败、冷静复盘、针对性改进，不被失败打倒，在失败中成长，培养顽强的韧性。第三个是“正向暗示法”，适合在感到迷茫、退缩时使用。很多时候我们不能坚持下去，不是因为困难太大，而是因为内心的自我否定。这时候就需要给自己积极的心理暗示，告诉自己“我可以”“我能行”“只要坚持，就一定能成功”。比如在做题时感到疲惫、想要放弃，就可以在心里默默暗示自己：“再坚持一下，我就能解开这道题”“我很有韧性，我不会轻易放弃”。长期坚持正向暗示，就能慢慢克服内心的怯懦与退缩，培养持久的韧性。一定要及时给自己正向暗示，坚定信念，不被负面情绪左右。培养韧性不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持、慢慢积累。希望这三个方法能帮到你，愿我们都能培养出属于自己的韧性，在学习和生活中坚韧成长。题目三：以韧为炬，方赴荣光——在九年级下学期开学典礼上的发言尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们齐聚在这里，开启九年级下学期的崭新征程。这是我们初中生涯的最后一段时光，是冲刺梦想、奔赴远方的关键时期。古人云：“有志者事竟成”，但我想说，若不能保持韧性，则有志者事未必成。2025年，“韧性”成为网络热词，它不仅指物体形变而不易折断的性质，更指我们面对困境时，那种顽强持久、永不言弃的精神——这份韧性，正是我们实现梦想、不负努力的关键。韧性，是跨越困境的桥梁，是实现梦想的基石。没有韧性，再远大的志向，也只会沦为空谈；再坚定的决心，也会在挫折面前不堪一击。试想，若爱迪生没有韧性，在上千次实验失败后就选择放弃，又怎能发明电灯，照亮人类前行的道路？若贝多芬没有韧性，在失聪的打击下就一蹶不振，又怎能谱写一曲曲不朽的乐章，震撼人心？我们怀揣着考入理想高中的志向，但若没有韧性，面对堆积如山的试卷、枯燥乏味的知识点、一次次考试的挫败，我们就会轻易放弃，最终与梦想失之交臂。拥有韧性，即便前路坎坷，我们也能迎难而上，即便遭遇挫折，我们也能重新站起，一步步靠近梦想。在我们身边，总有这样的同学：他们或许基础薄弱，却从未放弃努力，每天坚持查漏补缺、刻苦钻研，凭着韧性，一点点提升自己；他们或许遭遇过失败，却从未被打倒，而是认真总结经验，重新出发，凭着韧性，在挫折中成长。他们用实际行动告诉我们，有志者，唯有兼具韧性，方能成事。九年级下学期，注定是一段充满挑战的旅程。我们会遇到更多的难题，经历更多的挫折，会感到疲惫、迷茫，甚至想要放弃。但请大家记住，韧性不是天生的，而是在一次次坚持、一次次克服困难中慢慢培养起来的。面对挫折，愿我们都能保持韧性，不退缩、不放弃；面对困难，愿我们都能坚韧不拔，敢拼搏、敢奋斗。不要因为一时的失利而否定自己，不要因为一时的疲惫而轻言放弃，每一次坚持，都是在为梦想铺路；每一份韧性，都是在为荣光蓄力。同学们，志向是前行的方向，韧性是前行的力量。新的学期，新的征程，让我们以韧为炬，怀揣志向，脚踏实地，奋勇拼搏！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】题目一：本题考查话题作文。一、审题立意。题干明确要求“向同学讲述你在2025年经历的故事”，需紧扣2025年网络热词“韧性”的双重含义（物体受外力形变而不易折断的性质、顽强持久的精神），重点突出体现自己的韧性，写清经历的缘由、过程和结果，再现重要细节，语言真诚自然。立意思路如下：立意“坚守韧性，方能突破自我、不负成长”，写2025年自己在学习、兴趣或生活中遭遇困境、想要放弃，最终凭借顽强持久的韧性克服困难、实现突破的具体经历，体现韧性在成长中的重要意义，传递“永不言弃、坚韧成长”的正能量，同时贴合班级学习园地交流场景，引发同学共鸣，实现互相激励的目的；立意“以韧为翼，直面挫折”，写2025年自己在某件事上遭遇反复挫折，却没有被打倒，凭借韧性一次次重新出发、打磨自己，最终收获进步或成功的经历，体现韧性“受外力形变而不易折断”的特质和顽强持久的精神，传递积极向上的成长态度，贴合初中生生活实际和班级交流需求；立意“韧性为伴，逐光成长”，写2025年自己在他人的鼓励下，唤醒内心的韧性，克服自身的怯懦、惰性，从退缩逃避到勇敢直面困难的成长经历，体现韧性对个人成长的滋养，传递“坚守韧性、不负时光”的正能量，适配班级学习园地“分享成长”的栏目定位。二、选材构思。选材需紧扣“2025年”“自身经历”“体现韧性”三个核心，贴合生活实际，可写2025年自己报名参加班级书法比赛，起初字迹潦草、进步缓慢，想要放弃比赛，但凭借韧性反复练习，有过迷茫、有过沮丧，甚至被嘲笑没有天赋，但最终在书法比赛中获奖，不仅字迹有了很大提升，更懂得了韧性的意义，体现“凭借韧性突破自我”的核心；可写2025年学校组织运动会，自己报名参加长跑项目，起初经常跑不完全程，多次尝试后仍无法突破自己的极限，萌生了退赛的念头，在老师的鼓励下明白了韧性的重要性，每天早起晨跑、放学后加练，克服惰性和身体的疲惫，哪怕天气恶劣也从不间断，凭借顽强持久的韧性最终在运动会上顺利跑完全程，突破了自己的极限，体现了韧性“受外力形变而不易折断”的特质；可写2025年自己开始学习骑自行车，起初总是掌握不好平衡，甚至害怕再骑自行车，在家长的耐心鼓励下唤醒了内心的韧性，决定不再逃避、勇敢面对。每天在家长的陪伴下练习，哪怕一次次摔倒也始终坚持，成功学会了骑自行车，不仅克服了自身的怯懦，更懂得了“只要有韧性，就没有克服不了的困难”，体现了韧性对个人成长的滋养。构思上，开头以2025年对应的场景切入，通过环境描写或细节描写（如写坏的字帖、磨破的运动鞋、膝盖上的伤疤、画满红叉的试卷），烘托内心的迷茫、沮丧或恐惧，引出自己遭遇的困境（如书法进步慢、长跑跑不完全程、学不会骑自行车、数学成绩差），以及想要放弃的念头；中间详细刻画凭借韧性克服困难的完整过程，先交代决心改变的契机，引出“韧性”的含义；再通过具体描写展现努力的过程（如书法练习时的握笔姿势、长跑时的呼吸节奏、学骑车时的平衡调整、数学演算时的笔尖动作），重点刻画内心的挣扎与坚