长江师范学院教辅人员招聘考试真题2025

2/2收集整理，仅供参考2025年长江师范学院教辅人员招聘

考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。A.人生发展挫折B.人际交往挫折C.情感挫折D.学业挫折【答案】：B2.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。A.学费减免B.绿色通道C.奖助学金D.助学贷款【答案】：B3.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。A.传承、创新文化，培养跨文化的人才B.从事科学研究，创新科技成果C.直接服务社会D.培养各类高级人才【答案】：A4.高等学校年经费开支标准主要由谁制定？（）。A.省级教育行政部门B.教育部C.学校D.学校举办者【答案】：A5.大学生心理健康教育的主要途径（）A.个体教育B.心理咨询C.心理普查D.开设相关课程【答案】：D6.社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（）。A.学科特点和教学内容B.教学目的和任务C.教师的业务素质及个性特点D.学生的年龄特征和知识水平【答案】：A7.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A.狭隘性B.强烈性C.敏感性D.波动性【答案】：D8.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。A.正向功能和负向功能B.显性功能和隐性功能C.谋生功能和享用功能D.个体功能和社会功能【答案】：B9.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.科研B.学术C.受教育D.受教育和学术【答案】：C10.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.领导方式B.教学风格C.教育机智D.教学效能感【答案】：D11.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注学生阶段B.关注情境阶段C.关注自我感受阶段D.关注生存阶段【答案】：D12.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有（）的特点。A.多向性B.基础性C.单向性D.创新性【答案】：C13.下列不属于师爱特征的是（）。A.广播性B.稳定性C.职业对象性D.原则性【答案】：B14.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.独特性B.全局性C.辐射性D.累积性【答案】：D15.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.工作人员B.专业人员C.人类工程师D.技术人员【答案】：B16.在教育行政部门保障高校自主办学的问题上，下列表述中不正确的是（）。A.政府转变职能是高校自主办学的前提保障B.高校自主办学落实的关键在于高校自身C.高等教育法的真正落实是高校自主办学的法律保障D.高校自主办学需要向政府积极争取【答案】：B17.一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。A.人身自由权B.人身权C.人格尊严权D.受教育权【答案】：D18.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。A.特质因素学派B.人本主义学派C.认知主义学派D.行为主义学派【答案】：A19.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）。A.儿童根据自己的喜好执行规则B.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的C.儿童体验到公正与平等不是绝对的D.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机【答案】：B20.正确的健康概念应指（）A.不但躯体健康而且心理健康B.身体壮实C.心理素质高D.没有疾病【答案】：A21.下列选项不属于网络人际交往方式的是（）。A.QQB.电子邮箱C.面对面D.微信【答案】：C22.评价教师某道德行为时，应该（）。A.对该行为的影响因素进行综合分析B.根据该行为的目的C.根据该行为的的效果D.根据教师一贯的品质【答案】：A23.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（）。A.共同原理B.认知结构C.学习定势D.共同要素【答案】：B24.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。A.道德人格B.道德义务C.道德品质D.道德良心【答案】：B25.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.言传身教B.天人合一C.知行合一D.反求诸己【答案】：C26.记忆过程包括（）A.再认、重现和回忆B.识记、再认和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、回忆或再认【答案】：D27.心理学把个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式称为（）。A.性格B.能力C.人格D.气质【答案】：A28.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.瑞士模式B.加拿大模式C.英国模式D.德国模式【答案】：C29.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。A.次要特质B.首要特质C.共同特质D.中心特质【答案】：C30.研究发现，男女大学生择偶的标准中，排在最前面的是（）。A.社会地位B.身材容貌C.经济条件D.性格爱好【答案】：D31.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A.专业知识B.专业技能C.专业情操D.教学方法【答案】：A32.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（）。A.注意的灵活性B.注意的分配C.注意的稳定D.注意的选择【答案】：B33.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。A.能力增长观B.能力实体观C.能力表现观D.能力掌握观【答案】：B34.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A.培养人才、发展科研与社会反哺B.培养人才C.培养人才与发展科学D.培养人才与社会反哺【答案】：C35.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.审美的需要B.自我实现的需要C.安全需要D.归属和爱的需要【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.知觉的基本特征包括（）A.选择性B.恒常性C.分散性D.理解性【答案】：ABD37.下列关于职业纪律的说法，正确的是（）。A.职业纪律是从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则B.职业纪律是人们在特定的职业活动范围内必须共同遵守的行为准则C.职业纪律是从业人员不必遵守的行为准则D.职业纪律是在校学生必须共同遵守的行为准则【答案】：AB38.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.期望值B.情感因素C.认知因素D.目标效价【答案】：AD39.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.有助于学后长时记忆B.有助于以后的独立求知与研究C.有助于智力的发展D.容易获得成就感的满足【答案】：ABCD40.职业活动中要想树立艰苦奋斗的品质，下列做法中正确的是（）。A.树立不怕困难的信念B.永远保持艰苦奋斗的作风C.正确理解艰苦奋斗的内涵D.过苦日子【答案】：AC41.与高等教育终身化相关的概念包括（）。A.学会生存B.学会生活C.终身学习D.终身教育【答案】：CD42.教师的教育机智在教学中主要体现在（）。A.善于对症下药B.善于随机应变C.善于掌握分寸D.善于因势利导【答案】：ABCD43.正义与公正的区别体现在（）。A.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事B.两者的语言习惯的用语也存在差别C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD44.要正确行使职业权力就要做到（）。A.敢于抵制滥用职业权力的不正之风B.正确的使用手中的职业权力C.树立正确的职业权力观D.认真履行职业责任，做好本职工作【答案】：ABC45.高校教学方法的特点主要有（）。A.重视学生研究能力培养B.强调学生自学能力培养C.倡导学生合作精神的培养D.重视学生实践能力培养【答案】：ABCD46.我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（）。A.设计方案B.评价结果C.理解问题D.执行方案【答案】：ABCD47.维护良好人际关系的方法有（）。A.讲究批评艺术B.避免争论C.勇于承认错误D.学会批评【答案】：ABCD48."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的自由创造精神B.对人的尊重、理解、关心和爱护C.只表扬不批评D.发挥人的主体性【答案】：ABD49.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.选择成功概率为90%的任务B.选择成功概率为10%的任务C.选择成功概率为50%的任务D.回避成功概率为50%的任务【答案】：ABD50.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）。A.大量开设选修课B.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神C.优化校园物质环境D.增设职业性课程或专业E.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程【答案】：BCE51.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????B.学习是由反复经验而引起的C.学习是由身体发育而引起的D.学习是介乎经验与行为之间的中间变量【答案】：ABD52.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A.引导大学生学会正确认识和评价自我B.引导大学生发展积极健康的自我体验C.引导大学生增强自我控制，完善自我D.引导大学生参加实践活动【答案】：ABCD53.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人B.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人C.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者D.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者【答案】：ABD54.在当前