河北省石家庄市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年第一学期七年级期末考试语文学科试卷（满分120分，考试时间100分钟）第一部分（1～3题11分）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。1.下面是一位同学写的开场白，请修改完善。同学们，捧起一本书吧。目光在文字间liúzhuǎn，心绪在言语中徜徉。读《济南的冬天》，你就能体悟冬天的温晴；读《秋天的怀念》，你就会明白母爱的伟大；读《往事依依》，你就会感念老师的教导；读《纪念白求恩》，你就能仰望gāojié的人格——，看见更广阔的世界。同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精益求精；其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废；第三，读书要学会边读边思考，读出自己的感受，随声附和别人的观点。同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！（1）根据拼音写汉字，或给加点词语注音。①（liúzhuǎn）____________②（gāojié）____________③心绪（）④博学（）（2）文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（）A开卷有益B.精益求精C.见异思迁D.随声附和2.下面是对本班同学课外阅读时长情况的调查统计。根据表格，将观察后的发现补充完整。我的发现：在课外阅读时长调查统计表中，我们班级①____________的同学占比最高，每天阅读30分钟以上的同学和②____________的同学比例基本持平，各占三成左右。3.在专题学习活动中，班级举办“阅读书目我推荐”的分享会，请你推荐一部作品或一类书籍，并说明理由。【答案】1.①.流转②.高洁③.xīnxù④.bóxué⑤.D2.①.每天阅读15-30分钟②.每天阅读不足15分钟3.示例一：我推荐阅读经典名著。因为经典名著是前人智慧的结晶，经历了时间的考验，具有极大的价值。示例二：我推荐阅读《西游记》，因为故事奇幻精彩，趣味无穷，还能从中学到团队合作的智慧。【解析】【1题详解】（1）本题考查字音字形。①流转（liúzhuǎn）：流动转移，不固定在一个地方；指诗文等流畅而圆浑。②高洁（gāojié）：高尚纯洁。③心绪（xīnxù）：心情。④博学（bóxué）：学识丰富。（2）本题考查成语运用。A.开卷有益：指读书总是有好处的。句中形容读书有好处，使用恰当；B.精益求精：指（学术、技术、作品等）好了还求更好。句中形容选书时要精挑细选、追求更好，使用恰当；C.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。句中形容读书不要半途而废、不要总换书，使用恰当；D.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。句中提倡读书要边读边思考、有自己的感受，不能跟着别人的观点，此处用“随声附和”与句意矛盾，使用有误；故选D。【2题详解】本题考查图文转换。结合“每天阅读15–30分钟的同学占比42%，每天阅读30分钟以上的同学占比28%，每天阅读不足15分钟的同学占比30%”可知，42%是三者中最高的占比，因此①处应填“每天阅读15–30分钟”。结合“每天阅读30分钟以上的同学占比28%，每天阅读不足15分钟的同学占比30%”可知，这两个比例都接近三成（30%），因此②处应填“每天阅读不足15分钟”。由此可知，在课外阅读时长调查统计表中，我们班级每天阅读15–30分钟的同学占比最高，每天阅读30分钟以上的同学和每天阅读不足15分钟的同学比例基本持平，各占三成左右。【3题详解】本题考查拟写推荐语。解答此题时，首先要明确推荐对象，可以是一类书籍（如经典名著、科普读物、散文等），也可以是一部具体作品（如某本中外名著），然后围绕书籍的内容特点、思想价值、阅读收获等方面，用简洁、通顺的语言阐述推荐理由，做到观点明确、理由合理。示例一：我推荐阅读散文类书籍。散文语言优美，情感真挚，既能提升我们的语言表达能力，又能陶冶情操、丰富内心世界。示例二：我推荐阅读《朝花夕拾》。这本书记录了鲁迅的成长经历与生活感悟，文字质朴动人，能让我们了解旧时代的生活，感受作者深沉的情怀。第二部分（4～17题59分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（7分）4.在下列横线上写出相应的句子。（1）____________，若出其中；星汉灿烂，____________。（《观沧海》）（2）____________？归雁洛阳边。（《次北固山下》）（3）夕阳西下，____________。（《天净沙·秋思》）（4）三军可夺帅也，____________（《论语》）（5）____________，于我如浮云。（《论语》）（6）君问归期未有期，____________。（《夜雨寄北》）【答案】①.日月之行②.若出其里③.乡书何处达④.断肠人在天涯⑤.匹夫不可夺志也⑥.不义而富且贵⑦.巴山夜雨涨秋池【解析】【详解】本题中的“断肠、涯、涨”等字词容易写错。（二）（共5分）阅读下面古诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5.诗歌首句借“①____________”和“子规”两种景物起笔，既点明时令是②____________，又有丰富的象征意义。6.读诗要感悟诗歌中寄寓的情感。下列是对本诗寄寓情感的分析，不正确的一项是（）A.对友人遭遇贬谪一事的同情。 B.对友人前往偏远之地的牵挂。C.对月色皎洁千里共赏的欣喜。 D.与友人遥不能见的思念和悲伤。【答案】5.①.杨花②.暮春/晚春/春天/春6.C【解析】【导语】此诗以杨花、子规起兴，点出暮春萧瑟之景，暗寓离别感伤。听闻友人远谪，诗人将满腔愁绪托付明月，伴君远行。情景交融，想象奇特，既见深情厚谊，又显浪漫飘逸，语浅情深，感人至深。【5题详解】本题考查诗歌中意象词语。结合诗句首句“杨花落尽子规啼”可知，诗人借“杨花”和“子规”两种景物起笔。“杨花落尽”直接点明当时的时令是暮春（晚春），杨花漫天飘零，既写出春光消逝的萧条景象，又暗喻友人被贬后前途漂泊不定；子规啼声悲切，历来象征离别与哀愁，两种景物共同渲染出凄凉感伤的氛围，为全诗抒情奠定基调。【6题详解】本题考查诗歌情感主旨。C.本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是诗人把自己的忧愁、牵挂、同情托付给明月，让明月伴随友人前往贬谪之地，目的是抒发对友人的担忧与思念，并非欣赏月色、表达欣喜之情。全诗情感基调是感伤牵挂，而非喜悦；故选C。（三）（共15分）阅读下面文言文，完成下面小题。狼[清]蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7.用现代汉语解释句中加点词。（1）止有剩骨止：____________（2）一狼径去去：____________（3）屠暴起暴：____________（4）而顷刻两毙顷刻：____________8.用现代汉语翻译下面句子。（1）其一犬坐于前。（2）屠自后断其股，亦毙之。9.读完本文，班级以“屠户遇险时的应对”为主题进行了内容梳理，并据此探究避险策略。请你根据本文内容，完成探究任务单。探究任务单屠户遇险时的应对避险策略屠户遇到的危险是①____________为了脱困，屠户首先想到“②____________”（用原文填空），但并没有奏效。策略一：施计缓急当妥协退让没有奏效时，屠户利用有利地形——柴草堆，和手边工具——③____________，进行防御，稳住局面。策略二：主动防御屠户趁狼假寐时，抓住机会，在保障自身安全的情况下，进行反击，立毙两狼，彻底化解了危机，好一个④____________的屠户。策略三：果断反击文中“屠户遇险时的应对”带给我们的启示：⑤____________。【答案】7.①.仅，只②.离开③.突然④.一会儿8.（1）其中一只（狼）像狗似的蹲坐在前面。（2）屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。9.①.回家途中遇到两只狼尾随。②.投以骨③.刀④.果断⑤.示例一：遇到紧急情况，我们要机智应对，采取缓兵之计。示例二：面对凶狠的敌人，不能一味妥协，要勇敢反击。示例三：我们在危急情况，我们要头脑冷静，细心观察，找准时机，妥善应对。（言之有理即可）【解析】【导语】《狼》以极简笔墨铺陈叙事，情节跌宕紧凑，寥寥数语便将屠户与两狼周旋刻画得淋漓尽致。作者蒲松龄借屠户从惧狼、御狼到毙狼的过程，既展现了狼的狡黠贪婪，也凸显了屠户从怯懦到果敢的转变。文末以议论点题，嘲讽禽兽变诈有限，暗含对人性智慧与勇气的肯定，语言凝练传神，寓理于叙，兼具故事性与哲思性，是古典短篇小说的经典之作。【7题详解】本题考查文言词语解释。（1）句意：只有剩下的骨头。止：仅，只。（2）句意：一只狼径直离开。去：离开。（3）句意：屠户突然跳起来暴：突然。（4）句意：可是一会儿两只狼都被杀死。顷刻：一会儿。【8题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有（1）其，其中；犬，像狗一样；坐，蹲坐。（2）自，从；股，大腿；毙，杀死。【9题详解】本题考查内容分析与概括。第一空，根据文中“途中两狼，缀行甚远”可知，屠户归家途中遭遇两只狼紧紧尾随，身处前后受敌的险境，这是其面临的核心危险。第二空，根据文中“屠惧，投以骨”可知，面对狼的持续威胁，屠户最初的应对方式是投掷骨头，试图以此摆脱狼的纠缠，这一做法正是“施计缓急”策略的体现。第三空，根据文中“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，当退让策略失效后，屠户依托麦场的柴草堆作为有利地形，同时拿起手边的屠刀作为防御工具，主动构建防御态势，稳住了自身所处的危险局面。第四空，根据文中“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户抓住狼假寐诱敌的时机，迅速起身发起反击，接连斩杀两只狼，彻底化解危机，尽显其果断勇敢、智勇双全的特质。第五空，开放性试题，根据文中狼的狡黠与屠户的应对过程可知，面对类似狼的恶势力或突发危险，不可盲目妥协退让，需保持冷静头脑、善用环境与自身优势，找准时机果断反击，方能化险为夷。【点睛】参考译文：一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户非常困窘，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有个麦场，麦场主人堆积柴草在中间，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开，另一只（狼）像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。二、现代文阅读（一）（共9分）阅读下面文字，完成下面小题。秋朱自清①我爱秋天，更爱秋天的早晨。秋天的早晨格外清爽、宁静、光明，默默地给人以生机勃勃的活力。我想，这并不是无意的遐思，而是家乡的山川景物给以抒笔的情怀。②早晨起来，一股带有成熟果实味的新鲜空气沁人心扉，觉得是那样的爽适和舒畅。整个村子是寂静的，时而听到几声雄鸡的晨鸣。此时向村中眺望，每家屋顶上炊烟袅袅，灰白色的烟气和晨雾融合在一起，飘飘荡荡，盘旋升腾，呈现出一派和谐的景色。③村里的人们是非常珍惜早晨这宝贵的时光的，一大早就起来了。村子里，田野里，响起了赶车的吆喝声和清脆的鞭声，这声音由远及近，由近及远，大车小辆，肩挑身背，开始了繁忙的早收。这时，我油然想起了“春种一粒籽，秋收万颗粮”这句农谚。他们一年四季是多么忙碌呀。④打从春天把粒粒良种播撒到地里，经过一季的锄犁耕作，就等待着金秋季节的收获，俗话说“民以食为天”。他们播种下的是血汗，而收获的更是用血汗辛勤耕耘出来的果实。⑤此刻，东方燃起了火红的朝霞，辉煌灿烂。田野连着村舍，村舍依偎着田野，放眼望去，庄稼黄灿灿，赤橙橙的，把大自然装扮得异常美丽。秋风中，年轻的姑娘赤着脚，提着小篮，忙着采摘那紫微微的葡萄；小伙子们穿着短袖，背着背篓，穿梭在玉米地里，喜滋滋地收获着那饱满的玉米棒子；老人们拿着镰刀，弯着腰，精心地割着那金黄金黄的稻穗。笑声、歌声、镰刀声、鞭声，构成了一曲美妙的交响乐，在田野上空回荡。⑥我被这美丽的景色所陶醉，所吸引。啊，秋天的早晨，你是大自然的真情实景，比那画家笔下的画更诱惑感人！⑦须臾，太阳出来了，万道光芒驱走了淡淡的晨雾，照耀在丰硕的田野上，照耀在每一张收割庄稼人的笑盈盈的脸上。（选文有修改）10.选文第①段总写了秋晨特点：____________。11.请从修辞的角度赏析文中画线语句。笑声、歌声、镰刀声、鞭声，构成了一曲美妙的交响乐，在田野上空回荡。12.在朗读这篇美文时，朗读者需要怀着哪些情感去朗读？【答案】10.格外清爽、宁静、光明、生机勃勃、充满活力。11.比喻，生动形象地写出了热闹、欢快的劳动场景，表达了丰收的喜悦和对劳动人民的赞美。12.怀着对秋天的喜爱、赞美与陶醉之情。（意思对即可）【解析】【导语】本文是一篇意境优美的抒情散文，以“秋晨”为核心，脉络清晰、情感真挚。开篇直抒对秋晨的喜爱，继而铺写秋晨的清爽宁静、炊烟景致，再描绘人们忙碌丰收的热闹场景，最后以朝阳作结。语言清丽质朴，善用比喻、铺陈，将秋晨的自然之美与劳动之乐相融，既展现了金秋丰收的生机，也饱含对秋天、对劳动人民的热爱与赞美，读来如临其境，余味悠长。【10题详解】本题考查内容理解概括。结合第①段“秋天的早晨格外清爽、宁静、光明，默默地给人以生机勃勃的活力”可知，这句话直接概括了秋晨的总体特点。由此可知秋晨的特点是：格外清爽、宁静、光明，生机勃勃、充满活力。【11题详解】本题考查句子理解赏析。结合第⑤段“笑声、歌声、镰刀声、鞭声，构成了一曲美妙的交响乐，在田野上空回荡”可知，这句话把田野里各种声音交织在一起的样子，比作交响乐。由此可知，这句话运用了比喻的修辞手法。结合第⑤段“年轻的姑娘赤着脚，提着小篮，忙着采摘那紫微微的葡萄；小伙子们穿着短袖，背着背篓，穿梭在玉米地里，喜滋滋地收获着那饱满的玉米棒子；老人们拿着镰刀，弯着腰，精心地割着那金黄金黄的稻穗”可知，这些声音都来自人们丰收时的劳动现场。由此可知这句话生动形象地写出了秋天田野里热闹、欢快、和谐的劳动场景，表达了人们丰收的喜悦之情，以及作者对勤劳的劳动人民的赞美。【12题详解】本题考查情感理解。结合第①段“我爱秋天，更爱秋天的早晨。秋天的早晨格外清爽、宁静、光明，默默地给人以生机勃勃的活力”可知，文章开篇就直接抒发了作者对秋天、对秋晨的喜爱之情。结合第⑥段“我被这美丽的景色所陶醉，所吸引。啊，秋天的早晨，你是大自然的真情实景，比那画家笔下的画更诱惑感人！”可知，作者被秋天的美景深深陶醉，直接表达了对秋天景色的赞美与热爱。因此，朗读这篇美文时，朗读者需要怀着对秋天的喜爱、赞美与陶醉之情来朗读。（二）（共11分）阅读下面文字，完成下面小题。我的童年季羡林①我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。②到了济南以后，过了一段难过的日子；一个六七岁的孩子离开母亲，心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来，尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿在家和母亲啃红高粱饼子吃苦咸菜。这种愿望当然只是幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。③叔父望子成龙，对我的教育十分关心，把我送到一师附小去念书。因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫做《阿拉伯的骆驼》。故事是大家熟知的，但当时对我却是陌生而又新鲜，我读起来感到非常有趣味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃然变色，“骆驼怎么能说人话呢？”他愤愤然了：“这个学校不能念下去了，要转学！”④新学校靠近南圩子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色算是秀丽的。我对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。一放学，我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了大黑，才摸回家去。⑤我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《西游记》《三国演义》等等旧小说，读得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙把闲书往缸里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。⑥我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了，自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上沙砾，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。⑦学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般的可望而不可及的东西竟然唾手可得了。⑧综观我的童年，我的生活难找出什么有声有色的东西。我从来没有什么玩具，自己把细铁条弄成一个圈，再弄个钩一推，就能跑起来，自己就非常高兴了。单调，是我当时生活的写照。接受外面信息，仅凭五官。什么电视机、收录机，连影儿都没有。我小时连电影也没有看过，其余概可想见了。⑨今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！电影看厌了，看电视；广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来，他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。13.根据文章内容，梳理作者的童年经历，将思维导图补充完整。六岁离开父母来到叔父家→叔父因为教材问题给我转学→放学后在假山或工地看小说→①_____→练习铁砂掌将指头戳破→②_____14.品味下列语句，回答括号里的问题。（1）但是我宁愿在家和母亲啃红高粱饼子吃苦咸菜。（加点词表达了我怎样的情感？）（2）一放学，我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。（从人物描写的角度赏析。）15.季羡林先生认为他的童年生活是“单调”的，你是否赞同？请结合文章内容说说理由。【答案】13.①.躲避叔父偷看小说②.感兴趣地学习英语14.（1）离家时的不舍、对母亲的依恋。（任意一点即可）（2）动作描写，写出了“我”读小说时的痴迷和沉醉，表达了我对于读书的喜爱。15.示例一：不赞同。因为他的童年一直在学习知识，阅读书籍也能够带来许多乐趣，并且还有“练铁砂掌”等充满童趣的体验。示例二：赞同。因为叔父对他的教育十分重视，管教也很严格，连最喜爱的读小说也要偷偷摸摸。和现在孩子相比，确实显得单调。【解析】【导语】本文是季羡林回忆童年的质朴散文，以平实真挚的语言，叙写了离开故乡、求学济南、偷读闲书、练习铁砂掌、初学英文等童年片段。文章以“单调”为情感基调，却在简单生活中透出对知识的渴望、对母爱的依恋与童真童趣。叙事细腻真切，语言自然朴素，于平淡中见深情，既展现了一代学者的成长底色，也流露出对童年的深切怀念，感人至深。【13题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑤段“我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《西游记》《三国演义》等等旧小说……冷不防叔父走了进来，我就连忙把闲书往缸里一丢，嘴巴里念起‘子曰’‘诗云’来”可知，作者为了看小说，需要偷偷躲避叔父的检查。由此可知①处应填：躲避叔父偷看小说。结合第⑦段“学习英文，也是从这个小学开始的……英文对于我就有极大的吸引力”可知，作者对英文充满好奇，开始感兴趣地学习英语。由此可知②处应填：感兴趣地学习英语。【14题详解】本题考查词句理解赏析。（1）结合第②段“一个六七岁的孩子离开母亲，心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”“但是我宁愿在家和母亲啃红高粱饼子吃苦咸菜”可知，作者虽然在济南吃得更好，却更愿意和母亲一起过苦日子。由此可知“宁愿”一词强烈表达了对母亲的深切依恋、对故乡的思念以及离开家的不舍与难过。（2）结合第④段“一放学，我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来”可知，这句话运用动作描写，通过“躲、拿、看”等一连串动词，生动写出“我”看小说时急切、投入、忘我的样子，这句话突出了“我”对读闲书的极度喜爱与痴迷。【15题详解】本题考查意见看法。结合第⑧段“综观我的童年，我的生活难找出什么有声有色的东西。我从来没有什么玩具……单调，是我当时生活的写照”可知，季羡林从物质、娱乐角度觉得童年单调。因此，可以从赞同角度分析。结合第④段“看小说”、第⑥段“练铁砂掌”、第⑦段“学英文”等内容可知，他的童年有阅读、学习、童趣趣事。由此可知也可以从不赞同角度分析。示例一：我不赞同。他的童年虽然物质简单，却有读小说的快乐、学英文的新奇，还有练铁砂掌这样天真顽皮的经历，精神世界丰富而有趣，一点也不单调。示例二：我赞同。他从小离开母亲，缺少玩具和娱乐，叔父管教严格，连看书都要偷偷摸摸，生活受到很多约束，和自由快乐的童年相比，确实显得单调。三、整本书阅读16.精读是阅读中重要的方法。根据你的阅读，完成《朝花夕拾》《西游记》读书笔记。精读方法原文摘录读书笔记细品逐字阅读，把书读懂“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿……是这猢狲了！他今又在那里哄我。”—摘录自《西游记》大圣化身一座土地庙，却还是因为①____________露出马脚，被小圣看出了破绽，抓住了软肋，足见大圣的神通和小圣的机智。精思边读边思，把书读深“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”——摘录自《朝花夕拾》可想而知，在得知必须先背书才能去看心心念念的五猖会时，他此刻的心情应该是②____________。这种教育方式会扼杀孩子的天性。鉴赏探究作品，把书读透摘录一：“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。”摘录二：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”摘录三：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”—摘录自《朝花夕拾》鲁迅对阿长的态度在发生变化：起初不大佩服，经过③____________事件后产生了“新的敬意”，辞世后怀念和祝福。欲扬先抑的写法使情节曲折，形象立体，感情真挚。【答案】①.竖在后面的旗杆②.失落/无奈/气愤/难过③.阿长买《山海经》【解析】【详解】本题考查名著内容理解。①由摘录“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿……是这猢狲了！他今又在那里哄我”可知，选段出自《西游记》第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。相关内容：孙悟空大闹天宫后，玉帝派二郎神杨戬前去捉拿，二人展开激烈斗法，孙悟空精通七十二变，屡次变身躲避追捕，此次他滚下山崖后，变作一座土地庙，将自己的牙齿变作庙门，眼睛变作窗棂，唯独尾巴无处安放，只能竖在土地庙后面，化作一根旗杆，这一突兀的景象被细心机智的二郎神识破，一眼看穿了他的伪装。由此可知，孙悟空是因为竖在后面的旗竿露出马脚，被小圣看出了破绽，抓住了软肋，足见大圣的神通和小圣的机智。②由摘录“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”可知，选段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。相关内容：童年的鲁迅对五猖会充满了无限向往，早早地就做好了去看庙会的准备，内心满是期待和欢喜，仿佛全身都充满了动力，可就在他即将出门前往庙会的那一刻，父亲突然叫住他，强迫他背诵《鉴略》，并且明确要求他背会才能去看五猖会，这份突如其来的要求，瞬间浇灭了他所有的热情，即便满心不情愿，也只能无奈地遵从父亲的命令，强记硬背。由此可知，他此刻的心情是失落、无奈、难过、气愤的，这种教育方式会扼杀孩子的天性。③由摘录一“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她”、摘录二“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”、摘录三“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”可知，选段出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。相关内容：起初，鲁迅因为阿长粗俗的言行、繁琐的规矩，实在不大佩服她，甚至有些厌烦。但后来，鲁迅一直心心念念想要一套绘图版的《山海经》，身边的大人要么不在意，要么没有能力帮他买到，就连他自己也觉得很难实现这个愿望，而目不识丁、看似平凡的阿长，却把他的心愿放在心上，特意四处打听、辗转寻找，最终为他买回了心心念念的《山海经》。由此可知，鲁迅对阿长的态度在发生变化：起初不大佩服，经过阿长买《山海经》事件后产生了“新的敬意”，辞世后怀念和祝福。欲扬先抑的写法使情节曲折，形象立体，感情真挚。17.略读和浏览时可以快速阅读，大致了解文章内容，也可暂时略过无关内容。（1）在完成《西游记》整本书阅读后，想对牛魔王家族角色形象进行深入探究，下列选项中，可以略过不读的是（）A.第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿B.第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩C.第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇（2）下面《朝花夕拾》的篇章中，主要内容与“温馨的回忆”无关的一项是（）A.《阿长与<山海经>》 B.《父亲的病》 C.《藤野先生》【答案】（1）A（2）B【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读。题干要求探究“牛魔王家族的角色形象”，需要阅读与牛魔王、铁扇公主、红孩儿等家族成员直接相关的情节。A.第七回主要讲述孙悟空大闹天宫后被压五行山，与牛魔王家族无关，可略过不读；B.第四十二回涉及观音收服红孩儿，红孩儿是牛魔王之子，与家族形象相关；C.第六十一回“三调芭蕉扇”直接描写孙悟空与牛魔王、铁扇公主的斗争，是牛魔王家族的核心情节。故选A。【小问2详解】本题考查名著阅读。题干要求选出与“温馨的回忆”无关的篇目。A.结合《阿长与<山海经>》可知，文章回忆