第2课 留住网上精彩教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版

第2课留住网上精彩教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析第2课留住网上精彩教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版

本节课内容围绕网络信息收集与整理展开，旨在培养学生利用网络资源进行学习的能力。通过实际操作，学生将学习如何保存网络上的精彩内容，提高信息素养。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的实践操作能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：在之前的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作和网络基础，具备基本的浏览网页和查找信息的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对网络世界充满好奇，对新鲜事物接受能力强，学习兴趣浓厚。在操作技能方面，学生的差异较大，有的学生能够熟练操作电脑，而有的学生则较为生疏。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用网络资源时可能面临信息过载的问题，难以有效筛选和整理所需信息。此外，学生在保存和整理网络内容时可能遇到技术难题，如文件格式不兼容、保存路径不熟悉等。此外，部分学生可能因为缺乏网络安全意识而面临隐私泄露的风险。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、学生用计算机、网络连接设备。

-课程平台：学校信息平台或班级学习管理系统。

-信息化资源：网络浏览器、电子文档处理软件（如MicrosoftWord、GoogleDocs）、图片编辑软件。

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、网络链接、互动问答平台。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一些网络上的精彩图片或视频片段，引导学生回顾之前学过的网络浏览和搜索知识，并提出问题：“你们是否曾遇到想要保存这些精彩内容的情况？如何保存呢？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“留住网上精彩”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解网络资源的保存方法

详细内容：教师首先介绍几种常见的网络资源保存方式，如截图、下载链接、保存网页等，并结合实际操作演示每种方法的操作步骤。

（2）介绍文件保存的基本原则

详细内容：教师讲解文件保存的基本原则，如选择合适的文件格式、合理命名文件、选择正确的保存路径等。

（3）讲解文件管理技巧

详细内容：教师介绍一些文件管理技巧，如使用文件夹分类存储、定期清理无用文件、备份重要文件等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生自主保存网络资源

详细内容：教师布置任务，让学生在规定时间内自主选择网络上的资源进行保存，并要求学生按照所学方法进行操作。

（2）学生互相交流保存经验

详细内容：学生之间互相分享保存网络资源的经验和技巧，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（3）学生展示保存成果

详细内容：学生展示自己保存的网络资源，教师点评并给予鼓励，指出学生在保存过程中存在的问题和改进方向。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何筛选网络资源

举例回答：学生可以讨论如何根据自身需求筛选网络资源，如关注内容的相关性、权威性、更新时间等。

（2）讨论如何合理命名文件

举例回答：学生可以讨论如何使用简洁明了的文件名，便于日后查找和分类。

（3）讨论如何备份重要文件

举例回答：学生可以讨论使用云存储、移动硬盘等方式备份重要文件，以防丢失。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调网络资源保存的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的信息保存习惯。同时，教师指出本节课的重难点，如网络资源筛选、文件命名原则等，并对学生在实践活动中的表现给予肯定。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能提升

-熟悉网络资源的保存方法，包括截图、下载链接、保存网页等。

-了解文件保存的基本原则，如选择合适的文件格式、合理命名文件、选择正确的保存路径等。

-掌握文件管理技巧，如使用文件夹分类存储、定期清理无用文件、备份重要文件等。

2.信息素养增强

学生在本节课中学习了如何有效地利用网络资源，这有助于提高他们的信息素养：

-学会筛选和评估网络信息的真实性和可靠性。

-培养良好的信息检索习惯，能够快速找到所需信息。

-增强网络安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

3.创新与实践能力

-提高计算机操作技能，熟练使用相关软件和工具。

-培养解决问题的能力，能够在遇到技术难题时独立思考和解决问题。

-增强团队协作能力，通过小组讨论和交流，学会与他人合作完成任务。

4.学习习惯与自我管理

本节课的学习有助于学生养成良好的学习习惯和自我管理能力：

-学会制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

-培养自我监督意识，能够自主检查学习成果，及时调整学习策略。

-增强自主学习能力，能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

5.个性化学习与发展

学生在本节课中能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习资源，实现个性化学习：

-通过保存网络资源，学生可以构建自己的知识库，满足个性化学习需求。

-学生可以根据自己的学习进度，调整学习内容和节奏，实现自我发展。

-学生能够通过分享和交流，了解他人的学习经验，拓宽自己的视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注力将作为评价标准。通过观察学生的回答问题、参与讨论、操作练习等表现，教师可以评估学生对知识点的理解和掌握程度。例如，通过提问学生如何保存网络资源，教师可以了解学生对保存方法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，通过小组合作完成任务，学生可以展示他们的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。评价将基于小组讨论的互动性、讨论内容的深度和广度以及最终的成果展示。例如，教师可以评价学生在讨论中提出的创新点和解题思路。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的理解和应用能力，教师可以设计随堂测试。测试题将涵盖网络资源保存的方法、文件命名原则和文件管理技巧等方面。测试结果将帮助教师了解学生对知识点的掌握程度，并为后续的教学提供反馈。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。教师可以引导学生根据学习目标对自己的学习态度、参与度和技能掌握进行评价。同时，学生之间也可以互相评价，以促进学习氛围和团队合作。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、实践活动和测试结果，教师将提供具体的评价和反馈。教师评价将着重于学生的进步和成就，以及需要改进的地方。例如，对于保存网络资源方面，教师可以指出学生是否能够正确使用下载链接，以及是否能够合理命名保存的文件。教师的反馈将鼓励学生继续努力，并指导他们如何改进。板书设计①网络资源保存方法

-知识点：截图、下载链接、保存网页

-词句：截图工具、下载链接地址、网页保存步骤

②文件保存原则

-知识点：文件格式、文件命名、保存路径

-词句：文件格式选择、命名规范、路径选择注意事项

③文件管理技巧

-知识点：文件夹分类、定期清理、备份文件

-词句：文件夹命名规则、清理方法、备份策略典型例题讲解1.例题：

如何将一个网页完整地保存到本地？

答案：

（1）打开网页，点击浏览器工具栏中的“文件”菜单。

（2）选择“另存为”选项。

（3）在弹出的对话框中，选择保存文件的类型（网页、网页全部、网页，仅HTML），输入文件名和保存路径。

（4）点击“保存”按钮，完成网页的保存。

2.例题：

如何保存网页中的图片？

答案：

（1）在网页中找到想要保存的图片。

（2）右键点击图片，选择“图片另存为”或“保存图片”选项。

（3）在弹出的对话框中，选择保存图片的类型、文件名和保存路径。

（4）点击“保存”按钮，完成图片的保存。

3.例题：

如何将网页上的视频保存到本地？

答案：

（1）在网页中找到视频播放器。

（2）右键点击播放器，选择“查看视频源”或“查看视频地址”选项。

（3）复制视频的链接地址。

（4）在浏览器地址栏输入“”，将复制的链接地址粘贴到地址栏。

（5）点击“开始下载”按钮，选择保存视频的路径和文件名，完成视频的保存。

4.例题：

如何保存网页中的音频文件？

答案：

（1）在网页中找到音频播放器。

（2）右键点击播放器，选择“查看音频源”或“查看音频地址”选项。

（3）复制音频的链接地址。

（4）在浏览器地址栏输入“”，将复制的链接地址粘贴到地址栏。

（5）点击“开始下载”按钮，选择保存音