第11课 游览路线-插入新幻灯片教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）

第11课游览路线——插入新幻灯片教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）主备人备课成员设计思路本节课以“游览路线——插入新幻灯片”为主题，紧密结合小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）教材内容，以实际操作为主，引导学生学会在PowerPoint中插入新幻灯片，掌握幻灯片的基本操作，提高学生的信息技术素养。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习幻灯片制作，提高学生信息获取、处理和分享的能力；发展计算思维，通过动手操作，培养学生逻辑思维和问题解决能力；增强创新意识，鼓励学生发挥创意，设计个性化的幻灯片；提升信息道德，教育学生遵守网络安全规范，尊重知识产权。重点难点及解决办法重点：插入新幻灯片并正确应用基本设计元素。

难点：幻灯片内容的布局与美化，以及动画效果的合理运用。

解决办法：首先，通过演示和步骤分解，让学生掌握插入新幻灯片的基本操作。其次，提供模板和设计指南，引导学生进行布局和美化。针对动画效果，先讲解基本原理，再通过实例操作，让学生逐步掌握动画效果的添加和调整。此外，设置小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决难题，以突破教学难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）》教材。

2.辅助材料：准备与游览路线相关的图片、PPT模板、示例视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装PowerPoint软件，并检查网络连接。

4.教室布置：设置小组学习区域，布置操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游览路线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些有趣的地方？你们是如何规划游览路线的？”

展示一些关于旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍游览路线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游览路线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游览路线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游览路线的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游览路线的组成部分，如起点、终点、途经地点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游览路线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游览路线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游览路线案例进行分析，如著名旅游城市的经典路线。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游览路线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游体验的影响，以及如何设计更合理的游览路线。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地方作为游览目的地，设计一条游览路线。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何优化路线、如何安排时间等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游览路线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游览目的地的选择、路线的设计、预期的体验等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游览路线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游览路线的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游览路线在旅游规划、城市导览等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游览路线知识。

布置课后作业：让学生结合实际，设计一条家乡的游览路线，并撰写简要说明，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习过程中，能够熟练掌握游览路线的基本概念，如起点、终点、途经地点等，以及如何设计一条合理的游览路线。

2.技能提升：

3.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

4.创新思维：

学生在设计游览路线时，充分发挥了自己的想象力，提出了许多创新性的想法和建议，培养了创新思维。

5.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计家乡的游览路线，这不仅增强了学生的实践能力，也加深了对家乡文化的了解和热爱。

6.信息素养：

7.信息道德：

在讨论过程中，学生学会了尊重他人的观点和创意，遵守网络安全规范，提升了信息道德水平。

8.信息技术应用能力：

学生掌握了PowerPoint等软件的基本操作，能够利用信息技术进行简单的演示和设计，提高了信息技术应用能力。

9.逻辑思维能力：

在设计游览路线时，学生需要考虑路线的合理性、时间安排等因素，这有助于提高学生的逻辑思维能力。

10.自主学习能力：

学生在完成课后作业时，能够自主查阅资料，独立完成游览路线的设计，培养了自主学习能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，学生们对游览路线的概念有了更深的理解，设计出来的路线也很有创意。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尽量采用了直观的教学方式，比如展示图片、视频，让学生有直观的感受。但我觉得还可以更多结合实际，比如组织一次实地考察，让学生亲身体验设计路线的过程。在策略上，我尝试了分组讨论，这有助于培养学生的合作能力，但我也注意到一些学生可能在小组中不够积极，所以下次我会更加关注每个学生的参与度。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律还可以再加强一些。有时候课堂上的讨论很热烈，但也有一些学生分心。我需要找到更好的方法来维持课堂秩序，比如提前设定讨论规则，或者在学生发言时给予更多的关注和鼓励。

至于教学效果，学生们对游览路线的设计有了很大的进步，能够运用所学知识去规划路线。在情感态度上，学生们对这门课程表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对PowerPoint的使用还不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习。另外，对于一些较为复杂的设计理念，比如如何优化路线以节省时间，学生的理解还不够深入，这需要我在接下来的教学中加以引导。板书设计①游览路线基本概念

-起点

-终点

-途经地点

-路线长度

②游览路线设计要素

-交通方式

-游览顺序

-时间安排

-休息点

③游览路线优化原则

-节省时间

-简化路线

-体验丰富

-安全保障作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际操作能力，我布置以下作业：

1.设计一条家乡的游览路线，包括起点、终点、途经地点、交通方式等。

2.在PowerPoint中制作一份关于该游览路线的演示文稿，包括路线图、景点介绍、时间安排等。

3.在演示文稿中尝试添加动画效果，使演示更生动有趣。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.逐份批改作业，检查学生对游览路线基本概念的理解和应用情况。

2.对PowerPoint制作的部分，关注学生的设计思路、布局合理性和动画效果的使用。

3.对于作业中的错误或不足，给出具体的批改意见和改进建议。

4.通过课堂展示或小组讨论，让学生分享自己的作业，互相学习，共同进步。

5.对表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

6.对于存在共性问题，将在下一节课进行集中讲解和指导，确保所有学生都能掌握知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界奇观之旅》书籍或相关旅游杂志，了解不同国家和地区的著名旅游景点及其特色。

-视频资源：在线观看旅游纪录片，如《中国旅游地理》系列，学习如何通过视频了解不同旅游目的地的文化背景和自然风光。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，拓宽视野，增加对世界各地的了解。

-观看纪录片时，引导学生关注旅游路线的设计、景点的历史和文化内涵。

-鼓励学生记录下观看过程中的感想和发现