第6单元绿色的变奏-《好大一棵树》　教学设计　-苏少版初中音乐七年级下册

第6单元绿色的变奏——《好大一棵树》教学设计-苏少版初中音乐七年级下册课程基本信息1.课程名称：《好大一棵树》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、审美情感和表现力。通过《好大一棵树》的学习，学生能够感知歌曲中树木的象征意义，培养对自然美的感悟；在演唱和欣赏过程中，提升音乐素养，体验音乐带来的情感共鸣；同时，通过小组合作，增强团队协作意识，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解歌曲《好大一棵树》的象征意义，体会歌曲中树木与生命的联系，引导学生感悟自然之美和生命之力。

②掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音准把握和情感表达，使学生能够准确、流畅地演唱歌曲。

2.教学难点，

①分析歌曲的旋律特点，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律变化，培养音乐听觉和节奏感。

②引导学生通过对比分析，理解歌曲中不同乐段的情感变化，提升学生对音乐情感的理解和表达能力。

③在小组合作中，指导学生如何进行有效的沟通与协作，共同完成歌曲的排练和表演，培养学生的团队协作能力和创造力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、音响设备（CD播放器、MP3播放器）、乐器（钢琴、吉他等）。

-课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学资料和学生学习资源。

-信息化资源：网络音乐资源库，包括《好大一棵树》的音频、视频资料，以及其他相关音乐作品的资料。

-教学手段：教学PPT、学生活动手册、教学挂图、实物教具（如树木模型等）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《好大一棵树》的背景知识、歌曲结构等。

设计预习问题：围绕《好大一棵树》的象征意义，设计问题如“歌曲中树木的象征意义是什么？”、“如何理解歌曲中的生命之美？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对歌曲情感的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行讨论和分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《好大一棵树》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示树木的图片或播放《好大一棵树》的片段，引出歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，结合实例分析歌曲中的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌曲中的象征手法，如树木的象征意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何演唱歌曲中的高音部分？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对歌曲的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用歌曲的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的旋律和情感，掌握演唱技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《好大一棵树》相关的课后作业，如创作与树木相关的歌曲或诗歌。

提供拓展资源：提供与树木和生命相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如创作歌曲或诗歌。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的歌曲知识和演唱技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升

2.歌曲演唱技巧掌握

学生在学习过程中，通过跟随老师学习歌曲的旋律和节奏，掌握了一定的演唱技巧。他们在课后能够独立演唱《好大一棵树》，并在小组活动中进行表演，展示自己的演唱才华。例如，学生在小组排练中能够准确把握歌曲的节奏，表现出良好的音乐素养。

3.音乐情感表达能力增强

学生在演唱《好大一棵树》的过程中，学会了如何通过声音表达情感。他们能够根据歌曲的内容和情感，调整自己的演唱方式，使歌曲更具表现力。例如，学生在演唱歌曲的高潮部分时，能够充分表达出对生命的热爱和敬畏。

4.团队合作能力提高

在课堂活动中，学生通过小组讨论、排练和表演，学会了与他人合作。他们在活动中能够互相倾听、尊重，共同完成任务。例如，在小组排练中，学生能够根据对方的意见进行调整，以达到最佳的表演效果。

5.自主学习能力增强

6.文化素养拓展

学生在学习《好大一棵树》的过程中，了解了歌曲背后的文化内涵。他们通过学习，对中华民族传统文化有了更深入的认识，增强了民族自豪感。例如，学生在学习过程中了解到，歌曲的歌词源自于中国传统诗歌，从而对中华民族的诗歌文化产生了浓厚的兴趣。

7.情感态度与价值观的培养

在学习过程中，学生受到了歌曲所传递的正能量。他们明白了生命的可贵，学会了珍惜生活中的每一刻。例如，学生在演唱歌曲时，能够感受到生命的力量，从而更加珍惜自己的生命。

8.创新能力培养

在课后拓展学习中，学生能够结合自己的创意，对《好大一棵树》进行改编。例如，他们可以将歌曲的旋律与自己的歌词相结合，创作出新的歌曲。教师随笔板书设计①

知识点：歌曲背景

词句：《好大一棵树》

②

知识点：歌曲结构

词句：引子-主歌-副歌-尾声

③

知识点：旋律分析

词句：旋律走向、节奏特点

④

知识点：歌词解读

词句：象征意义、情感表达

⑤

知识点：演唱技巧

词句：呼吸控制、音准把握

⑥

知识点：音乐情感

词句：生命之美、自然之爱

⑦

知识点：课堂活动

词句：小组讨论、角色扮演

⑧

知识点：课后拓展

词句：创作练习、文化探究反思改进措施教学特色创新

1.结合地方文化特色，引入当地树木象征的民间故事，丰富课堂内容，让学生在学习歌曲的同时，了解和传承地方文化。

2.利用多媒体技术，制作互动式课件，让学生通过视觉和听觉的直观体验，更好地理解歌曲的意境和情感。

存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生之间缺乏有效的沟通。

2.对于歌曲中一些较难把握的旋律和节奏，部分学生掌握得不够扎实，需要更细致的指导和练习。

改进措施

1.在设计课堂活动时，我会更加注重学生的参与度和互动性，比如设计角色扮演、歌曲改编等，让学生在活动中学习和体验。

2.对于难度较高的旋律和节奏，我会采用分层教学的方法，针对不同层次的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握。

3.在课后，我会通过布置个性化的作业，让学生在家中有针对性地练习，同时利用在线平台进行作业反馈和指导，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《好大一棵树》的歌词作者简介，了解作者的创作背景和灵感来源。

-视频资源：关于树木生态环境保护的纪录片，让学生了解树木在自然环境中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解歌词背后的故事，增强对歌曲的理解。

-观看纪录片，让学生从视觉和听觉上感受树木与自然的关系，培养环保意识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可以撰写观后感或读后感，分享自己的心得体会，并在班级内进行交流。

-组织学生开展环保主题活动，如植树节活动、校园绿化宣传等，将所学知识应用于实践。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：学生回家后，尝试独立演唱《好大一棵树》，并录制视频，提交至班级群，以便老师和学生之间进行互相学习和评价。

2.写作作业：要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于“树木与生命”的短文，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.拓展作业：学生可以选择阅读与树木相关的书籍或观看纪录片，了解树木的种类、生长环境和生态价值。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的演唱视频，我会尽快进行观看和批改，对学生的演唱技巧、情感表达等方面给