三 像保护眼睛一样保护生态环境教学设计-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

上课时间上课时间三像保护眼睛一样保护生态环境教学设计-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“三像保护眼睛一样保护生态环境”为主题，通过生动案例和互动活动，引导学生认识到保护生态环境的重要性，提高学生的环保意识。结合小学高年级学生认知特点，设计情境教学，激发学习兴趣，培养学生爱护环境、保护生态的实际行动能力。核心素养目标核心素养目标培养学生具备生态文明观念，增强环境保护意识，提升法治素养，形成人与自然和谐共生的生活态度和行为习惯。通过本课学习，学生能够认识到自身在生态环境保护中的责任，学会运用法律知识保护环境，培养社会责任感和法治精神。学情分析学情分析小学高年级学生对生态环境问题有一定认识，但受限于生活经验和知识储备，对环境保护的深刻理解和行动力尚不足。在知识层面，学生可能了解一些基本的环保知识，但对于生态环境保护的复杂性和长期性缺乏系统认识。在能力方面，学生的观察、分析问题能力逐渐增强，但实践操作能力、创新思维能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行为习惯尚不稳定，有时存在言行不一的情况。

针对这些特点，本课程教学设计将充分考虑学生的认知水平和心理发展规律，通过案例教学、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索、勇于实践的精神。同时，注重培养学生环保行为习惯的养成，引导他们在日常生活中践行环保理念，为构建美丽中国贡献力量。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的道德与法治教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与生态环境保护相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：根据需要，准备环保小实验的器材，如土壤样本、水质检测工具等，确保实验安全且操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，营造有利于互动学习和实践操作的教学环境。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于自然风光的短视频，引导学生思考“这些美丽的自然景色是如何形成的？我们能为保护它们做些什么？”

-回顾旧知：简要回顾上节课关于环境保护的基本概念，如节约资源、减少污染等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍生态环境的定义、重要性以及与人类生活的密切关系。

-举例说明：通过展示不同地区的生态环境破坏案例，让学生直观感受到环境保护的紧迫性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何从自身做起，保护生态环境。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：组织学生进行环保手工制作，如制作环保袋、环保笔筒等，培养学生动手能力和环保意识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

4.情景模拟（约20分钟）

-学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业代表等，模拟讨论如何解决生态环境问题。

-教师指导：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.案例分析（约25分钟）

-展示国内外成功的生态环境保护案例，如垃圾分类、绿色出行等。

-学生分析案例，总结经验教训，提出改进措施。

-教师点评：对学生的分析进行点评，强调环境保护的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出环保行动计划。

-教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活，践行环保理念。

8.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，如调查家庭环保情况、设计环保宣传海报等。

-学生完成作业，教师收集并批改，了解学生的学习效果。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的呼唤》：这本书详细介绍了地球生态系统的多样性以及人类活动对生态环境的影响，适合学生阅读，以增强他们对环境保护的认识。

-《绿色生活手册》：一本实用的生活指南，包含了许多实用的环保小窍门，如节能减排、循环利用等，帮助学生将环保理念融入日常生活。

-《环境教育漫画集》：通过漫画的形式，生动地展现了各种环保知识和案例，适合小学生阅读，易于理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中和周围环境，记录下日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等，并撰写观察报告。

-组织学生参观当地的自然保护区、污水处理厂等，让学生亲身感受生态环境保护的实际工作。

-布置学生调查家乡或所在城市的生态环境状况，分析存在的问题，并提出改善建议。

-学生可以参与或发起校园环保活动，如植树节活动、环保知识竞赛等，提高全体师生的环保意识。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、手工艺品，通过艺术的形式表达对生态环境的关爱。

-组织学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《海洋奇观》等，增强学生对生态环境保护的直观感受。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实环境，让学生在情境中体验环保的重要性，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.引入互动式学习：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：部分学生对生态环境保护的理解还不够深入，需要加强理论知识的讲解和案例分析。

2.实践环节不够丰富：虽然设计了实践活动，但形式较为单一，可以尝试更多样化的实践方式，如社区服务、环保竞赛等。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生环保行为习惯的长期跟踪评价。

反思改进措施（三）

1.深化理论知识讲解：结合实际案例，深入浅出地讲解生态环境保护的相关知识，提高学生的理论素养。

2.丰富实践环节：设计更多元化的实践活动，如环保主题班会、社区环保宣传等，让学生在实践中学习和成长。

3.完善教学评价体系：建立长期跟踪评价机制，关注学生的环保行为习惯，鼓励他们将环保理念融入日常生活。同时，引入学生自评、互评等多元评价方式，全面了解学生的学习情况。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生态环境保护的定义和重要性

-人类活动对生态环境的影响

-环境保护的基本原则和方法

②重点词汇：

-生态环境

-可持续发展

-污染

-资源循环利用

③重点句子：

-“保护生态环境，就是保护我们赖以生存的家园。”

-“每个人都是生态环境的保护者，也是受益者。”

-“让我们从现在做起，从身边小事做起，共同为保护生态环境贡献力量。”典型例题讲解典型例题讲解1.例题：学校组织了一次环保主题活动，要求学生设计一个环保标语。以下哪个标语最符合环保主题？

A.美丽中国，绿色行动

B.环保从我做起，美丽环境靠大家

C.节约用水，从我做起

D.保护环境，人人有责

答案：B

2.例题：在日常生活中，以下哪种行为是节约资源的体现？

A.使用一次性筷子

B.关闭水龙头，不浪费水资源

C.随意丢弃废电池

D.滥用化肥农药

答案：B

3.例题：下列哪种行为有助于减少空气污染？

A.燃放烟花爆竹

B.植树造林

C.汽车尾气排放

D.工厂废气排放

答案：B

4.例题：如果发现有人乱扔垃圾，你应该怎么做？

A.置之不理

B.赶紧捡起垃圾，投放到垃圾桶

C.告诉家长，让家长处理

D.拍照上传网络，寻求网友帮助

答案：B

5.例题：以下哪个活动有助于提高学生的环保意识？

A.参观博物馆

B.参观科技馆

C.参观污水处理厂

D.参观动物园

答案：C作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.设计一份家庭环保计划，记录家庭一周内的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等，并分析效果。

3.收集关于生态环境保护的小故事或新闻，撰写读后感，分享对环保的理解和感悟。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.在批改过程中，关注学生的答题思路和知识掌握情况