守住这一片阳光教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）

守住这一片阳光教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）守住这一片阳光教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）设计意图本节课《守住这一片阳光》旨在通过歌曲教学，引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词内涵，培养学生积极向上的生活态度。通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，增强团队合作精神，激发学生对美好生活的向往。核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新和人文素养为核心。通过歌曲《守住这一片阳光》的学习，学生能够感受音乐的美，提升对音乐作品的理解能力；在合作演唱中，增强团队协作精神；通过音乐实践活动，激发学生的创新思维；同时，引导学生树立积极向上的人生态度，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《守住这一片阳光》的旋律和歌词，感受其表达的情感。

-能够准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点

-演唱中把握歌曲的节奏变化，特别是歌曲中的切分音和连音。

-理解并表现歌曲中“守住这一片阳光”的意境，通过声音传达出积极向上的精神。

-在合唱环节，协调声部，确保声音的和谐统一。

-通过音乐活动，引导学生思考如何在生活中保持乐观态度，面对困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解歌曲的背景和创作意图。

2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。

3.讨论法：在歌曲演唱后，引导学生讨论歌曲的意义，培养学生的音乐理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲MV，激发学生学习兴趣。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生的节奏感。

3.实物教具：使用相关乐器或图片，帮助学生更好地理解音乐元素。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解歌曲《守住这一片阳光》的背景故事和创作背景。

设计预习问题：围绕歌曲主题，设计问题如“歌曲中的阳光象征着什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解歌曲的创作背景和歌词含义。

思考预习问题：学生思考问题，如如何通过音乐表现阳光的温暖和希望。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放歌曲片段，引出歌曲《守住这一片阳光》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、歌词寓意，以及如何通过声音传达情感。

组织课堂活动：设计小组合唱练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

解答疑问：针对学生在演唱中遇到的问题，如音准、节奏，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验音乐合作。

提问与讨论：学生提出自己在演唱中遇到的问题，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中提高演唱技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后练习歌曲，并尝试创作简单的旋律。

提供拓展资源：推荐与歌曲主题相关的音乐作品，供学生进一步欣赏。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生课后练习歌曲，并尝试创作自己的旋律。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行音乐欣赏和创作实践。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结演唱技巧和创作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后练习，巩固学习成果。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

作用与目的：

通过课前预习，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

通过课堂活动，强化学生的音乐技能，提高学生的音乐素养。

通过课后拓展，拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐创造力。知识点梳理《守住这一片阳光》是一首富有教育意义的歌曲，以下是本节课的知识点梳理：

一、歌曲背景

1.创作背景：歌曲《守住这一片阳光》由著名音乐人创作，旨在传递积极向上的生活态度，鼓励人们在面对困难时保持乐观。

2.歌曲主题：歌曲以“守住这一片阳光”为主题，寓意着在逆境中保持希望，勇敢面对挑战。

二、音乐要素

1.旋律：歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱。

2.歌词：歌词简洁明了，富有感染力，表达了积极向上的情感。

3.节奏：歌曲节奏感强，通过切分音和连音的运用，使歌曲更具活力。

三、演唱技巧

1.音准：学生在演唱时要注意音准，特别是歌曲中的高音部分。

2.节奏：学生要准确把握歌曲的节奏，特别是切分音和连音的处理。

3.情感表达：在演唱过程中，学生要充分表达歌曲中的情感，传递出积极向上的精神。

四、音乐知识

1.音乐风格：歌曲属于流行音乐风格，具有广泛的受众群体。

2.音乐元素：歌曲中运用了旋律、歌词、节奏等音乐元素，使歌曲更具表现力。

3.音乐欣赏：通过歌曲欣赏，提高学生的音乐审美能力。

五、教育意义

1.培养学生积极向上的生活态度：歌曲传递了在逆境中保持希望、勇敢面对挑战的精神，有助于培养学生积极向上的生活态度。

2.增强学生的团队合作精神：在合唱环节，学生需要相互配合，这有助于培养学生的团队合作精神。

3.提高学生的音乐素养：通过学习歌曲，学生可以了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

六、教学目标

1.让学生掌握歌曲《守住这一片阳光》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

3.通过歌曲学习，引导学生树立积极向上的生活态度，增强团队合作精神。

七、教学实施

1.课前预习：让学生提前了解歌曲背景和创作意图，为课堂学习做好准备。

2.课堂讲解：详细讲解歌曲的旋律、歌词、节奏等音乐要素，并结合实例帮助学生理解。

3.实践活动：组织学生进行合唱练习，提高学生的演唱技巧和团队合作能力。

4.课后拓展：布置课后作业，让学生课后练习歌曲，并尝试创作简单的旋律。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和情感表达。

2.课后作业：检查学生的课后练习情况，了解学生对歌曲的理解程度。

3.音乐欣赏能力：通过音乐欣赏活动，评价学生的音乐审美能力。内容逻辑关系①歌曲学习与情感教育

-本文重点知识点：歌曲《守住这一片阳光》

-关键词：积极向上、生活态度、情感教育

-重点词句：歌曲传递了在逆境中保持希望、勇敢面对挑战的精神。

②音乐要素与演唱技巧

-本文重点知识点：旋律、歌词、节奏、音准、节奏感

-关键词：音乐元素、演唱技巧、音乐表现

-重点词句：歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱；学生在演唱时要注意音准，特别是歌曲中的高音部分。

③教学活动与核心素养

-本文重点知识点：合唱练习、团队合作、音乐素养

-关键词：实践活动、核心素养、音乐教育

-重点词句：通过合唱练习，提高学生的演唱技巧和团队合作能力；通过歌曲学习，提高学生的音乐素养。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂上，通过提问环节，检验学生对歌曲旋律、歌词及背景知识的掌握程度。例如，提问“歌曲中‘阳光’的意象代表了什么？”来评估学生对歌曲情感内涵的理解。

-观察表现：通过观察学生的课堂参与度、表情变化和演唱表现，评估学生对音乐活动的兴趣和参与情况。例如，注意学生在合唱时的音准、节奏和对歌曲情感的传达。

-演唱测试：通过小范围内的演唱测试，如分组合唱或个别演唱，评估学生的演唱技巧和音乐表达能力。例如，可以安排学生在课后进行一次小型的合唱比赛，以检验他们对歌曲的整体把握。

-小组合作评价：在合唱练习中，评价学生的团队合作能力和沟通效果。例如，通过观察小组内成员的配合和协作，以及他们对不同声部的协调性。

2.作业评价

-课后练习：对学生的课后练习，如歌曲自学、创作旋律或歌词，进行详细的批改和评价。例如，评价学生在课后练习中对歌曲情感的理解和表现。

-反馈与鼓励：在作业评价中，不仅指出学生的不足，更要给予正面的反馈和鼓励。例如，对于演