第26课 讲究卫生教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第26课讲究卫生教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第26课《讲究卫生》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中“个人卫生”和“环境卫生”相关，学生通过学习将回顾和巩固已掌握的卫生知识，如洗手、刷牙、整理环境等，同时进一步了解讲究卫生的重要性。核心素养目标1.培养学生良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力。

2.增强学生的环保意识，促进对环境卫生的维护。

3.培养学生健康的生活态度，形成健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点：

①理解讲究卫生的重要性，认识到卫生习惯对健康的直接影响。

②掌握基本的个人卫生习惯，如正确洗手、刷牙的方法，以及如何保持个人和环境卫生。

2.教学难点：

①让学生认识到个人卫生习惯与身体健康之间的密切关系，形成内在的动力去改变不良卫生习惯。

②培养学生长期坚持良好卫生习惯的能力，克服生活中的惰性和干扰因素。

③引导学生将个人卫生习惯与环境保护相结合，形成对自然环境的尊重和保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人·自然·社会》教材，包含第26课《讲究卫生》的相关内容。

2.辅助材料：准备与卫生习惯相关的图片、卫生操作步骤的图表、以及展示个人卫生习惯重要性的视频资料。

3.实验器材：根据教学需要，准备洗手、刷牙模拟实验所需的道具，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置实验操作台，并准备好白板或投影仪，以便展示教学内容和实验步骤。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，早上好！今天我们来学习第26课《讲究卫生》。卫生对我们来说非常重要，它关系到我们的身体健康和生活质量。你们能告诉我，什么是卫生？为什么卫生对我们这么重要呢？

（2）学生：卫生就是保持清洁，不脏乱。卫生对我们重要，因为保持卫生可以预防疾病，让我们生活得更加健康。

（3）教师：非常好，同学们。今天我们就来探讨一下如何讲究卫生，以及如何通过讲究卫生来维护我们的健康。

二、新课讲授

（一）个人卫生

1.教师展示正确的洗手、刷牙方法图片，引导学生观察并提问：

教师：同学们，你们知道如何正确洗手和刷牙吗？请分享一下你们的做法。

学生：洗手要使用肥皂，揉搓手心手背，冲洗干净。刷牙要使用软毛牙刷，上下刷，不要用力过猛。

2.教师总结并强调正确洗手、刷牙的重要性：

教师：是的，正确的洗手、刷牙习惯对预防疾病非常重要。请大家记住，每天至少要洗手三次，早晚各一次，饭后也要及时洗手；刷牙要坚持早晚各一次，饭后漱口。

（二）环境卫生

1.教师展示环境污染的图片，引导学生思考：

教师：同学们，看到这些环境污染的图片，你们有什么感受？我们应该如何保护环境，保持环境卫生呢？

学生：我觉得很痛心，我们应该爱护环境，不乱扔垃圾，不污染水源。

2.教师总结并讲解保持环境卫生的方法：

教师：保持环境卫生是我们每个人的责任。我们要做到不乱扔垃圾，不随意涂鸦，不破坏公共设施。同时，我们可以参与植树造林、清理街道等活动，共同美化我们的家园。

（三）卫生习惯的培养

1.教师提问：同学们，如何养成良好的卫生习惯呢？

学生：我们要从自身做起，从小事做起，如按时作息、合理饮食、保持个人卫生等。

2.教师总结并强调培养卫生习惯的重要性：

教师：养成良好的卫生习惯对我们的身体健康和生活质量至关重要。希望大家能够从现在做起，养成良好的卫生习惯，成为健康、快乐的小学生。

三、课堂活动

（1）分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在家庭中保持良好的卫生习惯？

b.如何在公共场所维护环境卫生？

c.如何与家人、朋友分享卫生知识，共同提高卫生意识？

（2）小组代表分享：请各小组派代表分享讨论成果，全班同学共同学习。

四、总结与作业

1.教师总结本节课的主要内容：

教师：今天我们学习了《讲究卫生》这一课，了解了个人卫生、环境卫生以及卫生习惯的培养。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，养成良好的卫生习惯，共同创造一个健康、美好的生活环境。

2.布置作业：

a.请同学们回家后，与家人一起制定一个家庭卫生计划，并坚持执行。

b.下节课我们将进行卫生知识竞赛，请大家提前准备相关资料。

五、课后反思

1.教师反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解到卫生的重要性，并掌握了保持个人卫生和环境卫生的方法。在课堂活动中，同学们积极参与讨论，分享了自己的想法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，让他们将所学知识应用到实际生活中。

2.学生反思：通过这节课的学习，我认识到卫生对我们生活的重要性，明白了如何保持个人卫生和环境卫生。我会在今后的生活中养成良好的卫生习惯，为创造一个健康、美好的环境贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《讲究卫生》这一课，对个人卫生、环境卫生和公共卫生有了更深入的理解。他们能够准确地描述个人卫生习惯，如正确洗手、刷牙的方法，以及如何保持个人和环境卫生的基本原则。学生对环境卫生的概念有了清晰的认知，了解到了环境污染对健康的影响，以及如何参与环境保护活动。

2.能力提升方面：

在教学过程中，学生通过分组讨论、角色扮演等活动，提升了团队合作和沟通能力。他们在讨论中学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人共同解决问题。此外，学生通过实际操作，如模拟洗手、刷牙等，提高了实践操作能力。

3.行为改变方面：

学生在了解卫生知识后，行为上发生了积极的变化。他们开始自觉地在日常生活中实践所学知识，如养成定时洗手、刷牙的习惯，减少不健康食品的摄入，积极参与家庭和社区的清洁活动。学生的这些行为改变，有助于提高他们的生活质量，预防疾病。

4.情感态度方面：

通过学习卫生知识，学生增强了健康意识，认识到健康对个人和社会的重要性。他们对健康有了更加积极的情感态度，愿意为了自己和家人的健康付出努力。同时，学生对环境保护有了更深的认识，愿意从自身做起，为保护环境做出贡献。

5.思维发展方面：

学生在学习卫生知识的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够分析卫生问题的原因，并提出相应的解决方案。这种思维能力对于学生未来的学习和生活都具有积极的意义。

6.自我管理方面：

学生在掌握卫生知识的基础上，学会了如何进行自我管理。他们能够根据自己的实际情况，制定合理的卫生计划，并坚持执行。这种自我管理能力对于学生养成良好的生活习惯，提高生活质量具有重要意义。

7.社会责任感方面：

学生在学习卫生知识的过程中，意识到自己作为社会成员的责任。他们愿意积极参与公共卫生活动，为改善社区和环境的卫生状况贡献自己的力量。这种社会责任感有助于培养学生的公民意识。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了《讲究卫生》，我觉得整体效果还是不错的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上参与度很高，互动性也很强，这说明我的教学方法是符合学生实际的，能够激发他们的学习兴趣。

在策略上，我注意到对于一些卫生知识，孩子们可能不太容易理解，所以我用了比较直观的方式，比如洗手、刷牙的示范，这样他们就能更直观地学习。但是，我也发现有些孩子对于个人卫生的重要性认识还不够深刻，这可能需要我在今后的教学中加强引导。

管理方面，我尽量营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让孩子们在愉快的氛围中学习。不过，我也发现有些孩子在学习过程中容易分心，这可能是因为他们对某些内容不够感兴趣。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个孩子的学习状态，及时调整教学节奏。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难理解的知识点，孩子们的掌握程度还不够理想；还有一些孩子在学习过程中表现出了一定的惰性。针对这些问题，我会在今后的教学中，更加注重知识的深入讲解，同时通过设置一些有趣的实践活动，提高学生的学习积极性。板书设计①个人卫生

①洗手：正确方法、频率

②刷牙：正确方法、频率

③剪指甲：定期修剪，保持清洁

④