第七课 在过程中调用过程教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版

第七课在过程中调用过程教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版课题课时教学内容本课内容选自六年级下册川教版《信息科技》教材，涉及“信息加工”这一章节。主要内容包括：学习使用电子表格软件中的公式和函数，掌握数据处理和分析的方法，提高信息加工的效率。通过学习，学生能够熟练运用电子表格进行数据的计算、排序、筛选等操作，培养信息素养和问题解决能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力。学生将通过实际操作，学习运用电子表格工具进行数据处理，培养数据分析意识；通过探索公式和函数的使用，发展逻辑推理和计算思维能力；在解决问题的过程中，提升信息获取、处理和应用的能力，为后续信息技术的学习和生活实践打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在进入本课时，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用电子表格软件进行基本的数据录入和编辑。他们对于计算公式和简单的函数运用也有所了解，但可能缺乏对复杂公式和函数组合应用的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息科技课程通常保持较高的兴趣，尤其是在实际操作中能够获得成就感。他们具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力，但在面对复杂问题时，可能会感到困惑和挫败。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于通过阅读和理解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是理解并运用公式和函数的复杂性，特别是当公式中包含多个嵌套函数时；二是数据处理时对数据准确性的要求，可能会因为操作失误导致结果错误；三是时间管理，如何在规定时间内完成数据处理任务。此外，学生可能对某些函数的用途和操作方法感到陌生，需要教师提供具体的指导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册川教版《信息科技》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电子表格操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解公式和函数的应用。

3.实验器材：准备电子表格软件安装的电脑，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，便于学生分组合作学习和操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中的电子表格应用案例，如家庭账本、班级活动记录等，提问学生这些案例中如何进行数据管理，引发学生对电子表格学习的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾电子表格的基本操作，如单元格的选取、数据的输入和编辑等，帮助学生回忆已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解公式和函数的概念，以及它们在电子表格中的作用。

-介绍常用的公式类型，如算术公式、统计公式等。

-引入函数的概念，讲解常用函数的使用方法和语法。

2.举例说明：

-通过具体例子展示公式的应用，如计算总分、平均分等。

-举例说明函数的应用，如查找特定数据、计算最大值最小值等。

3.互动探究：

-引导学生讨论如何使用公式和函数解决实际问题。

-分组让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如计算班级考试成绩、统计图书借阅情况等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据教师提供的示例数据，自行设计电子表格，并运用所学公式和函数进行数据处理。

-学生相互交流，分享各自的设计思路和解决方法。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。

-针对学生在操作中遇到的问题，进行个别辅导，确保学生能够顺利完成练习。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提出拓展性问题，如如何优化数据处理流程、如何提高数据处理效率等，引导学生进行深入思考。

2.学生分组讨论，分享各自的解决方案和创意。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公式和函数在电子表格中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

3.教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和探索。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生运用所学知识设计一个简单的电子表格，并完成相应的数据处理任务。

2.要求学生在家长的帮助下，尝试解决生活中的实际问题，如家庭预算、旅行计划等，提高实际应用能力。

七、课堂评价

1.评价学生是否掌握了公式和函数的基本使用方法。

2.评价学生在实际操作中的参与度和解决问题的能力。

3.评价学生在小组合作中的沟通和协作能力。

八、课后反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，总结教学经验。

2.教师针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效率。知识点梳理1.电子表格基础知识

-电子表格的概念及功能

-工作表的基本操作：单元格的选取、数据的输入和编辑

-工作表的格式设置：字体、字号、颜色、边框等

2.公式和函数的基本概念

-公式的定义：用于计算或处理数据的表达式

-函数的定义：内置的、能够执行特定功能的公式

-公式和函数的区别与联系

3.常用公式类型

-算术公式：用于进行基本的数学运算，如加、减、乘、除等

-统计公式：用于计算数据的统计量，如平均值、最大值、最小值等

-逻辑公式：用于进行条件判断，如IF函数

4.常用函数及其应用

-查找与引用函数：VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等

-数据处理函数：SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等

-文本处理函数：LEFT、RIGHT、MID、CONCATENATE等

-日期与时间函数：TODAY、NOW、DATEDIF、WEEKDAY等

-数值函数：ROUND、CEILING、FLOOR、RAND等

5.公式和函数的组合应用

-使用多个函数组合进行复杂计算

-使用数组公式进行批量数据处理

-使用公式和函数进行数据排序、筛选和条件格式化

6.电子表格数据处理技巧

-数据排序：按数值、字母、日期等进行排序

-数据筛选：根据条件筛选特定数据

-数据分类汇总：对数据进行分类汇总，如求和、平均值等

-数据透视表：对大量数据进行多维度分析

7.电子表格安全与保护

-保护工作表：设置工作表的密码，防止他人修改

-保护工作簿：设置工作簿的密码，防止他人打开或修改

-防止数据丢失：定期备份工作簿和电子表格

8.电子表格应用案例

-家庭账本：记录家庭收支、消费情况

-班级活动记录：记录班级活动的时间、地点、参加人员等

-图书借阅情况：记录图书的借阅信息、归还时间等

-销售数据统计：统计销售数据，分析销售情况典型例题讲解1.例题：

学生小明的成绩为语文85分、数学90分、英语95分，请计算小明的总分和平均分。

解答：

-公式：总分=语文成绩+数学成绩+英语成绩

-计算：总分=85+90+95=270分

-公式：平均分=总分/科目数

-计算：平均分=270/3=90分

2.例题：

小红的成绩分布如下：90分、85分、95分、90分、100分，请计算这些成绩的平均值。

解答：

-公式：平均值=（成绩1+成绩2+成绩3+...+成绩n）/成绩个数

-计算：平均值=（90+85+95+90+100）/5=450/5=90分

3.例题：

一个班级有30名学生，成绩分布如下：70分、80分、75分、85分、90分、95分、80分、70分、80分、75分，请计算这些成绩的中位数。

解答：

-将成绩按大小顺序排列：70,70,75,75,80,80,80,85,90,95

-中位数是中间的数，即第5个数和第6个数的平均值：

-计算：中位数=(80+80)/2=160/2=80分

4.例题：

一个长方形的长是5cm，宽是3cm，请计算长方形的面积和周长。

解答：

-公式：面积=长×宽

-计算：面积=5cm×3cm=15cm²

-公式：周长=2×(长+宽)

-计算：周长=2×(5cm+3cm)=2×8cm=16cm

5.例题：

一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时，请计算汽车行驶的总路程。

解答：

-公式：路程=速度×时间

-计算：路程=60公里/小时×2小时=120公里板书设计①公式和函数基础

-公式：计算表达式，如A1+B1

-函数：内置公式，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP

②常用公式类型

-算术公式：加、减、乘、除等基本运算

-统计公式：计算平均值、最大值、最小值等

-逻辑公式：条件判断，如IF

③常用函数应用

-查找与引用函数：VLOOKUP、HLOOKUP

-数据处理函数：SUM、AVERAGE、COUNT

-文本处理函数：