江苏省姜堰市大伦中学九年级体育《队列队形练习》教学设计 人教新课标版

江苏省姜堰市大伦中学九年级体育《队列队形练习》教学设计人教新课标版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教材分析江苏省姜堰市大伦中学九年级体育《队列队形练习》教学设计人教新课标版。本节课以队列队形练习为主要内容，旨在提高学生的组织纪律性和集体荣誉感，培养学生的团队协作能力。通过规范队列动作，使学生掌握基本的队列队形变化，为后续体育训练打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生坚强的意志品质和良好的集体主义精神，提高学生的组织纪律性和团队协作能力。通过队列队形练习，增强学生的自律意识，培养其审美情趣，提升学生的体育素养和社会适应能力。三、重点难点及解决办法重点：队列队形的基本动作规范与变化。

难点：队列队形变化的节奏感和协调性。

解决办法：1.采用分解教学，先教授单个动作，再逐步过渡到整体动作的连贯性。2.通过示范、集体练习和个别指导相结合的方式，帮助学生掌握动作要领。3.设计节奏练习，提高学生的协调性和反应速度。4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强练习效果。5.针对难点，定期进行个别辅导，帮助学生突破技术瓶颈。四、教学资源准备1.教材：人教新课标版九年级体育教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备队列队形变化的图片、视频，以及相关的动作分析图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需准备足够的空间进行队列队形练习。

4.教室布置：设置整齐的队列队形练习区域，划分小组练习区域，确保教学环境整洁有序。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师简要介绍队列队形练习在体育学习和生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.游戏互动：组织学生进行“快速集合”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受队列队形的基本要求。

3.引入新课：结合游戏体验，引出队列队形练习的主题，明确本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.队列队形基本动作示范：教师示范标准队列队形的基本动作，如立正、稍息、跨立等，并讲解动作要领。

2.动作分解教学：将队列队形动作分解为若干步骤，逐一讲解和示范，确保学生掌握每个动作的正确姿势。

3.动作连贯性练习：指导学生进行动作连贯性练习，让学生在反复练习中熟悉动作顺序，提高动作的连贯性。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生跟练：教师示范动作，学生跟练，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.小组练习：将学生分成若干小组，每组进行队列队形练习，教师分组指导，确保每个学生都能参与其中。

3.竞赛环节：组织学生进行队列队形比赛，激发学生的学习热情，提高练习效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.动作要领讨论：学生讨论队列队形动作的正确姿势和要领，如立正时脚跟并拢、挺胸收腹等。

2.队列队形变化讨论：学生讨论队列队形变化的方法和技巧，如变换队形时的步数、角度等。

3.队形练习中的问题讨论：学生讨论在队列队形练习中遇到的问题，如动作不协调、动作不规范等，并提出解决方案。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课学习的队列队形基本动作和变化，强调动作要领和注意事项。

2.学生自评：学生自评自己在队列队形练习中的表现，找出不足之处，并提出改进措施。

3.作业布置：布置课后练习任务，要求学生复习巩固所学内容，为下一节课做好准备。

本节课重难点分析及举例：

1.重点：队列队形的基本动作规范与变化。

举例：在动作示范环节，教师重点示范立正、稍息等基本动作，确保学生掌握正确姿势。

2.难点：队列队形变化的节奏感和协调性。

举例：在实践活动环节，教师通过竞赛形式，引导学生关注队列队形变化的节奏和协调性，提高练习效果。

教学用时总计：45分钟六、知识点梳理1.队列队形的基本动作

-立正：两脚跟并拢，两脚尖分开约60度，挺胸收腹，两臂自然下垂，手指并拢，掌心向前。

-稍息：左脚尖向前迈出约15厘米，两腿自然伸直，上体保持正直，两臂自然下垂，手指并拢，掌心向前。

-跨立：左脚尖向前迈出约15厘米，两腿自然伸直，上体保持正直，两臂向前平举，手指并拢，掌心向前。

-换脚立正：左脚向前迈出一步，与右脚并拢，然后右脚向前迈出一步，与左脚并拢，反复进行。

2.队列队形的变化

-人数变化：根据需要调整队形，如从一列变为一列横队，或从一列横队变为一列纵队。

-队形变化：通过改变队列的方向、角度和间距，实现队形的变换，如变换队形时的步数、角度等。

-队形变换的节奏：在变换队形时，要保持动作的连贯性和节奏感，使队形变化流畅。

3.队列队形的指挥与口令

-指挥手势：教师通过手势指挥学生进行队列队形的变化，如停止、前进、后退、转弯等。

-口令：教师通过口令指导学生进行队列队形的练习，如“立正”、“稍息”、“向左转”、“向右转”等。

4.队列队形的组织纪律

-遵守队列纪律：学生在队列中要遵守纪律，保持队形整齐，听从指挥。

-集体荣誉感：培养学生的集体荣誉感，提高学生的组织纪律性和团队协作能力。

5.队列队形的练习方法

-分解练习：将队列队形动作分解为若干步骤，逐一练习，帮助学生掌握动作要领。

-反复练习：通过反复练习，提高学生的动作熟练度和协调性。

-游戏化练习：设计队列队形游戏，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。

6.队列队形的注意事项

-动作规范：确保动作规范，避免错误动作造成伤害。

-节奏感：在变换队形时，要保持动作的连贯性和节奏感。

-协调性：提高学生的协调性，使队形变化流畅。

-集体协作：培养学生的团队协作能力，提高整体表现。

7.队列队形的实际应用

-日常生活中的应用：如班级集体活动、学校升旗仪式等。

-体育训练中的应用：如田径队、篮球队等运动队中的队列队形练习。

-社会实践中的应用：如军训、警察训练等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，复习队列队形的基本动作和变化。

2.模拟实际场景，设计一个简单的队列队形变换动作，并尝试自己指挥完成。

3.观察并记录自己在练习队列队形过程中的不足，如动作不规范、节奏不协调等。

作业反馈：

1.在下一节课的开始，进行作业检查，确保每位学生都能参与进来。

2.对学生的作业进行详细批改，重点关注队列队形动作的规范性和变换的流畅性。

3.针对学生的作业表现，给出具体反馈，如“动作更加标准”、“节奏感有所提高”或“需要加强协调性练习”。

4.对于作业中存在的问题，提供个别指导，帮助学生理解和改正错误。

5.鼓励学生在课后继续练习，并建议家长参与监督，共同促进学生的学习进步。

6.定期组织学生进行队列队形练习的展示，让学生在展示中自我评价和互相学习，提高学生的自信心和团队协作能力。八、典型例题讲解1.例题：一个方队有12行，每行有8人，请问这个方队总共有多少人？

解答：方队的总人数等于每行人数乘以行数，即8人/行×12行=96人。

2.例题：一个班级的学生排成四列横队，每列有10人，如果每列增加2人，问现在每列有多少人？

解答：原来每列有10人，增加2人后，每列人数变为10人+2人=12人。

3.例题：一个班级的学生进行队列队形变换，从一列纵队变为两列横队，原来每列有15人，现在每列有多少人？

解答：变换后，学生总数不变，仍然是15人/列×1列=15人，现在分为两列，所以每列人数为15人÷2列=7.5人。由于人数不能为小数，所以每列应该有8人。

4.例题：一个班级的学生进行队列队形变换，从四列横队变为两列纵队，原来每列有20人，现在每列有多少人？

解答：变换前，学生总数为20人/列×4列=80人，变换后分为两列纵队，所以每列人数为80人÷2列=40人。

5.例题：一个班级的学生排成六列横队，每列有5人，如果每列减少1人，问现在每列有多少人？

解答：原来每列有5人，减少1人后，每列人数变为5人-1人=4人。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我采用了分解教学和游戏化的练习，让学生在轻松的氛围中学习队列队形的基本动作。我发现这样的方式挺有效的，孩子们在游戏中不仅学会了动作，还提高了兴趣。

接着，我在实践活动环节，通过小组练习和竞赛，发现学生们在团队协作方面有了明显的进步。不过，也有点小插曲，比如有的学生在变换队形时动作不够协调，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生协调性的训练。

在情感态度方面，学生们展现出了很强的集体荣誉感，他们在练习中互相鼓励，这种精神让我感到很欣慰。不过，也有一些学生因为动作不熟练而显得有些沮丧，这说明我需要