“幸福生活是奋斗出来的”教学设计（道德与法治统编版三年级下册2026）

“幸福生活是奋斗出来的”教学设计（道德与法治统编版三年级下册·2026）一、基本信息学科：道德与法治年级：三年级下册版本：统编版（2026年适用）课题：幸福生活是奋斗出来的课时：1课时（40分钟）授课对象：三年级学生二、教学目标（一）情感、态度与价值观1.感受生活中的幸福场景，理解“幸福”的含义，懂得幸福生活离不开奋斗，树立“奋斗成就幸福”的信念。2.尊重各行各业劳动者的奋斗，体会劳动者的辛苦，培养热爱劳动、乐于奋斗的积极态度。（二）能力目标1.能结合生活实例，说说身边人的奋斗故事，学会观察生活中奋斗的场景。2.能联系自身实际，制定简单的奋斗小目标，学会用实际行动为自己、为家人创造幸福。（三）知识目标1.知道幸福生活不是凭空而来的，而是通过各行各业劳动者的努力奋斗获得的。2.了解奋斗的具体表现，明白小学生的奋斗就是认真学习、主动承担力所能及的事。三、教学重难点（一）教学重点理解“幸福生活是奋斗出来的”的含义，感受劳动者的奋斗与幸福生活的关系。（二）教学难点将“奋斗”与自身生活结合，树立奋斗意识，愿意用实际行动践行奋斗精神，为创造幸福生活努力。四、教学准备多媒体课件：包含幸福生活场景图片（家庭、校园、社会）、各行各业劳动者奋斗短视频（3-5分钟，如环卫工人、老师、农民、医生等）。素材准备：“奋斗小故事”卡片（提前收集身边人的奋斗事例，如家人、老师的日常努力）、“我的奋斗小目标”卡片、彩笔。分组准备：将学生分成4-5组，每组发放小组讨论记录表。五、教学过程（一）情境导入，感知幸福（5分钟）课件展示情境图片：清晨妈妈准备的早餐、校园里干净的操场、课堂上老师的耐心讲解、马路上整洁的街道、超市里丰富的商品，引导学生观察并提问：“同学们，看到这些场景，你们觉得幸福吗？这些幸福的场景是天生就有的吗？”学生自由发言，分享自己心中的幸福场景，教师引导学生思考：“这些看似平常的幸福，背后藏着谁的努力？”板书课题：幸福生活是奋斗出来的，导入本节课内容：今天我们就一起来探索，幸福生活到底来自哪里。（二）探究新知，理解奋斗（15分钟）活动1：观看短视频，寻找奋斗者播放短视频：包含环卫工人凌晨清扫街道、农民伯伯田间劳作、老师深夜备课、医生坚守岗位、快递员冒雨送件等场景，时长3-5分钟。小组讨论：“视频里的人们在做什么？他们的奋斗换来了什么？如果没有他们的奋斗，我们的生活会变成什么样？”每组派代表发言，教师小结：环卫工人的奋斗换来了整洁的环境，农民伯伯的奋斗换来了香甜的粮食，老师的奋斗换来了我们的进步，这些各行各业的劳动者，用自己的努力，为我们创造了幸福的生活，他们都是奋斗者。活动2：分享奋斗小故事教师分享身边的奋斗小故事（如：爸爸努力工作，为家庭创造更好的生活；老师认真备课，帮助我们成长）。发放“奋斗小故事”卡片，学生分组交流：“请大家分享一下，你身边有哪些奋斗的人？他们做了哪些努力？”（可以是家人、老师、同学，也可以是陌生人）。邀请2-3名学生分享自己的发现，教师引导：“这些奋斗者，不管是做什么工作，不管是努力的大小，都在用心创造幸福，他们的奋斗值得我们尊重。”活动3：明确奋斗的含义教师提问：“结合刚才的视频和小故事，大家觉得‘奋斗’是什么？”学生自由发言，教师总结：奋斗不是惊天动地的大事，它是环卫工人日复一日的清扫，是农民伯伯辛勤的耕种，是老师耐心的教导，是我们认真听好每一堂课、认真完成每一次作业，是用自己的努力，做好每一件力所能及的事——奋斗就是付出努力，收获成长与幸福。（三）联系自身，践行奋斗（12分钟）活动1：讨论“我们的奋斗是什么”提问：“作为三年级的小学生，我们还不能像大人一样工作，我们的奋斗应该是什么呢？”小组讨论，填写小组讨论记录表，从“学习、家庭、校园”三个方面，说说自己能做的奋斗小事。全班交流，教师梳理总结：小学生的奋斗，就是认真学习，努力掌握知识；就是主动帮爸爸妈妈做家务，减轻他们的负担；就是团结同学，乐于助人；就是坚持锻炼，拥有健康的身体。活动2：制定“我的奋斗小目标”发放“我的奋斗小目标”卡片，学生用彩笔写下自己的1-2个奋斗小目标（如：每天认真完成作业，不拖拉；每周帮妈妈擦一次桌子；坚持每天阅读15分钟）。邀请学生上台分享自己的小目标，教师鼓励：“只要我们坚持朝着自己的小目标努力，每天进步一点点，就是在奋斗，就能收获属于自己的幸福。”引导学生互相监督、互相鼓励，约定一起践行奋斗小目标，争做“奋斗小达人”。（四）总结升华，传递奋斗（5分钟）教师带领学生回顾本节课内容：“今天我们认识了很多奋斗者，知道了幸福生活离不开奋斗，也明白了我们小学生该如何奋斗。”情感升华：“幸福不会自动降临，奋斗才是通往幸福的必经之路。希望同学们都能记住，从小树立奋斗意识，用认真的态度对待学习，用勤劳的双手承担责任，用不懈的努力创造属于自己、属于家人的幸福生活。”全班齐诵：“幸福生活是奋斗出来的，我奋斗，我幸福！”六、板书设计幸福生活是奋斗出来的1.幸福的来源——劳动者的奋斗（环卫工人、农民、老师……）2.奋斗是什么——付出努力，做好每一件小事3.我们的奋斗——认真学习、孝敬父母、乐于助人、坚持努力我奋斗，我幸福！七、教学反思（课后填写）学生对“奋斗”的理解