部编三年级道德与法治下册全册教案

部编三年级道德与法治下册全册教案第一单元我和我的同伴第一课我是独特的教学目标1.情感态度与价值观：认识到每个人都是独特的，接纳自己的优点和不足，树立自信，尊重他人的差异。2.能力目标：能主动发现自己的特点，学会客观看待自己，能欣赏他人的独特之处。3.知识目标：知道每个人在相貌、性格、兴趣等方面都有自己的特点，了解独特的自己对集体的意义。教学重难点重点：认识自己的独特性，接纳自己的全部，包括优点和不足。难点：学会欣赏他人的差异，理解“每个人都是独一无二的”的内涵。教学准备1.教具：每人一张“我的独特卡片”、PPT（包含不同人物的相貌、兴趣、性格特点图片）。2.学具：学生提前思考自己的优点和小不足，准备一支彩笔。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.游戏导入：“找不同”——PPT展示两张相似但有细微差别的人物图片，让学生快速找出不同之处，引导学生发现：即使是长得很像的人，也有不一样的地方。2.提问引导：“我们班的同学，有没有完全一样的两个人？”学生自由发言，教师总结：每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶，今天我们就一起来认识“独特的自己”。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：我的“独特名片”（1）发放“我的独特卡片”，让学生用彩笔填写：我的相貌特点（如双眼皮、圆脸）、我的兴趣爱好（如喜欢画画、跑步）、我的性格（如开朗、细心）、我最擅长的事、我还有的小不足。（2）小组内分享自己的卡片，每组邀请2-3名同学上台展示，说说自己的独特之处。（3）教师引导：“听了同学们的分享，我们发现，有的同学擅长唱歌，有的同学擅长写字，有的同学性格活泼，有的同学做事认真——这些不同，让我们每个人都变得特别。”2.活动二：接纳自己的“小不完美”（1）提问：“我们每个人都有自己的优点，也有小不足，比如有的同学觉得自己不够高，有的同学觉得自己做题有点慢，面对这些小不足，我们应该怎么办？”（2）小组讨论，分享想法，教师引导：“不足并不可怕，重要的是我们要接纳自己的不足，努力慢慢改进，比如做题慢，我们可以每天多练习，慢慢就会变快；不够高，我们可以多运动、好好吃饭，健康成长。”（3）小结：接纳自己，就是既喜欢自己的优点，也不排斥自己的不足，做最真实的自己。3.活动三：欣赏他人的独特（1）提问：“除了我们自己，身边的同学也有很多独特之处，我们可以从哪些方面欣赏他们？”（2）学生自由发言，教师引导：“可以欣赏同学的优点、特长，也可以欣赏同学的性格，比如有的同学乐于助人，有的同学很有责任心，这些都是值得我们学习的地方。”（3）开展“夸夸我的同学”活动：每人对身边的一位同学说一句赞美，说说他的独特之处，感受欣赏他人的快乐。三、巩固提升（7分钟）1.PPT展示名言：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”让学生齐读，说说自己对这句话的理解。2.教师总结：每个人都是独特的，我们要接纳自己、相信自己，同时也要尊重他人的差异，欣赏身边的每一个人，这样我们的集体会更温暖。四、布置作业（3分钟）1.把自己的“独特卡片”带回家，分享给爸爸妈妈，说说自己的优点和不足，以及自己想改进的地方。2.观察家人的独特之处，明天来学校分享。板书设计我是独特的我的特点：相貌、兴趣、性格、特长接纳自己：优点+不足欣赏他人：尊重差异，互相学习第二课学会欣赏与赞美教学目标1.情感态度与价值观：体会欣赏与赞美的力量，愿意主动欣赏他人、赞美他人，培养尊重他人、乐于助人的品质。2.能力目标：学会用恰当的语言赞美他人，能发现他人的优点和长处，提升与人交往的能力。3.知识目标：知道欣赏与赞美是人际交往的重要技巧，了解欣赏与赞美的具体方法。教学重难点重点：学会发现他人的优点，能用恰当的语言赞美他人。难点：理解欣赏与赞美的意义，愿意主动在生活中践行欣赏与赞美。教学准备1.教具：PPT（包含案例、赞美句式）、“赞美卡片”若干。2.学具：学生提前观察身边同学的优点，记录下来。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.案例导入：PPT展示两个场景——场景一：小明画画很好，同学说“你画得真丑，还敢展示”；场景二：小明画画很好，同学说“你画得真漂亮，颜色搭配得特别好，我要向你学习”。2.提问：“面对同样的画画水平，两种不同的说法，小明会有什么不同的感受？”学生自由发言，教师总结：赞美能给人力量，批评会让人难过，今天我们就一起来学习“学会欣赏与赞美”。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：发现优点，学会欣赏（1）小组分享：结合自己提前记录的内容，说说小组内同学的优点，比如“小红乐于助人，经常帮同学捡文具”“小刚上课认真，积极举手发言”。（2）教师引导：“欣赏他人，就是要用心发现别人的优点和长处，不管是学习上的、生活上的，还是性格上的，都值得我们欣赏。”（3）小结：欣赏他人，能让我们看到别人的闪光点，也能让我们学到更多优点。2.活动二：学习赞美，传递温暖（1）提问：“发现了同学的优点，我们该怎么表达赞美呢？”展示PPT上的赞美句式：“你真棒，因为______”“我特别欣赏你______，因为______”“你在______方面做得很好，值得我学习”。（2）小组练习：用上面的句式，赞美小组内的同学，每人至少赞美1名同学，教师巡视指导，纠正不恰当的表达。（3）上台展示：邀请几组同学上台，现场赞美自己的同学，感受赞美带来的快乐。（4）教师补充：赞美要真诚，要具体，不能说空话、套话，比如不说“你很好”，要说“你帮我解答难题，特别有耐心，我很感谢你”。3.活动三：理解赞美，学会回应（1）提问：“当别人赞美我们的时候，我们应该怎么回应呢？”学生自由发言，教师引导：“可以说‘谢谢’，也可以说‘我会继续努力的’，这样既礼貌，也能让赞美我们的人感受到我们的真诚。”（2）情景模拟：两人一组，一人赞美，一人回应，练习礼貌回应赞美的方式。三、巩固提升（7分钟）1.讨论：“欣赏与赞美对我们的人际交往有什么好处？”学生分组讨论，分享想法，教师总结：欣赏与赞美能拉近人与人之间的距离，能给人力量，能让我们的集体更团结、更温暖。2.发放“赞美卡片”，让学生写下对身边同学的赞美，课后送给对方，传递温暖。四、布置作业（3分钟）1.每天赞美身边的1个人，无论是同学、家人还是老师，记录下自己的赞美和对方的反应。2.观察生活中，还有哪些人值得我们欣赏和赞美（如环卫工人、医生等），下节课分享。板书设计学会欣赏与赞美欣赏：发现优点，用心观察赞美：真诚、具体、礼貌回应：谢谢、继续努力意义：拉近距离、传递温暖、团结集体第三课我很诚实教学目标1.情感态度与价值观：树立诚实的意识，愿意做一个诚实的人，体会诚实带来的快乐和信任。2.能力目标：能辨别生活中的诚实与不诚实行为，学会在生活中坚守诚实，主动改正不诚实的行为。3.知识目标：知道诚实是一种美德，了解诚实的具体表现，明白不诚实的危害。教学重难点重点：理解诚实的含义，知道诚实的具体表现，愿意做诚实的人。难点：在面对诱惑或错误时，能坚持诚实，主动承认错误。教学准备1.教具：PPT（包含诚实案例、情景图片）、故事音频《狼来了》。2.学具：学生提前思考自己生活中诚实的小故事或不诚实的经历。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.故事导入：播放音频《狼来了》，提问：“放羊娃为什么最后没人相信他？他的做法错在哪里？”2.学生自由发言，教师总结：放羊娃撒谎，失去了大家的信任，这告诉我们，诚实很重要。今天我们就一起来学习“我很诚实”，做一个诚实的孩子。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：认识诚实，说说诚实的表现（1）提问：“什么是诚实？生活中，哪些行为是诚实的？”学生自由发言，教师引导：“诚实就是说真话、做实事，不撒谎、不骗人、不隐瞒自己的错误。”（2）PPT展示情景图片：①小明不小心打碎了花瓶，主动告诉妈妈；②小红考试没考好，如实告诉老师和家长；③小刚捡到钱，交给老师；④小丽偷偷抄同学的作业，不告诉老师。（3）学生判断：哪些是诚实行为，哪些是不诚实行为，说明理由，教师补充总结诚实的具体表现。2.活动二：辨析情景，坚守诚实（1）展示情景：①考试时，同桌让你给他传答案，你会怎么做？②不小心弄坏了同学的文具，同学没发现，你会怎么做？③妈妈问你作业写完了吗，你没写完，却想说写完了，你会怎么做？（2）小组讨论：面对这些情景，我们应该怎么做，为什么？每组派代表发言，教师引导：“诚实有时候会让我们遇到麻烦，但撒谎会让我们失去信任，更麻烦，坚持诚实，才能得到别人的尊重和信任。”3.活动三：分享经历，感悟诚实（1）小组分享：说说自己生活中诚实的小故事，或者自己曾经不诚实的经历，以及后来的感受和做法。（2）邀请2-3名同学上台分享，教师点评：“主动承认错误，也是一种诚实；即使犯了错，只要诚实面对，改正错误，就是好孩子。”（3）小结：诚实是一种美德，不管在什么情况下，我们都要坚守诚实，做一个诚实的人。三、巩固提升（7分钟）1.讨论：“不诚实会带来哪些危害？诚实会给我们带来什么好处？”学生分组讨论，分享想法，教师总结：不诚实会失去别人的信任，会伤害别人，也会让自己内心不安；诚实会得到别人的信任和尊重，会让自己内心踏实、快乐。2.宣誓仪式：带领学生宣誓：“我承诺，说真话、做实事，不撒谎、不骗人，主动承认错误，做一个诚实的小学生！”四、布置作业（3分钟）1.和爸爸妈妈一起讨论“诚实的重要性”，记录下自己的收获。2.制定自己的“诚实公约”，贴在书桌前，时刻提醒自己做一个诚实的人。板书设计我很诚实诚实：说真话、做实事、不撒谎、不隐瞒诚实的好处：得到信任、内心快乐、受人尊重不诚实的危害：失去信任、伤害他人、内心不安行动：坚守诚实，主动认错第四课同学相伴教学目标1.情感态度与价值观：感受同学相伴的快乐，珍惜同学之间的友谊，培养团结友爱、互相帮助的品质。2.能力目标：学会与同学友好相处，能主动帮助有困难的同学，能正确处理同学之间的小矛盾。3.知识目标：知道同学相伴的意义，了解与同学友好相处的方法，明白团结的力量。教学重难点重点：感受同学相伴的快乐，学会与同学友好相处、互相帮助。难点：正确处理同学之间的小矛盾，珍惜同学友谊。教学准备1.教具：PPT（包含同学相处的情景、同学相伴的图片）、“友谊卡片”若干。2.学具：学生提前准备一张和同学的合照（或画一幅和同学相处的画）。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.谈话导入：“我们每天在学校，和谁相处的时间最长？和同学在一起，你有哪些快乐的事情？”2.学生自由发言，分享自己和同学相处的快乐瞬间，教师总结：同学相伴，让我们的校园生活更精彩，今天我们就一起来学习“同学相伴”，珍惜我们的同学情谊。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：分享快乐，感受相伴（1）小组分享：展示自己准备的合照或画作，说说照片（或画作）背后的故事，分享和同学在一起的快乐时光，比如一起学习、一起游戏、一起帮助别人。（2）上台展示：邀请几组同学上台分享，教师引导：“有同学相伴，我们不再孤单；有同学帮助，我们能克服困难，同学相伴，是一件很幸福的事情。”（3）小结：同学相伴，能给我们带来快乐，能帮助我们成长，我们要珍惜这份情谊。2.活动二：学习方法，友好相处（1）提问：“和同学相处，我们应该怎么做，才能成为好朋友？”学生自由发言，教师补充总结友好相处的方法：互相尊重、互相帮助、互相包容、诚实守信、主动分享。（2）PPT展示情景：①同学遇到难题，主动帮忙讲解；②不小心撞到同学，主动道歉；③同学有好玩的玩具，主动分享；④和同学吵架了，主动和解。（3）情景模拟：两人一组，模拟上面的情景，练习友好相处的方法，教师巡视指导。3.活动三：化解矛盾，珍惜友谊（1）提问：“和同学相处，难免会有小矛盾，比如吵架、抢玩具，遇到这些情况，我们应该怎么化解？”（2）小组讨论：分享自己化解同学矛盾的方法，教师引导：“化解矛盾的方法有很多，比如主动道歉、换位思考、互相让步，只要我们真诚相待，就能化解矛盾，珍惜友谊。”（3）案例分析：PPT展示案例“小明和小刚因为抢篮球吵架了，两人都很生气，该怎么办？”学生分组讨论，提出化解方法，教师点评总结。三、巩固提升（7分钟）1.讨论：“如果没有同学相伴，我们的校园生活会是什么样子？”学生自由发言，感受同学相伴的重要性。2.发放“友谊卡片”，让学生写下对同学的祝福，送给自己的好朋友，珍惜彼此的友谊。四、布置作业（3分钟）1.主动帮助身边有困难的同学，记录下自己的帮助过程和感受。2.和自己的好朋友一起，制定“友好相处约定”，互相监督、互相帮助。板书设计同学相伴快乐相伴：一起学习、一起游戏、一起成长相处方法：尊重、帮助、包容、诚信、分享化解矛盾：主动道歉、换位思考、互相让步珍惜友谊：真诚相待，相伴同行第二单元我在这里长大第五课我的家在这里教学目标1.情感态度与价值观：热爱自己的家乡，感受家乡的温暖和美好，培养热爱家乡、爱护家乡的情感。2.能力目标：能主动了解自己家乡的地理位置、特色景物、风俗习惯，能向他人介绍自己的家乡。3.知识目标：知道自己的家乡在哪里，了解家乡的基本情况，知道家乡的特色和变化。教学重难点重点：了解自己的家乡，知道家乡的地理位置、特色景物和风俗习惯。难点：热爱自己的家乡，愿意主动宣传家乡、爱护家乡。教学准备1.教具：PPT（包含家乡地图、家乡特色景物、风俗习惯图片）、家乡特色实物（如家乡特产、家乡照片）。2.学具：学生提前和家长一起了解自己的家乡，准备一张家乡的照片或一件家乡特产。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.谈话导入：“我们每个人都有自己的家，家在一个具体的地方，这个地方就是我们的家乡。你们知道自己的家乡在哪里吗？”2.学生自由发言，说说自己的家乡（省、市、区/县、乡镇），教师出示中国地图，引导学生找到自己家乡的位置，总结：家乡是我们成长的地方，今天我们就一起来认识“我的家在这里”。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：认识家乡，说说家乡的位置（1）小组分享：结合自己提前了解的内容，说说自己的家乡在哪里，家乡的名字，以及家乡的大致位置（比如在哪个省、哪个市）。（2）教师展示家乡地图，邀请学生上台指出自己家乡的位置，引导学生了解：家乡是我们生活、成长的地方，每个家乡都有自己的位置，都有自己的特色。2.活动二：介绍家乡，分享家乡的美好（1）小组分享：展示自己准备的家乡照片或特产，说说家乡的特色景物（如公园、河流、山脉）、家乡的特产（如水果、美食）、家乡的风俗习惯（如节日习俗、传统活动）。（2）上台展示：邀请几组同学上台，介绍自己的家乡，教师补充展示PPT上的家乡特色图片，引导学生感受家乡的美好。（3）小结：每个家乡都有自己的特色，有美丽的景物，有好吃的特产，有特别的风俗习惯，这些都是家乡的美好之处。3.活动三：感受变化，热爱家乡（1）提问：“你们发现自己的家乡有什么变化吗？比如道路、房屋、公园等。”学生自由发言，分享家乡的变化。（2）PPT展示家乡的旧照片和新照片，对比家乡的变化，引导学生感受：家乡在慢慢变好，变得更美丽、更方便，我们应该热爱自己的家乡。（3）讨论：“我们能为家乡做些什么？”学生自由发言，教师引导：“我们可以爱护家乡的环境，不乱扔垃圾；可以向别人宣传家乡的美好；可以努力学习，将来为家乡的发展做贡献。”三、巩固提升（7分钟）1.开展“家乡小导游”活动：每人用一句话介绍自己的家乡，比如“我的家乡在XX，那里有美丽的XX，还有好吃的XX”。2.教师总结：家乡是我们的根，是我们成长的摇篮，我们要了解家乡、热爱家乡、爱护家乡，做家乡的小守护者。四、布置作业（3分钟）1.和爸爸妈妈一起，去家乡的公园、广场等地方逛一逛，记录下家乡的美景，画一幅“家乡美景图”。2.向家人或朋友介绍自己的家乡，说说家乡的特色和变化。板书设计我的家在这里家乡的位置：省、市、区/县、乡镇家乡的特色：景物、特产、风俗习惯家乡的变化：更美丽、更方便我们的行动：热爱家乡、爱护家乡、宣传家乡第六课我家的好邻居教学目标1.情感态度与价值观：体会邻居之间和睦相处的快乐，培养尊重邻居、乐于助人、团结友爱的品质，树立“远亲不如近邻”的意识。2.能力目标：学会与邻居友好相处，能主动帮助邻居，能正确处理邻居之间的小矛盾，提升与人交往的能力。3.知识目标：知道邻居之间应该互相尊重、互相帮助，了解与邻居友好相处的方法，明白和睦邻里的重要性。教学重难点重点：学会与邻居友好相处，懂得邻居之间要互相尊重、互相帮助。难点：主动与邻居交往，正确处理邻居之间的小矛盾，践行和睦邻里的理念。教学准备1.教具：PPT（包含邻里相处的情景图片、案例）、“邻里互助卡片”若干。2.学具：学生提前思考自己和邻居相处的故事，记录下邻居帮助自己或自己帮助邻居的经历。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.提问导入：“你们家有邻居吗？平时和邻居相处得怎么样？邻居之间会互相帮助吗？”2.学生自由发言，分享自己和邻居相处的经历，教师总结：邻居是我们生活中最亲近的人，和睦的邻里关系能让我们的生活更温暖，今天我们就一起来学习“我家的好邻居”。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：分享邻里故事，感受互助温暖（1）小组分享：说说自己和邻居相处的故事，比如邻居帮自己代收快递、自己帮邻居照看小孩、邻居在自己生病时关心自己等。（2）上台展示：邀请2-3名同学上台分享，教师引导：“邻居之间的互相帮助，能让我们感受到温暖，就像家人一样，这就是‘远亲不如近邻’。”（3）小结：邻里之间，互相帮助、互相关心，才能建立和睦的关系，让我们的生活更幸福。2.活动二：学习方法，友好相处（1）提问：“和邻居相处，我们应该注意什么？哪些行为是尊重邻居的表现？”学生自由发言，教师补充总结友好相处的方法：①尊重邻居：不大声喧哗、不打扰邻居休息、不乱扔垃圾影响邻居；②主动交往：见面主动打招呼、主动关心邻居、有困难主动帮忙；③互相包容：遇到小矛盾，互相理解、互相让步，不斤斤计较。（2）PPT展示情景：①晚上大声唱歌，影响邻居休息；②见面主动和邻居打招呼；③邻居生病，主动帮忙送东西；④因为小事和邻居吵架。（3）学生判断：哪些行为是正确的，哪些是错误的，说明理由，教师引导学生践行正确的邻里相处方式。3.活动三：化解矛盾，和睦相处（1）案例分析：PPT展示案例“小明家的水管漏水，弄湿了楼下邻居的墙面，邻居很生气，小明该怎么做？”（2）小组讨论：小明应该怎么解决这个矛盾，学生分享想法，教师引导：“遇到矛盾，要主动道歉、主动解决问题，互相理解、互相包容，才能化解矛盾，维护和睦的邻里关系。”（3）情景模拟：两人一组，模拟邻居之间的小矛盾，练习化解矛盾的方法，教师巡视指导。三、巩固提升（7分钟）1.讨论：“和睦的邻里关系对我们有什么好处？如果邻居之间不和睦，会有什么影响？”学生分组讨论，分享想法，教师总结：和睦的邻里关系能让我们感受到温暖和帮助，能让我们的生活更安心、更幸福；不和睦的邻里关系会让人心情不愉快，甚至会产生矛盾。2.发放“邻里互助卡片”，让学生写下自己能为邻居做的一件小事（如主动打招呼、帮忙代收快递），课后践行自己的承诺。四、布置作业（3分钟）1.主动向邻居打招呼，为邻居做一件力所能及的小事，记录下自己的感受。2.和爸爸妈妈一起讨论，制定“邻里相处公约”，共同维护和睦的邻里关系。板书设计我家的好邻居邻里之道：互相尊重、互相帮助、互相包容正确做法：主动打招呼、不打扰、帮小忙、解矛盾意义：远亲不如近邻，温暖又幸福我们的行动：践行邻里美德，争做好邻居第七课请到我们家乡来教学目标1.情感态度与价值观：进一步热爱自己的家乡，增强家乡自豪感，愿意主动向他人介绍家乡、宣传家乡，欢迎他人来家乡做客。2.能力目标：能熟练介绍家乡的特色景物、特产、风俗习惯，能制作简单的家乡宣传卡片，提升表达能力和动手能力。3.知识目标：全面了解家乡的特色，知道家乡的优势和亮点，了解家乡的发展，增强对家乡的认同感。教学重难点重点：熟练介绍家乡的特色，制作家乡宣传卡片，主动宣传家乡。难点：增强家乡自豪感，愿意主动向他人介绍家乡、欢迎他人来家乡做客。教学准备1.教具：PPT（包含家乡全景图、特色景物、特产、风俗习惯详细介绍）、家乡宣传卡片模板、彩笔、剪刀、胶水。2.学具：学生提前收集家乡的照片、特产图片、风俗习惯资料。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.情景导入：“如果有外地的小朋友来我们家乡做客，你会怎么向他们介绍我们的家乡？你会带他们去哪些地方、吃哪些美食？”2.学生自由发言，分享自己的想法，教师总结：我们的家乡很美、很有特色，今天我们就一起来邀请大家“请到我们家乡来”，向大家介绍我们美丽的家乡。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：家乡特色大展示（1）分组展示：将学生分成“景物组”“特产组”“风俗组”，每组结合自己收集的资料，展示家乡的特色：①景物组：展示家乡的美丽景物，介绍景物的特点和故事；②特产组：展示家乡的特产，介绍特产的味道、制作方法；③风俗组：介绍家乡的节日习俗、传统活动，比如春节、端午节的习俗。（2）教师补充：展示PPT上的家乡特色资料，让学生更全面地了解家乡的优势和亮点，增强家乡自豪感。2.活动二：学习介绍，争做家乡小导游（1）教师示范：“欢迎大家来到我的家乡XX，我的家乡有美丽的XX，那里风景优美，还有好吃的XX，味道特别好，每到XX节日，我们会XX，欢迎大家来我的家乡做客！”（2）学生练习：结合自己家乡的特色，模仿教师的示范，练习介绍家乡，小组内互相练习，互相指导。（3）上台展示：邀请几组同学上台，扮演“家乡小导游”，向大家介绍自己的家乡，教师点评，鼓励学生大胆表达、介绍详细。3.活动三：制作家乡宣传卡片，宣传家乡（1）发放家乡宣传卡片模板、彩笔、剪刀、胶水，引导学生制作宣传卡片：卡片上可以贴家乡的照片、画家乡的景物、写家乡的特产和风俗，还要写上一句欢迎语（如“欢迎来到我的家乡，这里很美！”）。（2）学生动手制作，教师巡视指导，帮助有困难的学生，鼓励学生发挥创意，把卡片做得漂亮、有特色。（3）小组分享：展示自己制作的宣传卡片，说说自己的设计思路，互相欣赏、互相评价。三、巩固提升（7分钟）1.开展“家乡宣传会”：学生拿着自己制作的宣传卡片，向身边的同学介绍家乡，邀请同学来自己的家乡做客。2.教师总结：我们的家乡有美丽的景物、好吃的特产、特别的风俗，是一个充满温暖和美好的地方，我们要热爱家乡、宣传家乡，让更多的人了解我们的家乡、喜欢我们的家乡。四、布置作业（3分钟）1.把自己制作的家乡宣传卡片送给家人或朋友，向他们介绍自己的家乡，邀请他们来家乡做客。2.拍摄一段“家乡美景”小视频，下节课和同学们分享。板书设计请到我们家乡来家乡特色：景物美、特产香、风俗特家乡小导游：大胆介绍、详细讲解宣传家乡：制作卡片、分享美景家乡自豪感：我爱我的家乡，欢迎你来做客第三单元我们是守法小公民第八课我是守法小公民教学目标1.情感态度与价值观：树立守法意识，认识到法律的重要性，愿意做一个守法的小公民，自觉遵守法律和规则。2.能力目标：能辨别生活中的合法与违法行为，学会在生活中自觉遵守法律和规则，能主动抵制违法行为。3.知识目标：知道法律是保护我们的武器，了解与小学生相关的基本法律知识，知道遵守法律的重要性。教学重难点重点：认识法律的重要性，知道与小学生相关的基本法律知识，愿意做守法小公民。难点：自觉遵守法律和规则，能辨别合法与违法行为，主动抵制违法行为。教学准备1.教具：PPT（包含法律案例、法律知识图片、《未成年人保护法》相关内容）、法律知识小卡片。2.学具：学生提前思考生活中哪些行为是遵守规则的，哪些是不遵守规则的。教学过程（1课时）一、导入新课（5分钟）1.情景导入：PPT展示两个场景——场景一：过马路时，行人遵守交通规则，红灯停、绿灯行；场景二：有人闯红灯、横穿马路，被交警叔叔提醒。2.提问：“为什么我们过马路要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？”学生自由发言，教师总结：交通规则是法律的一部分，法律保护我们的安全，我们要遵守法律，做守法小公民。（板书课题）二、探究新知（25分钟）1.活动一：认识法律，了解法律的作用（1）提问：“你们知道什么是法律吗？法律有什么作用？”学生自由发言，教师引导：“法律是用来保护我们、约束我们行为的规则，它能保护我们的生命安全、财产安全，能维护社会秩序，让我们的生活更有序。”（2）介绍与小学生相关的法律：PPT展示《未成年人保护法》《义务教育法》的相关内容，简单讲解：《未成年人保护法》保护我们的合法权益，《义务教育法》保障我们上学的权利。（3）小结：法律是我们的保护神，它保护我