25-26学年语文(统编版)选择性必修中册课件：第3单元 第9课 屈原列传

历史的现场·中华传统文化经典研习第三单元第9课屈原列传晨读时分1.成语积累(1)博闻强识：见闻广博，记忆力强。闻，学识。识，记。例：张教授博闻强识，在学术界享有很高的声誉，无论是历史典故还是前沿学术知识，他都能信手拈来。(2)随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。例：人生就像一艘船，我们要掌好自己的舵，不随波逐流，才能到达理想的彼岸。悦记——积土成山风雨兴焉(3)怀瑾握瑜：比喻人怀有高洁美好的节操志向。瑾、瑜，美玉。例：在这个复杂的社会中，能够怀瑾握瑜，保持初心，是一种难得的品质。(4)泥而不滓：染而不黑。比喻洁身自好，不受坏的影响。泥，同“涅”，染黑。滓，同“缁”，黑色。例：屈原身处乱世，却能泥而不滓，始终保持自己的高洁品质和爱国情怀。(5)爽然若失：茫然若有所失。形容心中无主、空虚怅惘的神态。例：比赛结束后，他看着对手欢呼庆祝，自己却爽然若失，觉得努力都付诸东流了。2.文言实词识记(1)微①含蓄隐晦例：其文约，其辞微。(《屈原列传》)②不明、昏暗例：烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》)③没有例：微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》)④稍微、稍稍例：但微颔之。(《卖油翁》)(2)致①表达例：一篇之中三致志焉。(《屈原列传》)②到达例：假舆马者，非利足也，而致千里。(《劝学》)③招致例：以致天下怨谤也。(《答司马谏议书》)④取得，得到例：家贫，无从致书以观。(《送东阳马生序》)(3)迁①放逐、流放例：顷襄王怒而迁之。(《屈原列传》)②改变、变化例：终继五国迁灭。(《六国论》)③迁移、变更例：盘庚之迁，胥怨者民也。(《答司马谏议书》)④晋升或调动官职。通常右迁指晋升官职，左迁指贬官例：予左迁九江郡司马。(《琵琶行》)3.关于“家国情怀”的名句(1)以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》(2)皮之不存，毛将焉附？覆巢之下，岂有完卵？国之不存，何以为家？卫国御敌乃吾族之责也。——《黄氏族谱》(3)国耳忘家，公耳忘私。——《汉书》(4)捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植(5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹(6)位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游美读——半亩方塘天光云影巨鲸落，万物生；屈子去，魂长存！数千年前，汨罗江中，沉入了一个伟大的灵魂，那纵身一跃，是他近乎偏执、狂热的爱——对国家社稷，对百姓苍生。巨鲸落，万物生。屈子用他不屈的忠魂谱写了爱国主义的赞歌，我们见证着他的不朽，他也在用自己的思想影响中国，影响世界！徜徉《楚辞》，吟诵《离骚》，那“兮”字顿挫，正是诗人深藏于内心的无奈和“宁溘死以流亡兮”的勇毅；那“香草美人”，岂止是浪漫？如不是对楚地一往情深，怎能一草一木，字字含情？屈原的世界，从文学到思想，一脉相通。他是楚地的精魂，更是中华民族的精神坐标，其爱国情怀早已凝聚为中华民族的精神内核，代代传承。“屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”，各种形式的纪念，让我们在心底长存那份敬意，那份澎湃，那份认同。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原为追求国家富强，上下求索，九死不悔。他忠于楚国，在理想无法实现时，没有择木而栖，而是始终心系家国。尽管国家孱弱无能，他却从未选择放弃。屈原已降，这种坚定的爱国情怀代代传承。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥；跳海殉国的陆秀夫；为救亡图存而牺牲的秋瑾、赵一曼；放弃国外的舒适生活和高薪职位，怀着赤子之心毅然归国，扎根西北荒地，致力于“两弹一星”事业的程开甲……时代不同，精神不改。忠贞的爱国情怀是维系中华民族的精神纽带。从古至今，百虑一致，屈子身上的爱国之情彰显着中华民族的共同价值追求。追根溯源，屈子为我们诠释了“爱国”二字的真正内涵，它是一种认同，言行合一，赤胆忠诚，至死不休。怀有如此之情，才会视国如家，渴望国强家富。任何年代，我们都需要这份爱国情怀，如此我们才能让自己融入国家发展的快车道，才能兑现我们儿时的诺言——为国，贡献一己之力！而在世界多元格局之下，有些人妄以为去不了的地方总是最美，感受不到的国度方为最佳，甚至对自己脚下的土地嗤之以鼻，“家国”二字在他们心中的分量轻如鸿毛。这是多么可悲啊！让他们去读读《楚辞》吧，屈原的精神，犹如暮鼓晨钟，警醒着芸芸众生。正如明代海瑞以屈原为偶像，不偏私，不阿党，善良正直，刚毅清廉，书写对国家的拳拳忠心。屈原的精神激荡了这一江乌水，沿岸的人们扬起龙舟帆，更澎湃了无数文人墨客，成为全人类的精神财富。“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”巨鲸落，万物生；屈子去，魂长存。汨罗水寒，难凉屈子热血，风萧萧兮，永歌爱国忠魂。(有删改)【赏析】文章饱含深情，满溢崇敬，用直击人心的语言展现出屈原精神的丰富内涵，文采斐然。题目化用生物学术语“鲸落”，即一头鲸鱼死后，其沉入海底的尸体可以供养整套生命系统长达百年，这也是它留给大海最后的温柔。屈原留给人类的，何尝不是如此？以此为题，首尾呼应，颇具匠心。此外，作者通过自己丰富的知识储备，从屈原的文学世界中挖掘出其精神内涵，并由古畅今，探究其现实意义，尤为可贵。字里行间，可看出新时代青年的思考、感悟以及使命、担当。1.课内素材【适用主题】爱国、责任、理想、执着、命运、气节、人格等。【运用示例】为实现振兴楚国的大业，他对内辅佐楚王变法，对外坚决主张抗秦，使楚国一度出现了国富兵强的大好局面。但是改革触及了世家贵族的利益，心怀怨愤的权贵们屡次在楚王面前进谗言，诋毁屈原的品行。楚王轻信小人，将屈原罢官流放。一身忠勇、满腔热血，换来的却是小人离间、怒而黜之，屈原深知寡不敌众，虽九死也无法救国家于水火。于是他纵身一跃，以身殉国，以肉体的毁灭来成就从一而终的爱国情怀。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”屈原便是这样的猛士，不曾逃避，也不想迎合。他宁愿怀揣着报国爱民的理想慨然赴死，也不愿欺骗自己，求得一世苟安。活用——源头活水下笔有神2.时新素材送别“中国核潜艇之父”——黄旭华“共和国勋章”获得者、中国工程院院士黄旭华于2025年2月6日逝世，享年99岁。“一万年太久，只争朝夕。造不出核潜艇，我死不瞑目。”黄旭华和同事们在缺乏计算机支持的情况下，靠手里原始的算盘与计算尺攻克了一个又一个技术难关，变“不可能”为“可能”，实现了当初的誓言，使我国成为继美、苏、英、法之后第五个拥有核潜艇的国家。【适用主题】爱国、奉献、“两弹一星”精神等。【运用示例】在追寻强国梦想的征程上，无数追光者前赴后继，黄旭华院士是其中熠熠生辉的一颗星。20世纪中叶，国际形势波谲云诡，核潜艇技术成为大国博弈的关键力量。彼时中国技术薄弱，外界质疑声不断，黄旭华却立下铿锵誓言：“一万年太久，只争朝夕。造不出核潜艇，我死不瞑目。”在艰苦的科研环境里，他与同事们凭借算盘和计算尺突破技术壁垒，让我国成功拥有核潜艇。如今，黄院士溘然长逝，但他的奉献精神永远激励着后来人在各自领域奋勇争先。阅读下面的文字，完成1～2题。北京天安门广场东侧，中国国家博物馆静静伫立。南来北往的人们来到这里，触摸历史、思考未来。国博走过的110年历程，与国家的发展①____________，凝结着几代国博人的孜孜以求，也见证着五千年文明的生生不息。从建馆以来，一代代馆员接续愤斗、薪火传承。人员叠代更替，不变的是坚守与执着，以及对文物保护的热爱与对文明传承的担当。快练——学而时习温故知新“工作是大家干的”“我只不过做了一些分内事”……国博的老专家们非常谦逊、低调。事实上，他们不但是中华五千年文明的守望者，也是国博灿烂历史的书写者。因为各种机缘，他们成为国博的一员，从此艰守在自己的岗位上，成为术业有专攻的行家，为开创“中国风格、中国气派”的博物馆事业持续奋斗着。“既然选择了，就一定要干好”，他们始终心怀热爱，虚心求教，勤于钻研，在各自领域②____________，创造了许多“第一”。工作中不乏挑战，起初条件也很艰苦，但他们③____________，不向困难低头，不为外物所惑；其心诚，其志坚，令人敬佩！1.请在文中横线处填入恰当的成语。答案(示例)①休戚相关②矢志不渝(矢志不移)③甘之如饴第①处，根据后文“凝结着几代国博人的孜孜以求，也见证着五千年文明的生生不息”可知，此处是表示国博与国家的发展有紧密联系，故可填“休戚相关”。休戚相关：彼此间祸福互相关联。形容关系密切，利害相关。第②处，根据前后文内容分析，此处是对前文老专家在各自领域“始终心怀热爱，虚心求教，勤于钻研”这种专心、热诚的工作状态的总结，故可填“矢志不渝”。矢志不渝(矢志不移)：立下志愿，决不改变。第③处，前文中讲述了“工作中不乏挑战，起初条件也很艰苦”的艰难环境，而“但”则说明老专家们面对困难不放弃努力，且后文中也以“不向困难低头，不为外物所惑；其心诚，其志坚”进行了解释，故可填“甘之如饴”。甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。解析2.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。答案

①“伫立”改为“矗立”。②“愤斗”改为“奋斗”。③“叠代”改为“迭代”。④“艰守”改为“坚守”。学习

任务1.梳理归纳文言知识，重点掌握“疾”“辞”“疏”等词及古今异义词。2.体会屈原的精神品质，品味作者的写作艺术。任务预学一、铺垫预学1.文常识记——史书分类(1)按真实性分类①正史：以纪传体、编年体为体例，记载帝王政绩、王朝历史、人物传记以及经济、军事、文化、地理等诸方面情况的史书。如“二十四史”。②别史：除纪传体、编年体之外，杂记历代或一代史实的史书。如《东观汉记》《东都事略》《大金国志》《通志》等。③杂史：或记一时见闻，或记一事始末，或只是一家私记，但均带有历史掌故性质。不同于纪、传、表、志等体例齐全的正史，也不同于关系一朝执政的别史，它不受体例限制，博录所闻，虽杂荒疏浅，却可弥补官修史书的疏漏与不足。杂史包括家史、外史、小史、稗史、野史、逸史等。(2)按体例分类①纪传体：以人物传记为中心，用“本纪”叙述帝王；用“世家”记叙王侯封国和特殊人物；用“列传”记人物、民族及外国史；用“表”统系年代、世系及人物；用“书”或“志”记载典章制度、天文、地理等知识。纪传体史书始创于西汉司马迁的《史记》。②编年体：按年、月、日的顺序编写，以年月为经，以事实为纬，比较容易反映同一时期各个历史事件的联系。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书。③纪事本末体：以历史事件为纲，将重要史事分别列目，独立成篇，各篇又按年、月、日的顺序编写。纪事本末体史书始创于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。如《宋史纪事本末》《元史纪事本末》。④国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。国别体史书始创于《国语》。如《战国策》。(3)按时空分类①通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书。如西汉司马迁的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年的史事。②断代史：只记载一朝一代历史的史书。始创于东汉班固的《汉书》。“二十四史”中除《史记》外，其余都属于断代史。2.作者简识司马迁(前145或前135—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而遭受腐刑，后任中书令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。该书被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。3.背景提示司马迁同屈原一样，品格高洁、才华横溢，因李陵一案被汉武帝处以腐刑，慷慨激愤，无以言表，但为创作《史记》而忍辱含垢、苟且偷生。其人生命运与屈原类似，于是将屈原引为知音。他在《报任安书》中列举众多圣贤事例，其中也提到屈原：“屈原放逐，乃赋《离骚》……此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”(《史记·太史公自序》中的说法与此大同小异)以屈原著《离骚》自况《史记》的撰写，因二者皆“意有所郁结”而成。同时，他借屈原忠君爱国而被楚国奸臣毁谤、被楚王流放发表议论，寄托了自己“信而见疑，忠而被谤”的悲愤。所以司马迁为屈原所作的这篇传记，与一般传记的客观实录、隐藏观点颇有不同，字里行间洋溢着浓厚的赞颂之情。二、文本预学(一)疏通文意，填空释词(第1段)屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻①强志②，明③于治乱，娴④于辞令⑤。入则与王图议⑥国事，以出号令；出则接遇⑦宾客，应对⑧诸侯。王甚任之。①闻：______②志：____③明：______④娴：____________⑤辞令：___________⑥图议：__________⑦接遇：______⑧应对：______学识记明晓熟练，熟悉应对的言辞谋划计议接待应酬(第2段)上官大夫与之同列①，争宠而心害②其能。怀王使屈原造为宪令③，屈平属④草稿未定，上官大夫见而欲夺⑤之，屈平不与。因谗⑥之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐⑦其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。①列：____________②害：______③宪令：__________④属：______⑤夺：______⑥谗：______________⑦伐：____________朝列，班列嫉妒

国家法令撰写强取作动词，谗毁自夸，炫耀(第3段)屈平疾①王听之不聪②也，谗谄③之蔽明④也，邪曲⑤之害公也，方正⑥之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧⑦也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极⑧，未尝不呼天也；疾痛惨怛⑨，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间⑩之，可谓穷矣。信⑪而见⑫疑，忠而被谤，能无怨乎？①疾：______②聪：______③谗谄：_________________________④蔽明：__________⑤邪曲：_______________⑥方正：______________⑦离忧：___________________________⑧极：______⑨惨怛：____________⑩间：______⑪信：__________⑫见：____痛心明察

说人坏话、奉承献媚的小人

蒙蔽眼光

品行不正的小人

端方正直的人

遭遇忧患。离，同“罹”，遭受疲困

忧伤，悲痛离间诚实不欺被屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫⑬，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称⑭帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明⑮道德之广崇⑯，治乱之条贯⑰，靡不毕⑱见。其文约⑲，其辞微⑳，其志洁，其行廉

。⑬淫：_____________⑭称：___________⑮明：_____⑯广崇：__________⑰条贯：______⑱毕：______⑲约：______⑳微：__________

廉：___________过度，无节制称述，称说阐明

广大崇高

条理全部简约含蓄隐晦正直，方正其称文小而其指

极大，举类

迩

而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥

之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获

世之滋

垢，皭

然泥而不滓

者也。推

此志也，虽与日月争光可也。

指：_______________

类：_____

迩：____

濯淖污泥：_____

获：__________

滋：____

皭：___________

滓：______

推：____________同“旨”，意旨事物近

污浊辱，被辱黑清白，洁净污染推赞，推许(第4段)屈平既绌①，其后秦欲伐齐，齐与楚从②亲。惠王患之，乃令张仪详③去秦，厚币④委⑤质⑥事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如⑦秦受地。①绌：_______________________②从：_________________________③详：_______________④厚币：____________⑤委：______⑥质：_________________⑦如：___同“黜”，指被罢免官职同“纵”，合纵，联合抗秦同“佯”，假装

丰厚的礼物呈献同“贽”，见面礼到张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉⑧发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。⑧悉：__________尽，全部(第5段)明年①，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心②焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当③汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因④厚币用事⑤者臣靳尚，而设诡辩⑥于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反⑦，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。①明年：________②甘心：_______________③当：______________④因：______⑤用事：______⑥设诡辩：________⑦顾反：______

第二年

快意，心里舒服相抵，抵得上趁机当权

说假话回来(第6段)其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。(第7段)时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢①？”怀王卒②行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听③。亡走赵，赵不内④。复之秦，竟死于秦而归葬。①欢：______②卒：____________③听：____________④内：________________友好终于，最终听从，接受同“纳”，接纳(第8段)长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎①子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉②之，虽放流，眷顾楚国，系心③怀王，不忘欲反，冀幸④君之一悟，俗之一改也。其存⑤君兴国而欲反覆⑥之，一篇之中三致志⑦焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无⑧愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为⑨，举贤以自佐⑩；①咎：____________②嫉：____③系心：______________

④冀幸：______⑤存：__________________⑥反覆：______⑦致志：_________⑧无：______⑨自为：__________⑩自佐：__________怪罪，责怪恨

系挂心，挂念

希望思念。一说，保全

回归

表达意愿无论

帮助自己

辅佐自己然亡国破家相随属⑪，而圣君治国⑫累世而不见者，其⑬所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分⑭，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……⑪相随属：__________⑫治国：_______________⑬其：_________________⑭分：___________

接连出现

安定太平的国家副词，大概、或许职分，资质(第9段)令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短①屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁②之。①短：______②迁：______诋毁放逐(第10段)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色①憔悴②，形容③枯槁④。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞⑤于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波⑥？①颜色：____________②憔悴：________________③形容：________________________________④枯槁：____________⑤凝滞：____________⑥随其流而扬其波：___________________脸色，面容忧愁困顿的样子外貌，模样。形，身形。容，面容干枯，消瘦拘泥，执着

随从世俗，与之同流众人皆醉，何不

⑦其糟而啜⑧其醨⑨？何故怀瑾握瑜⑩，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠⑪，新浴者必振衣。⑦：____⑧啜：____⑨醨：______⑩怀瑾握瑜：_____________________________________________⑪弹冠：_________________吃喝薄酒比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜，都是美玉弹去帽子上的灰尘人又谁能以身之察察⑫，受物之汶汶⑬者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白⑭，而蒙世俗之温蠖⑮乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。⑫察察：____________⑬汶汶：____________⑭晧晧之白：___________________________________________________⑮温蠖：_____洁净的样子浑浊的样子

比喻品德的高尚纯洁。晧，同“皓”。晧晧，皎洁的样子尘垢(第11段)屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞①而以赋见称；然皆祖②屈原之从容辞令③，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。……①辞：__________________②祖：____________③从容辞令：______________文辞，这里指文学效法，继承

文辞委婉得体(第12段)太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适①长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕②，想见其为人。及见贾生吊③之，又怪④屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同⑤死生，轻去就⑥，又爽然自失⑦矣。”①适：__________②垂涕：___________③吊：______④怪：____________⑤同：_______________⑥去就：____________________⑦爽然自失：______________到某地去

落泪，哭泣凭吊以……为怪将……同等看待

离官去职或在朝任职

茫然若有所失(二)文言基础，重点梳理1.通假字例句解析①“离骚”者，犹离忧也

②其称文小而其指极大

③皭然泥而不滓者也

④屈平既绌

⑤乃令张仪详去秦

⑥齐与楚从亲

⑦亡走赵，赵不内

⑧厚币委质事楚

同“罹”，遭受同“旨”，意旨同“涅”，染黑同“黜”，指被罢免官职同“佯”，假装同“纵”，合纵，联合抗秦同“纳”，接纳同“贽”，见面礼2.古今异义词词语例句解析①明年明年，秦割汉中地与楚以和古义：_______今义：今年的下一年②诡辩而设诡辩于怀王之宠姬郑袖古义：_____今义：无理狡辩第二年假话词语例句解析③形容形容枯槁古义：____________今义：对事物的形象或性质加以描述④颜色颜色憔悴古义：____________今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象⑤从容然皆祖屈原之从容辞令古义：__________今义：不慌不忙，镇静，沉着外貌，模样脸色，面容委婉得体3.一词多义词语例句解析(1)疾①疾痛惨怛，未尝不呼父母也

②顺风而呼，声非加疾也(《荀子·劝学》)

③夙婴疾病(《陈情表》)疾病，指常病、轻病④尝问天下所疾恶者(《张衡传》)痛心，痛恨⑤草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻(《观猎》)锐利⑥不下比以暗上，不上同以疾下(《荀子·不苟》)同“嫉”，忌妒痛苦，疾苦劲疾词语例句解析(2)辞①其文约，其辞微，其志洁，其行廉

②皆好辞而以赋见称

③何辞为(《鸿门宴》)

④臣死且不避，卮酒安足辞(《鸿门宴》)

⑤大行不顾细谨，大礼不辞小让(《鸿门宴》)

⑥《楚辞》《归去来兮辞》古典文学的一种体裁⑦单于使卫律召武受辞(《苏武传》)口供，供词言辞，文辞文辞，这里指文学告别，辞别推辞，辞去，辞谢回避词语例句解析(3)疏①王怒而疏屈平

②以金笼进上，细疏其能(《促织》)

③《谏太宗十思疏》

④亲疏有别

⑤以疏为美，密则无态(《病梅馆记》)稀疏⑥饭疏食，饮水，曲肱而枕之(《论语·述而》)粗，粗粝疏远陈述古时臣子向君主陈述事情的文体生疏4.词类活用活用类型例句解析(1)名词活用①蝉蜕于浊秽

②其后楚日以削

③故内惑于郑袖，外欺于张仪

名词作状语，像蝉一样名词作状语，一天天地名词作状语，在国内；在国外活用类型例句解析(2)动词活用①余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志

②谗谄之蔽明也

③复释去张仪

动词的为动用法，为……悲伤动词作名词，说人坏话、奉承献媚的小人动词的使动用法，使……离去活用类型例句解析(3)形容词活用①邪曲之害公也

②方正之不容也

③莫不欲求忠以自为

④举贤以自佐

⑤蝉蜕于浊秽

⑥卒使上官大夫短屈原于顷襄王

形容词作名词，品行不正的小人形容词作名词，端方正直的人形容词作名词，忠诚的人形容词作名词，贤能的人形容词作名词，污秽的境地形容词作动词，诋毁5.特殊句式句式类型例句句式特点(标志词)(1)判断句①夫天者，人之始也；父母者，人之本也

②秦，虎狼之国

(2)宾语前置句莫不欲求忠以自为，举贤以自佐

“……者，……也”无标志词“自为”“自佐”是宾语前置，两个“自”分别是“为”“佐”的宾语句式类型例句句式特点(标志词)(3)状语后置句①大破楚师于丹、淅

②而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

(4)定语后置句人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎标志词“于”，正常语序为“于丹、淅大破楚师”标志词“于”，正常语序为“而于怀王之宠姬郑袖设诡辩”标志词“之”，正常语序为“察察之身”“汶汶之物”句式类型例句句式特点(标志词)(5)被动句①信而见疑，忠而被谤

②而自令见放为

③故内惑于郑袖，外欺于张仪

④身客死于秦，为天下笑

⑤数十年，竟为秦所灭

⑥兵挫地削，亡其六郡

“见”“被”表被动“见”表被动“于”表被动“为”表被动“为……所”表被动无标志词，“兵挫地削”语意上表被动句式类型例句句式特点(标志词)(6)省略句①复之秦，竟死于秦而归葬

②被发行吟泽畔

(7)固定句式①奈何绝秦欢

②又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎

省略主语“楚怀王”“行吟”后省略介词“于”“奈何”，译为“为什么”“安能……乎”，表反问，译为“怎么能……呢”(三)内容结构，导图呈现请在理解文意的基础上，填出右面导图中的空缺部分。见任见绌见迁楚国灭亡悲其志，念其人任务导学著名诗人余光中曾两次来到汨罗，只因他也有着挥之不去的“屈原情结”。早在热血激昂的青年时代，他就说过“蓝墨水(指中华文脉)的上游是汨罗江”。屈原及其文学作品对中国文化产生了深远的影响。在端午节来临之际，位于湖北省秭归县的屈原纪念馆拟举办以“上下求索的屈子”为主题的朋友圈推文评选活动，要求写一篇关于屈原的推文，以表达对屈子的敬仰。为了更好地参与这个活动，你可以从司马迁的《屈原列传》中寻找写作灵感。细读课文，完成以下任务。情境任务书写人物推文走近屈子丰碑，以文字表敬仰活动一梳理屈子所为，概括传主形象1.对于“列传”二字，张守杰在《史记正义》中解释为：“其人行迹可序列，故云列传。”这是司马迁首创的人物传记体例，后世多沿用之。请跳读课文，圈画出描述屈原人生际遇的关键词，并根据表格中的提示，尽量用原文概括屈原所做之事。任务主题人生际遇所做之事任①疏②绌进谏怀王，请杀张仪，勿会秦王；眷顾楚国，系心怀王，一篇之中三致志迁③死从容辞令，影响后世图议国事，以出号令；接遇宾客，应对诸侯写作《离骚》行吟泽畔，自投汨罗2.结合上面的表格和课文内容，分析屈原在政治和文学上的才能主要表现在哪些方面，课文塑造了屈原怎样的形象。答案(1)①政治才能：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。内政上，与王图议国事，以出号令；外交上，接遇宾客，应对诸侯。看穿张仪的阴谋，劝怀王杀张仪；恨子兰劝怀王入秦而不返。②文学才能：主要著作有《离骚》《怀沙》《天问》《招魂》《哀郢》。《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的一首浪漫抒情诗，抒发了屈原的崇高理想和炽热感情。(2)形象：屈原才能卓越，光明磊落，矢志不渝，心忧祖国，坚持自己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。活动二品味写传艺术3.作者用了大量笔墨来写《离骚》，有什么作用？答案内容上，《离骚》是屈原的代表作，表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现了他的高洁品格和决不与奸佞同流合污的操守。用屈原自己的作品来塑造屈原的形象，这种“现身说法”使屈原的形象更真实，更丰满感人。结构上，与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈做了铺垫。4.一般认为，《屈原列传》一文与《史记》中的其他传记在叙事内容上有很大不同。一般传记重点讲述传主的事迹，而本文是为屈原作传，但作者却用大量笔墨描写当时楚国的情况，其用意是什么？答案

①凸显屈原对于楚国的价值和意义。作者将屈原的命运置于社会历史的大背景下进行展现，通过叙述一系列重大的历史事件，表现了人物的个人遭遇与国家的命运息息相关，表现了屈原这样的优秀人物在历史的滚滚车轮下的无力感，寄寓着浓重的悲剧意味。②衬托屈原的人物形象。楚国内外交困的局面是楚怀王的昏聩贪婪及靳尚、郑袖、子兰等人的谄媚奸邪造成的。他们与屈原构成对比，从侧面烘托出屈原的才能、智慧与爱国精神。③为下文的议论张本。张仪受秦王重用，凭借三寸不烂之舌，胜过百万雄兵，这也凸显出屈原这样的忠臣贤者对国家的重要价值，为下文的议论张本。活动三定格经典画面，书写人物推文5.在完成以上准备活动时，你寻找到右面这幅徐悲鸿在1938年创作的《屈原与渔父》。按要求回答问题。(1)描绘图中屈原的样貌：_____________________面容憔悴，模样枯瘦。(2)下面是为这幅图写的总结性文字，请在横线处各填一个成语。屈原选择①_________________的死；渔父选择②_______________________的活。答案(示例)①“宁为玉碎，不为瓦全”“坚贞不屈”“矢志不渝”等②“随波逐流”“与世沉浮”“明哲保身”等。6.拂去历史的云烟，掸落鏖战的尘埃，一位伟岸的独行者身影从遥远的两千多年前渐行渐近。学习完课文，你对屈原的一生有了更多的感悟，请写下你的推文。(不少于80个字)答案(示例一)他志存高远，心系国家，襄理朝政，竭力勤勉。他主张对内变法图强、对外联齐抗秦，一度使楚国富足强盛，实力雄厚，威震诸侯。当一切幻灭之后，他拼尽生命的全部能量纵身一跃，以身许国。这种为国尽忠的信念，构成了屈原精神的主体，也构成了中华民族传统精神的重要组成部分。屈子——我们的精神信仰。(示例二)他是一曲挽歌，长路漫漫独自求索，一代风华随江水漂泊，逾千年犹在耳畔；他是一曲壮歌，“世人皆醉而我独醒”，一衣向水抛国恨家仇，看万舟重重渡遍。

他用自己的生命，为中国思想界种下识忠奸、辨真伪、品清浊的种子。他生为理想，死为自由。(示例三)静静汨罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚，诉说着他的忠贞。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂得到了不朽的诠释。他天才似的诗歌陶醉着一代代中华儿女，他的爱国主义已在他曾经生活的土地上熠熠生辉。他的心，与日月争辉。对点练12345678答案题号12345678答案CDCBCGDFHCEGBDFCFG题号910答案AD对一对910111212345678答案11.(1)(张仪)到了楚国，又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在楚怀王宠姬郑袖面前说假话。(2)太子欺凌杀死我的重臣，不道歉就逃走了，我确实愤怒之至，便派军攻打您的边境。910111212345678答案12.①贪图秦国六百里土地。②轻信张仪而与齐绝交。③怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万。④内惑于宠姬郑袖、宠臣靳尚，放走张仪。9101112一、课内基础练1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“博闻强志”与“其闻道也固先乎吾”(《师说》)两句中的“闻”字

词义不同。B.“屈平不与”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”

字词义不同。C.“虽与日月争光可也”与“故余虽愚，卒获有所闻”(《送东阳马生

序》)两句中的“虽”字词义相同。D.“举世混浊而我独清”与“举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额

一切异状遍试之”(《促织》)两句中的“举”词义相同。12345678答案√910111212345678A项名词，学识/知道，懂得。B项动词，给/动词，亲附、亲近。C项错误。连词，表假设，即使/连词，虽然。D项均为“皆、全”。解析答案91011122.下列句子中，加颜色词语的古今意义相同的一项是A.然皆祖屈原之从容辞令

B.而圣君治国累世而不见者C.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

D.眷顾楚国D项古今义均为“关心，照顾”。A项古义：委婉得体。今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间、经济)宽裕。B项古义：安定太平的国家。今义：治理国家政务，使强盛安定。C项古义：假话。今义：无理狡辩。解析12345678答案√91011123.下列各组句子中，句式类型不同的一组是A.信而见疑为天下笑B.方正之不容也故内惑于郑袖C.身客死于秦不凝滞于物D.竟为秦所灭是以见放√12345678答案910111212345678A项都是被动句：第一句标志词是“见”；第二句意思是“被天下人耻笑”。B项都是被动句：第一句“不容”意思是“不为(昏君谗臣)所容”；第二句标志词是“于”。C项第一句是状语后置句，“于秦客死”；第二句是被动句，标志词是“于”。D项都是被动句：第一句标志词是“为……所”；第二句标志词是“见”。解析答案9101112二、练透一点——断句专练4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”(节选自《史记·孔子世家》)夫道

A之不修也

B是吾丑也

C夫

D道既已大

E修

F而不用

G是

H有国者之丑也。12345678答案910√√√111212345678答案910“夫道之不修也”中的“也”表示句中停顿，从其后B处断开；“是吾丑也”，判断句，独立成句，从其后C处断开；“是有国者之丑也”，判断句，独立成句，从其前G处断开。解析111212345678答案910【参考译文】子贡出去，颜回进来见孔子。孔子说：“回啊，我们的学说有什么错误吗？我们为什么会落到这个地步呢？”颜回说：“老师的学说极为博大，所以天下没有人能够容纳。如果我们不研修学说，这是我们的耻辱。我们已经大力研修学说却不被采用，这是各国当权者的耻辱了。不被容纳怕什么？不被容纳，这样才能显出君子的本色！”孔子听了高兴地笑着说：“有这样的道理啊，颜家的小孩子！假使你有很多财产，我就当你的管家。”11125.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。晋国公子重耳在狄十二年，狐偃曰：“初，吾不适齐楚避其远也蓄力一纪可以远矣！齐侯长矣，而欲亲晋。”众皆以为然，乃行。过五鹿，乞食于野人。野人举块以与之，公子怒，将鞭之。子犯曰：“天赐也。民以土服，又何求焉？天事必象，必获此土！二三子志之。”再拜稽首，受而载之。(节选自《国语·晋语》)吾

A不适

B齐

C楚

D避其远

E也

F蓄力

G一纪

H可以远矣！12345678答案910√√√111212345678答案910“适齐楚”是动宾结构，其后D处断开；“也”是句末语气词，其后F处断开；“一纪”是“蓄力”的时间，中间不能断开，其后H处断开。解析1112【参考译文】晋国公子重耳在狄国生活了十二年，狐偃说：“当初我们不到齐国、楚国去，是避免路途遥远。现在我们的力量已经蓄积了十二年，可以远行了！齐侯年纪大了，但是他想和晋国交好。”大家都认为他说得对，于是就出发了。路过五鹿时，他们向田地里的农夫讨吃的。农夫拿起土块给他们，公子重耳大怒，要拿鞭子鞭打农夫。子犯说：“这是上天赏赐的。农夫把土块给我们表示归服公子，我们还想求什么呢？上天注定的事一定先有征兆，您一定会获得这块土地。你们记住我这句话。”(公子重耳)拜了两拜，叩头接受土块，把它装在车上。12345678答案910111212345678答案9106.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。舜，人也；我，亦人也。舜为法于天下可传于后世我由未免为乡人也是则可忧也。忧之如何？如舜而已矣。若夫君子所患则亡矣。非仁无为也，非礼无行也，如有一朝之患，则君子不患矣。(节选自《孟子·离娄下》)舜

A为法

B于天下

C可传

D于后世

E我由未免

F为乡人也

G是

H则可忧也。√√√111212345678答案910“于天下”与“于后世”均为后置状语，分别修饰前面的“为法”和“传”，“舜为法于天下”和“可传于后世”各自表意完整，故应分别在C、E两处断开；“我由未免为乡人也”，应在句尾语气词“也”后断开，故应在G处断开。解析111212345678答案910【参考译文】舜是人，我也是人；舜是天下的楷模，名声传于后世，可我却不过是一个普通人而已。这个才是值得忧虑的事。忧虑又怎么办呢？像舜那样做罢了。至于君子的什么忧患，就没有了。不是仁爱的事不干，不合于礼的事不做，即使有一朝一夕的祸患来到，君子也不会感到忧患了。11127.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国？”管仲对曰：“昔者臣尽力竭智犹未足以知之也今病在于朝夕之中臣奚能言？”桓公曰：“此大事也，愿仲父之教寡人也。”(节选自《吕氏春秋·贵公》)昔者臣尽力

A竭智

B犹未足以

C知之也

D今病在于朝夕之

E中

F臣

G奚能言？12345678答案910√√√111212345678答案“昔者臣尽力竭智”语意完整，为主谓宾结构，应在B处断开；“犹未足以知之也”，“也”是句末语气词，应在D处断开；“臣”是句子的主语，其前断开，应在F处断开。解析910111212345678答案910【参考译文】管仲生病了，齐桓公前去探问他的病情，说：“您的病相当严重了，万一病情危急，发生国人无法避讳的事，我将把国家托付给谁呢？”管仲回答说：“以前我用尽力量和智慧，尚且没能够知道可以选谁；如今有病且危在旦夕，我又怎么能谈论它呢？”齐桓公说：“这是大事啊，希望您能教导我。”1112三、阅读迁移拓展——屈原与楚国共命运阅读下面的文言文，完成文后题目。材料一：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。12345678答案9101112明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。(节选自《屈原列传》)12345678答案9101112材料二：秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦……秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，12345678答案9101112则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。12345678答案9101112十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。”(节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》)12345678答案91011128.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。王与太子

A俱困

B于诸侯

C而今又倍王

D命

E而立其庶子

F不宜

G乃诈

H赴于齐。12345678答案910√√1112√12345678“王与太子”作主语，“困”作谓语，“于诸侯”是“困”的后置状语，状语后断开，即在C处断开；第二个“而”连接“倍王命”和“立其庶子”，结构紧密，中间不能断开，在“立其庶子”后断开，即在F处断开；“不宜”前省略主语“倍王命而立其庶子”，意思是这种做法不合适，在“不宜”后断开，即在G处断开。解析答案91011129.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.绌，同“黜”，被罢免官职，与之意思相同的还有“罢”“夺”“去”

“擢”等词语。B.从，同“纵”，合纵、联合抗秦，与《狼》中“一狼得骨止，一狼仍

从”的“从”意思不同。C.质，做人质、做抵押品，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”

意思不同。D.婚姻，儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的

“婚姻”意思相同。12345678答案910√1112A项“擢”的意思是“提拔”。B项合纵、联合抗秦/跟从。C项做人质、做抵押品/同“贽”，见面礼。解析12345678答案9101