第3课 插入图片教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册粤科版

PAGE1PAGE2第3课插入图片教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册粤科版课题第3课插入图片教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册粤科版教学内容第3课插入图片教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册粤科版

1.知识与技能：掌握插入图片的方法，了解图片格式及大小调整。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生动手实践能力，提高信息处理能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养合作探究精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过插入图片的操作，学生能够学会信息资源的获取与利用，提升计算思维中的问题解决能力。同时，通过合作探究，学生将培养创新意识，学会在信息社会中进行有效沟通与协作。重点难点及解决办法1.重点：掌握插入图片的操作步骤和方法。

解决办法：通过示范演示、逐步分解操作步骤，让学生跟随操作，加深理解。

2.难点：图片格式的识别与调整。

解决办法：结合实际应用场景，讲解不同图片格式的特点和适用情况，指导学生如何根据需要调整图片大小和格式。

3.重点难点突破策略：

-实际操作中，提供不同难度的任务，让学生逐步提高操作技能。

-分组合作，通过小组讨论和互相帮助，共同解决问题。

-及时反馈，针对学生的操作误区，进行个别辅导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤科版四年级下册信息技术课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都有机会进行图片插入操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图片应用场景，如照片、海报等，引导学生思考图片在信息表达中的作用。

2.提出问题：引导学生思考如何将图片插入到文档中，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：讲解插入图片的方法和技巧，让学生掌握图片格式的识别与调整。

2.教学内容：

a.图片插入步骤：讲解如何选择图片、插入图片、调整图片大小和位置。

b.图片格式识别：介绍常见图片格式及其特点，如JPEG、PNG、GIF等。

c.图片调整技巧：讲解如何根据需要调整图片大小、裁剪图片、添加边框等。

3.教学方法：采用示范演示、学生实践、教师指导相结合的方式，确保学生理解和掌握新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：布置学生将图片插入到文档中，并调整图片大小和格式。

2.练习方式：学生独立完成，教师巡视指导。

3.评价方式：观察学生的操作过程，了解学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对插入图片过程中可能遇到的问题，如图片格式不兼容、图片无法插入等，引导学生思考解决方法。

2.提问方式：个别提问、小组讨论。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的操作过程，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的操作经验和心得。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。

2.教学内容：

a.信息意识：引导学生认识到图片在信息表达中的重要性，提高信息获取和利用能力。

b.计算思维：通过图片插入和调整，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

c.数字化学习与创新：鼓励学生在实际操作中发挥创意，设计出富有个性化的文档。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调插入图片的方法和技巧。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地使用电脑进行图片的插入操作，包括选择合适的图片格式和调整图片大小。

-学生理解并掌握了不同图片格式的特点和应用场景，能够根据实际需要选择合适的图片格式。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提升了计算机操作技能，增强了动手能力和解决问题的能力。

-学生学会了如何使用图片编辑工具进行简单的图片处理，如裁剪、旋转等。

3.信息素养：

-学生在插入图片的过程中，提高了信息获取和筛选的能力，学会了如何从大量的图片资源中找到合适的图片。

-学生对信息技术的应用有了更深入的认识，增强了信息素养。

4.创新思维：

-学生在完成插入图片的任务时，能够发挥自己的创造力，设计出富有创意的文档。

-学生通过小组合作，学会了分享想法和共同解决问题，培养了创新思维和团队协作能力。

5.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的计算机操作技能。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的态度，通过努力克服困难，增强了自信心。

6.价值观培养：

-学生在操作过程中，学会了尊重他人的知识产权，正确使用图片资源。

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了社会责任感和公民意识。典型例题讲解1.例题：将一张宽度为500像素，高度为300像素的JPEG图片插入到文档中，并调整其大小为原来的一半。

解答：首先，在文档中点击“插入”菜单，选择“图片”选项。然后，在弹出的对话框中选择需要插入的图片，点击“插入”。接着，选中图片，点击右键选择“图片格式”，在“大小”选项卡中，将“宽度”和“高度”的值分别设置为原来的一半，即250像素和150像素。最后，点击“确定”完成操作。

2.例题：将一张PNG格式的图片裁剪成一个圆形，并插入到文档中。

解答：首先，在文档中插入一张PNG格式的图片。然后，选中图片，点击右键选择“图片格式”，在“裁剪”选项卡中，选择“圆形裁剪”工具。拖动裁剪框，调整到合适的圆形大小。最后，点击“确定”完成裁剪，并按上述方法插入文档。

3.例题：将一张GIF格式的图片设置为文档中的背景图片。

解答：首先，在文档中插入一张GIF格式的图片。然后，选中图片，点击右键选择“图片格式”，在“版式”选项卡中，选择“衬于文字下方”。接着，将图片拖动到文档的合适位置。最后，点击“确定”完成背景设置。

4.例题：将一张图片设置为文档中的水印效果。

解答：首先，在文档中插入一张图片。然后，选中图片，点击右键选择“图片格式”，在“版式”选项卡中，选择“水印”。在弹出的对话框中，选择“图片水印”，然后设置图片的透明度。最后，点击“确定”完成水印效果设置。

5.例题：将一张图片设置为文档中的超链接，点击后跳转到指定的网页。

解答：首先，在文档中插入一张图片。然后，选中图片，点击右键选择“插入超链接”。在弹出的对话框中，输入或选择要跳转的网页地址。最后，点击“确定”完成超链接设置。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们学习了插入图片的基本操作，看到他们一个个动手实践，掌握得不错，我心里也是挺欣慰的。在教学过程中，有几个点我觉得挺有收获的。

首先，我发现通过实际操作演示，学生们的学习效果明显好于单纯的讲解。我特意准备了几个不同格式的图片，让学生们自己尝试插入和调整，这样他们不仅学会了操作，还理解了不同格式的特点。

其次，我在课堂上设置了小组讨论环节，让学生们在讨论中互相学习，共同进步。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的参与度，也让他们学会了如何交流、如何倾听他人的意见。

当然，也有不足之处。比如，有些学生对于图片格式的理解还不够深入，我在今后的教学中可能会增加一些相关的理论知识讲解，帮助他们更好地理解图片格式的重要性。

接下来，我打算在以下几个方面进行改进：

-加强对图片格式的理论讲解，让学生有更深入的理解。

-在课堂练习中，提供更多样化的任务，以适应不同学生的学习需求。

-在小组讨论环节，鼓励更多学生发言，提高他们的表达能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的插入图片技能，我布置了以下作业：

1.学生需在家庭作业中，使用自己收集的图片，将其插入到一篇短文中，并尝试调整图片的大小和位置，使文章更加生动。

2.要求学生选择至少两种不同的图片格式，分别插入到文档中，并简要说明每种格式的特点。

3.学生需要设计一个简单的个人介绍页面，其中包含至少三张图片，并使用图片作为超链接，链接到相关的网页或文档。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：我将尽量在第二天对学生的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我会详细指出学生操作中的正确做法和需要改进的地方，如图片格式的选择、图片的调整技巧等。

3.鼓励创新：对于学生的创意设计，我会给予积极的评价，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥创意。

4.个性化建议：针对每个学生的具体情况，我会给出个性化的改进建议，帮助他们提高技能。

5.课堂展示：在下一节课的开始，我会选择一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习，共同进步。板书设计:①图片插入步骤

-选择图片

-插入图片

-调整图片大小和位置

②图片格式识别

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