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文档简介

20以内的进位加法9加几凑十法教学背景：9加几是在学生学习了10的组成及11--20各数认识以及10加几和9加1加几连加的基础上进行教学的,是20以内进位加法的第一课。学生掌握好本节知识,可为进一步学习8加几、七加几、六加几等20以内的进位加法奠定良好的基础。教学目标：1、初步学会计算9加几的题目,初步理解“凑十法”。2、了解并会用凑十法计算9加几3、体验数学与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣，能够运用数学知识解决简单问题。教学重点：用凑十法计算9加几。教学难点：探究“凑十法”计算9加几的过程。教具学具：课件,圆片,小棒等。教学方法：讲授法、操作法、小组合作探究法教学过程：一情境导入出示小猴数桃子的情境图，盘子里有9个桃子，盒子外有3个桃子，一共有多少个桃子？怎样列算式呢？怎么计算？9+3=？如何计算呢？可以用数数的方法算出来。先复习数数的方法：点数法接着数再学习一种新方法：凑十法探究新知1、知识铺垫:算一算:9+(1)=109+1+1=119+1+3=1310+2=1210+6=16 2、然后自主探究、小组交流、动手操作探究凑十的操作过程，引入新课学习。（学生根据这幅图动手圈一圈或用学具摆一摆，通过动手操作凑十的方法，尝试算一算9+3=？）通过演示凑十的操作过程引入凑十法的学习。3、接下来学习凑十法的计算过程。（重点探究）。见9想1凑成109+3=12②12②12把3分成1和2③10③9加1得1010加2得129+1=1010+2=12三、巩固应用操场上有9个小朋友在做游戏，又跑来5个小朋友，现在一共有多少个小朋友？9+5=1414②14②10四、课堂练习1、看图圈一圈，算一算②9+4=13②3131102、找朋友。（连一连）9+49+29+6111315五、课堂总结通过这几项具有趣味性的练习，让学生进一步练习凑十法的计算过程，进一步巩固凑十法的应用。接着与学生共同总结凑十法计算9加几的步骤，最后复习凑十歌为以后学习8加几7加几等20以内进位加法奠定基础。板书设计凑十法：9+3=12②②1212109+1=1010+2=12教学总结：讲解凑十法计算9加几的方法时，让学生动手操作，总结操作过程，理解运用凑十法的思维过程和计算方法。利用多媒体技术将拿出的1个桃子和盘子里的9个凑成10个桃子的操作过程，运用动画效果形象的展现出来，充分调动学生学习兴趣，不仅使学生加深对9和1凑成10的感性认识，帮助学生理解凑十法的思维过程形成9加几转化成10加几的认识，而且能帮助学生有效的化解难点，突出重点，掌握凑十法的应

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