第1课 手指尖下有乾坤-互联网应用让生活更便捷教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）

第1课手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本课为《互联网应用让生活更便捷》的教学内容，选自清华大学版2024年初中信息技术（信息科技）七年级下册教材。主要包括：1.互联网的概述及其在我国的发展历程；2.互联网的接入方式；3.互联网的典型应用：搜索引擎、电子邮件、即时通讯、电子商务等；4.网络安全知识；5.青少年上网素养培养。通过本节课的学习，使学生了解互联网的基本概念和作用，掌握互联网的应用方法，提高信息素养，培养网络安全意识。核心素养目标：1.信息意识：培养学生对互联网资源的敏感度和应用能力，提高信息获取、处理和利用的效率。

2.计算思维：通过互联网应用的学习，培养学生逻辑思维和问题解决能力，学会用技术手段解决实际问题。

3.数字化学习与创新：引导学生利用互联网进行自主学习，培养创新精神和实践能力，提高数字化学习素养。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识，树立正确的网络价值观，培养良好的信息社会责任感。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对互联网有了一定的接触和了解，能够使用基本的网络工具，如浏览网页、发送电子邮件等。然而，他们对互联网的深入理解和应用可能有限，对互联网的安全性和道德规范的认识也较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对互联网的应用充满兴趣。他们在信息处理和技能操作上具备一定的能力，但可能缺乏系统性的学习和实践。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触新的互联网应用时，可能会遇到操作上的困难，如搜索引擎的使用、电子邮件的撰写等。此外，网络安全意识薄弱可能导致学生在网络上的不当行为。在学习过程中，学生可能对信息的甄别和评价能力不足，容易受到不良信息的影响。因此，本节课需要帮助学生建立正确的网络安全观念，提高信息素养。教学资源：1.软硬件资源：计算机教室，互联网接入设备，触控一体机，投影仪，学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布学习资源、作业布置和在线交流。

3.信息化资源：互联网搜索引擎，相关网站链接，网络视频教程，PPT课件，图片素材。

4.教学手段：讲解示范，小组合作学习，案例分析，实践活动，互动问答。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的互联网应用场景，如在线购物、社交媒体、在线教育等，引导学生思考互联网对生活的影响。

2.提出问题：提问学生“你们在使用互联网时遇到过哪些便利？又有哪些困扰？”激发学生的思考和讨论。

3.引入主题：总结学生的回答，引出本节课的主题“互联网应用让生活更便捷”。

二、讲授新课（20分钟）

1.互联网概述：讲解互联网的基本概念、发展历程及其在我国的应用现状，用时5分钟。

2.互联网接入方式：介绍有线和无线网络接入方式，演示操作步骤，用时3分钟。

3.典型应用讲解：

a.搜索引擎：讲解搜索引擎的工作原理和常用功能，演示搜索技巧，用时5分钟。

b.电子邮件：讲解电子邮件的基本使用方法，演示收发邮件过程，用时5分钟。

c.即时通讯：介绍QQ、微信等即时通讯工具的使用方法，演示添加好友、发送消息等功能，用时5分钟。

d.电子商务：讲解电子商务的基本概念和特点，演示在线购物流程，用时5分钟。

4.网络安全知识：讲解网络安全的重要性，介绍常见网络安全风险及预防措施，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组让学生进行实际操作，如使用搜索引擎查找信息、发送电子邮件等，用时5分钟。

2.小组讨论：引导学生讨论在互联网应用中遇到的问题和解决方法，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在互联网应用中，如何保护个人隐私？

2.提问学生：如何正确使用互联网，避免沉迷网络？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在互联网应用中，你们觉得哪些方面需要特别注意？

2.学生回答：教师进行点评和补充。

3.教师提问：在日常生活中，如何发挥互联网的积极作用，避免负面影响？

4.学生回答：教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了互联网的便捷性，同时也认识到网络安全的重要性。

2.学生分享：在日常生活中，如何发挥互联网的积极作用，避免沉迷网络，提高自身信息素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调互联网应用的重要性。

2.作业布置：让学生收集生活中常见的互联网应用案例，分析其对生活的影响，下周课堂上分享。

总用时：45分钟拓展与延伸：1.拓展阅读材料：

a.《互联网发展报告》：提供最新的互联网发展趋势和数据，帮助学生了解互联网的快速发展和其对社会的深远影响。

b.《网络安全知识普及》：介绍网络安全的基本概念、常见风险和防护措施，增强学生的网络安全意识。

c.《数字素养教育手册》：探讨如何培养学生的数字素养，包括信息获取、处理、评价和利用能力。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以进一步研究互联网的起源和发展历程，了解不同时期的互联网技术变革对社会的影响。

b.鼓励学生探索互联网在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等，分析其如何改变人们的生活方式和工作方式。

c.学生可以尝试使用不同的互联网工具，如社交媒体、在线学习平台、云端服务等，体验互联网带来的便利。

d.通过调查问卷或访谈的形式，了解家人、朋友对互联网使用的看法和习惯，分析不同年龄段对互联网的依赖程度。

e.学生可以参与网络安全相关的实践活动，如设计网络安全宣传海报、编写网络安全小贴士等，提高自己的网络安全意识。

3.知识点全面：

a.互联网的基本原理和核心技术：包括网络协议、数据传输、服务器与客户端等。

b.互联网的法律法规：了解网络隐私保护、网络安全法等相关法律法规。

c.互联网伦理道德：探讨网络行为规范，如网络礼仪、版权保护、知识产权等。

d.互联网心理健康：研究互联网对心理健康的影响，如何正确使用互联网避免沉迷。

e.互联网教育与学习：探索互联网在教育领域的应用，如在线课程、远程教育等。板书设计：①本文重点知识点：

-互联网的基本概念

-互联网的接入方式

-互联网的典型应用

-网络安全知识

-青少年上网素养

②关键词：

-互联网

-接入方式

-搜索引擎

-电子邮件

-即时通讯

-电子商务

-网络安全

-信息素养

③重点词句：

-“互联网是现代信息技术的产物，它改变了人们的生活方式。”

-“网络接入方式有有线和无线两种，它们各有优缺点。”

-“搜索引擎可以帮助我们快速找到所需信息。”

-“电子邮件是一种快捷的通讯方式，广泛应用于工作和生活中。”

-“网络安全是互联网使用的重要保障。”

-“青少年上网要遵守网络道德，增强网络安全意识。”课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了互联网应用如何让生活更便捷。首先，我们了解了互联网的基本概念和发展历程，认识到互联网在现代社会中的重要地位。接着，我们学习了互联网的接入方式，包括有线和无线网络，以及如何安全、有效地使用这些接入方式。在典型应用部分，我们详细介绍了搜索引擎、电子邮件、即时通讯和电子商务等，使学生对这些互联网工具有了更深入的了解。此外，我们还强调了网络安全的重要性，并提出了保护个人隐私和遵守网络道德的建议。

当堂检测：

1.问题一：请简述互联网的基本概念和在我国的发展历程。

2.问题二：列举三种互联网接入方式，并说明它们的优缺点。

3.问题三：如何安全使用搜索引擎？请举例说明。

4.问题四：电子邮件的主要功能是什么？如何撰写一封电子邮件？

5.问题五：请简要介绍即时通讯工具的特点和作用。教学反思与总结：今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节用了生活中的实例，发现孩子们挺感兴趣的，他们能很快地投入到课堂中来。在讲授新课的时候，我尽量结合实际，用一些生动的例子，比如用搜索引擎找资料、用电子邮件沟通等，孩子们听起来也比较容易理解。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络安全这部分时，我发现有些孩子不太能理解网络风险的具体表现，我觉得这部分内容可能需要更细致的讲解和更多的互动。另外，我在巩固练习环节，给孩子们的时间可能有点少，有的孩子还没来得及完全理解就进入了讨论，这可能影响了他们的学习效果。

接下来，我打算在教学方法上做一些调整。比如，对于网络安全这部分，我会准备一些具体的案例，让孩子们通过分析案例来理解风险。同时，我也会增加课堂练习的时间，确保每个孩子都有机会实际操作，巩固所学知识。典型例题讲解：1.例题：小明想通过搜索引擎查找关于“互联网发展历史”的信息，他应该如何使用搜索引擎进行搜索？

答案：小明可以在搜索引擎的搜索框中输入“互联网发展历史”，然后点击搜索按钮，即可查找相关信息。

2.例题：小华想给远在他乡的朋友发送一封电子邮件，以下是他写好的邮件内容，请帮他检查邮件格式是否正确。

主题：问候

收件人：friend@

正文：亲爱的朋友，你好！好久不见，最近过得怎么样？希望这封邮件能给你带来快乐。

答案：邮件格式正确，符合电子邮件的基本要求。

3.例题：小红想通过即时通讯工具与同学讨论作业问题，她选择了QQ作为沟通工具，以下是她与同学的对话记录，请判断对话是否安全。

小红：你好，我有一个数学题不会做，你能帮我看看吗？

小明：当然可以，把题目发给我。

答案：对话安全，没有涉及个人隐私信息。

4.例题：小刚想在网上购买一本教材，他找到了一家信誉良好的电商平台，以下是他浏览到的商品信息，请判断哪些信息是重要的。

商品名称：初中信息技术教材