广东省肇庆市高中英语 Unit 1 Festivals around the world Language Points教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit1FestivalsaroundtheworldLanguagePoints教学设计新人教版必修3科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“Festivalsaroundtheworld”为主题，通过学习世界各地节日的文化背景和习俗，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。结合新人教版必修3教材，设计了一系列语言点练习，旨在帮助学生掌握节日相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解世界多元文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，特别是听说技能。

3.增强学生的文化理解力，通过节日习俗学习，理解不同文化中的相似性与差异性。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握与节日相关的词汇和句型，包括节日名称、庆祝活动、传统习俗等。例如，通过学习“DragonBoatFestival”和“ThanksgivingDay”，学生需要能够描述节日活动，如“Peopleeatzongziandwatchdragonboatraces.”和“Theyhaveabigfeastwithturkeyandpumpkinpie.”

2.教学难点

-难点内容：难点在于帮助学生理解不同文化中节日习俗的异同，并能够用英语进行表达。例如，学生可能难以理解为什么某些节日在不同国家有不同的庆祝方式。教师可以通过比较中西方节日的异同来帮助学生理解，如比较“Christmas”和“SpringFestival”的庆祝活动和文化意义。

-教学策略：为了突破这一难点，教师可以采用以下策略：

-设计小组讨论活动，让学生分享自己国家的节日习俗。

-利用多媒体资源，如视频或图片，展示不同国家的节日庆祝场景。

-通过角色扮演，让学生模拟在不同文化背景下的节日庆祝活动。

-鼓励学生创作小作文，描述自己了解的某个节日，并解释其文化内涵。教学方法与策略1.采用讲授法介绍节日背景和文化意义，结合图片和视频增强直观性。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.利用游戏化的教学活动，如“猜谜语”和“节日知识竞赛”，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生进行项目导向学习，自主调查和展示世界各地的节日习俗，提高自主探究能力。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:Festivalsaroundtheworld.Festivalsareanintegralpartofeveryculture,reflectingtheirhistory,traditions,andvalues.Arethereanyfestivalsthatyoucelebrateinyourcountry?Pleasesharewithyourneighbor.

【热身活动】

（教师）Now,let'swarmupwithaquickvocabularygame.I'llsayawordrelatedtofestivals,andyouneedtorespondwithasentenceusingtheword.Forexample,ifIsay"fireworks,"youcansay"OnNewYear'sEve,wewatchfireworksinthesky."Ready?Let'sbegin!

【新课导入】

（教师）Nowthatwe'vewarmedup,let'sdiveintotoday'slesson.We'llbefocusingontwofestivals:theDragonBoatFestivalinChinaandtheThanksgivingDayintheUnitedStates.Thesefestivalsarecelebratedindifferentways,reflectingtheuniqueculturesoftheirrespectivecountries.

【词汇学习】

（教师）First,let'slearnsomekeyvocabularyrelatedtothesefestivals.FortheDragonBoatFestival,wehavewordslike"zongzi,""dragonboatrace,"and"demon."ForThanksgivingDay,wehavewordslike"turkey,""pumpkinpie,"and"familygathering."I'llprovideyouwithalistofthesewords,andyoucanpracticeusingtheminsentences.

【句子结构】

（教师）Next,we'llfocusonsentencestructures.FortheDragonBoatFestival,youcanusesentenceslike"PeopleinChinacelebratetheDragonBoatFestivalbyeatingzongziandwatchingdragonboatraces."ForThanksgivingDay,youcansay"OnThanksgivingDay,familiesintheUnitedStateshaveabigfeastwithturkeyandpumpkinpie."Let'spracticeformingthesesentencestogether.

【文化探究】

（教师）Nowthatwehavethevocabularyandsentencestructures,let'sexploretheculturalaspectsofthesefestivals.I'llprovideyouwithsomeinformationaboutthehistoryandsignificanceofeachfestival.FortheDragonBoatFestival,we'lllearnabouttheoriginofthefestivalandthelegendofQuYuan.ForThanksgivingDay,we'lldiscussthehistoryoftheholidayanditsconnectiontothePilgrims.

【小组活动】

（教师）Tofurtherunderstandthesefestivals,let'sworkingroups.Eachgroupwillresearchoneofthefestivalsandprepareapresentation.They'llneedtoincludethehistory,significance,andsometraditionalactivities.Thiswillhelpuslearnfromeachotherandgainadeeperunderstandingofthesefestivals.

【角色扮演】

（教师）Afterthegrouppresentations,we'llengageinarole-playactivity.You'llbedividedintopairs,andeachpairwilltakeontheroleofatravelervisitingadifferentcountry.You'llneedtodiscussthelocalcustomsandtraditionswithyourpartner,usingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

【总结】

（教师）Nowthatwe'veexploredtheDragonBoatFestivalandThanksgivingDay,let'ssummarizewhatwe'velearned.I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"WhatisthemainfoodservedatThanksgiving?"or"WhydopeoplecelebratetheDragonBoatFestival?"

【作业布置】

（教师）Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortessayaboutafestivalthatyoucelebrateinyourcountry.Includethehistory,significance,andsometraditionalactivities.Thiswillhelpyoupracticeyourwritingskillsandlearnmoreaboutyourownculture.

【课后反思】

（教师）Remember,festivalsareareflectionofthediversityandrichnessofourworld.Asyougothroughyourdaytoday,thinkaboutthefestivalsyoucelebrateandhowtheyconnectyoutoyourculture.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutthefestivalsaroundtheworldandthatyou'llcontinuetoexploreandappreciatetheculturesofothers.教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍世界各地的节日习俗，如印度的排灯节、埃及的复活节、巴西的狂欢节等。

-收集与节日相关的图片、视频和音频资料，如节日庆祝活动的场景、传统服饰、节日食品等。

-搜集不同文化背景下的节日故事和传说，如中国的端午节、美国的独立日等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于不同节日的资料，了解其历史和文化意义。

-鼓励学生观看与节日相关的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》中的端午节特辑，以增强对节日文化的直观感受。

-组织学生进行节日主题的英语角活动，让学生用英语分享自己国家的节日习俗，提高语言运用能力。

-设计节日主题的手工制作活动，如制作节日食品、装饰品等，让学生在实践中体验节日文化。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注节日相关的国际新闻和文化交流，拓宽学生的视野。

-邀请来自不同文化背景的外教或社区人士来校讲座，分享他们的节日经验和故事。

-学生可以参与或模拟举办小型节日庆典活动，如万圣节派对、圣诞节晚会等，提高组织能力和团队合作精神。

-鼓励学生撰写节日主题的英语作文或日记，记录自己的观察和感受，提高写作能力。

-通过网络资源，如在线课程、教育平台等，学习更多关于世界节日的知识，如节日的历史起源、庆祝方式等。

-组织学生参观博物馆或文化展览，了解不同节日的传统艺术和手工艺品。

-设计节日主题的英语演讲比赛，让学生展示自己对节日文化的理解和表达能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检验学生对节日相关词汇和句型的掌握程度。例如，我会提问：“WhatarethetraditionalfoodseatenduringtheDragonBoatFestival?”来评估学生对特定节日的了解。

-观察：我将密切关注学生的课堂参与度和互动情况，观察他们在小组讨论和角色扮演中的表现，以评估他们的合作能力和语言运用能力。

-测试：通过课堂小测验或即时反馈，如快速问答或匹配练习，我能够及时了解学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：我将对学生提交的作文、手工作品和调查报告进行细致的批改，关注他们的语法错误、词汇使用和内容丰富度。

-及时反馈：对于学生的作业，我将提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给出改进建议。

-鼓励学生：在作业评价中，我将强调学生的进步和成就，鼓励他们继续努力，并设置新的学习目标。

3.自我评价：

-反思：课后，我将对自己的教学方法和策略进行反思，思考如何改进教学活动以提高学生的学习效果。

-同伴评价：可以组织学生进行同伴评价，让他们互相提供反馈，这有助于学生发展自我评估能力。

4.成长记录：

-学生成长记录：我将为每个学生建立成长记录，记录他们在学习过程中的进步和挑战，这些记录将作为评估学生学习成果的重要依据。课后作业1.写作练习：

Topic:Describeatraditionalfestivalinyourcountry.Includethehistory,significance,andsomeoftheactivitiespeopleusuallydo.

Example:InChina,theSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isatimeforfamilyreunions.Itmarksthebeginningofanewyearandiscelebratedwithvariouscustoms,suchassettingofffireworks,givingredenvelopes,andenjoyingasumptuousfeast.

2.角色扮演剧本创作：

Writeashortscriptforarole-playactivitywheretwopeoplefromdifferentcountriesdiscusstheirfavoritefestivalsandwhytheyareimportanttothem.

Example:

PersonA:"Inmycountry,wecelebrateDiwali,thefestivaloflights.It'satimeforjoyandrenewal,andfamiliescometogethertolightlampsandexchangesweets."

PersonB:"Thatsoundsamazing!IntheUnitedStates,wehaveThanksgiving,adaytogivethanksforallthatwehave.Wehaveabigmealwithourfamily,includingroastturkeyandpumpkinpie."

3.词汇匹配：

Matchthefestivalnameswiththeircorrespondingcountriesandkeyactivities.

Example:

-Christmas(______)-Celebratewithabigfeastandexchangegifts.

-Holi(______)-Playwithcoloredpowderanddance.

-Eidal-Fitr(______)-Breakthefastwithaspecialmealandvisitfamily.

-Hanukkah(______)-Lightthemenorahandeatfriedfoods.

4.文化比较：

Writeacomparisonbetweentwofestivalsfromdifferentcultures,focusingontheirsimilaritiesanddifferences.

Example:

ComparisonbetweenChineseNewYearandWesternChristmas:

-Similarities:Bothfestivalsinvolvefamilygatheringsandarecelebratedwithfestivemeals.

-Differences:ChineseNewYearhasdragondancesandredlanterns,whileChristmashasSantaClausandChristmastrees.

5.小组报告：

Asagroup,researchandprepareareportonafestivalthatisnotmentionedinclass.Includethehistory,customs,andthesignificanceofthefestival.

Example:

GroupReport:TheCarnivalinBrazil

-History:TheCarnivalinBrazilisafestivecelebrationthatt