第12课 给不倒翁造型教学设计小学劳动三年级下册川民版《劳动教育》

第12课给不倒翁造型教学设计小学劳动三年级下册川民版《劳动教育》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“第12课给不倒翁造型”为主题，旨在培养学生动手操作能力和审美意识。课程设计紧密结合课本，引导学生通过观察、想象和动手实践，完成不倒翁造型的创作。教学过程中注重激发学生兴趣，培养创新精神，使学生在实践中体验劳动的乐趣。核心素养目标本课旨在培养学生的动手实践能力、审美创造力和劳动意识。通过不倒翁造型的设计制作，学生能够学会观察生活、发现美，并在动手操作中锻炼精细动作，培养创新思维和解决问题的能力，增强对劳动成果的尊重和珍惜。学情分析三年级学生对新鲜事物充满好奇，动手操作能力和创造力正在逐步发展。在这一阶段，学生的观察力和想象力较为丰富，但专注力和耐心有待提高。在劳动教育方面，学生对劳动有一定的认识，但缺乏实际操作经验。本课程的不倒翁造型制作，与学生的生活经验紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。

在知识层面上，学生对简单的物理原理有一定的了解，如平衡、重心等，但具体应用到实际制作中可能存在困难。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要通过实践逐步提高。在素质方面，学生的审美观念正在形成，但缺乏系统训练。

此外，学生在课堂行为习惯上表现不一，有的学生积极发言，有的则较为内向。这些差异将对课程学习产生一定影响。本课程将通过小组合作、动手实践等方式，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。同时，通过引导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动教育》三年级下册，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与不倒翁造型相关的图片、视频，展示不同造型的不倒翁，激发学生创意。

3.实验器材：准备制作不倒翁所需的材料，如瓶子、橡皮泥、彩纸等，确保器材安全、易操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流想法；在实验操作台布置必要的工具和材料，确保教学环境整洁有序。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示生活中常见的不倒翁玩具，引导学生观察其外观和特点，激发学生的兴趣。然后，提问学生：“你们知道不倒翁为什么会不倒吗？”以此引出本节课的主题——给不倒翁造型。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解不倒翁的原理：简要介绍不倒翁的物理原理，如重心、平衡等，让学生理解不倒翁能够站立的原因。用时5分钟。

（2）展示不倒翁造型的多样性：通过图片或视频展示不同造型的不倒翁，让学生了解不倒翁造型的丰富性，激发学生的创作灵感。用时5分钟。

（3）介绍制作步骤：详细讲解不倒翁的制作步骤，包括材料选择、造型设计、制作技巧等，为学生制作不倒翁提供指导。用时5分钟。

3.实践活动

（1）学生分组：将学生分成小组，每组4-5人，便于合作完成制作任务。用时2分钟。

（2）材料准备：引导学生利用教室提供的材料，如瓶子、橡皮泥、彩纸等，进行不倒翁的制作。用时10分钟。

（3）造型设计：指导学生发挥想象力，设计独特的不倒翁造型，如动物、植物、人物等。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）造型创意：鼓励学生在小组内分享自己的造型创意，如“我想要做一个会唱歌的不倒翁”。

（2）制作技巧：讨论在制作过程中遇到的问题，如“如何让不倒翁更加稳固？”。

（3）审美评价：对小组作品进行评价，如“我觉得你们的不倒翁造型很有创意，颜色搭配也很和谐”。

5.总结回顾

详细内容：首先，引导学生回顾本节课所学内容，如不倒翁的原理、造型设计等。然后，展示学生制作的优秀作品，让学生分享自己的制作过程和心得体会。最后，强调劳动教育的重要性，鼓励学生在日常生活中关注身边的劳动成果，培养良好的劳动习惯。用时5分钟。

本节课重难点：

1.重点：掌握不倒翁的制作步骤和造型设计。

2.难点：发挥想象力，设计独特的不倒翁造型。

3.解决方法：通过小组合作、教师指导、学生分享等方式，帮助学生克服难点，提高动手实践能力。

教学流程总用时：25分钟。知识点梳理1.不倒翁的物理原理

-重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点，即重心。

-平衡：物体在受到外力作用时，仍能保持稳定的状态。

-不倒翁的重心位置较低，因此即使倒下，也能自动恢复平衡。

2.不倒翁的制作材料

-底座：可以使用瓶子、塑料盒等作为底座。

-主体：可以使用橡皮泥、塑料、纸等材料制作主体。

-装饰：可以使用彩纸、贴纸、布料等对不倒翁进行装饰。

3.不倒翁的形状设计

-基本形状：球形、圆柱形、锥形等。

-创意形状：动物形状、人物形状、植物形状等。

4.不倒翁的制作步骤

-制作底座：确定底座材料，制作稳定的基础。

-制作主体：根据设计形状，用材料塑造主体。

-安装重心：将重心放置在主体适当位置，保证不倒翁稳定性。

-装饰美化：对不倒翁进行装饰，增加美观性。

5.不倒翁的平衡调整

-调整重心：通过移动重心的位置，调整不倒翁的平衡性。

-测试平衡：将不倒翁放置在倾斜的表面上，观察其稳定性。

6.劳动教育意义

-培养动手能力：通过实际操作，提高学生的动手实践能力。

-培养创新意识：鼓励学生发挥想象力，设计独特的不倒翁造型。

-培养审美能力：在制作过程中，引导学生关注色彩搭配、造型设计等审美要素。

-增强团队合作：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.安全注意事项

-使用安全材料：确保制作材料无毒、无害，符合环保要求。

-严格操作规范：在制作过程中，注意安全操作，避免受伤。

-教师监督：教师应密切关注学生的操作，确保教学安全。

8.教学评价方法

-学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。

-小组互评：小组成员之间互相评价，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。板书设计①物理原理

-重心：物体的重力作用集中点

-平衡：物体保持稳定状态

-不倒翁重心低，稳定性强

②制作材料

-底座：瓶子、塑料盒等

-主体：橡皮泥、塑料、纸等

-装饰：彩纸、贴纸、布料等

③形状设计

-基本形状：球形、圆柱形、锥形

-创意形状：动物、人物、植物等

④制作步骤

-制作底座

-制作主体

-安装重心

-装饰美化

⑤平衡调整

-调整重心位置

-测试稳定性

⑥劳动教育意义

-动手能力培养

-创新意识激发

-审美能力提升

-团队合作精神

⑦安全注意事项

-使用安全材料

-严格操作规范

-教师监督

⑧教学评价

-学生自评

-小组互评

-教师评价课后作业1.创意设计

题目：设计一个以“环保”为主题的不倒翁造型。

要求：结合所学知识，设计一个具有环保意义的不倒翁造型，并简要说明设计理念。

答案：例如，设计一个不倒翁主体为回收塑料瓶，底部装饰有各种环保标志，寓意着节约资源、保护环境。

2.制作记录

题目：记录你的不倒翁制作过程。

要求：详细描述制作不倒翁的步骤，包括材料选择、制作过程、遇到的问题及解决方法。

答案：例如，第一步，选择一个塑料瓶作为底座；第二步，用橡皮泥制作不倒翁的主体；第三步，调整重心，确保不倒翁稳定性；第四步，用彩纸装饰不倒翁，增加美观性。

3.作品展示

题目：展示你的不倒翁作品，并分享你的心得体会。

要求：将制作完成的不倒翁作品拍照或绘画，并附上文字说明，分享你在制作过程中的收获和感悟。

答案：例如，作品展示：一个以“动物”为主题的不倒翁，主体为一只可爱的兔子，背景为森林；心得体会：通过制作不倒翁，我学会了观察生活，发现美，同时也提高了我的动手能力。

4.亲子活动

题目：邀请家长参与，共同制作一个家庭不倒翁。

要求：家长和学生一起设计、制作一个具有家庭特色的不倒翁，增进亲子关系。

答案：例如，家庭不倒翁以家庭成员为主题，如爸爸、妈妈、孩子，每个家庭成员都有独特的造型和装饰。

5.实践应用

题目：思考不倒翁在生活中的应用场景。

要求：结合所学知识，思考不倒翁在生活中的应用，如设计一个可以用于宣传环保理念的不倒翁。

答案：例如，设计一个不倒翁，其底座可以放置宣传卡片，通过不倒翁的稳定性，使宣传信息得到有效传播。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课程中，我尝试将不倒翁的制作与学生的生活经验相结合，比如设计环保主题的不倒翁，这样既激发了学生的兴趣，也让他们在创作中体会到环保的重要性。

2.强化实践操作：通过让学生亲手制作不倒翁，我注重了实践操作环节，让学生在实践中学习，这不仅能提高他们的动手能力，还能增强他们对劳动成果的尊重。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实践中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为他们对课程的兴趣度不同。

2.教学评价单一：评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生制作过程和团队合作能力的全面评价。

3.课程延伸不足：虽然课程内容与生活紧密相关，但课程的延伸性还不够，未能充分调动学生的课外实践积极性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的任务和角色分配，确保每个学生都能在小组活动中发挥积极作用。

2.丰富教学评价：引入多元化的评价方式，如过程评价、同伴评价和自我评价，全面评估学生的表现。

3.加强课程延伸：鼓励学生将所学知识应用于日常生活，比如在家中尝试制作不倒翁，或在学校举办不倒翁展览，以此激发他们的创新和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“给不倒翁造型”这一课，通过观察、讨论和实践，大家不仅了解了不倒翁的物理原理，还亲自动手制作了属于自己的不倒翁。在这个过程中，我们发现了生活中处处有美的存在，也体会到了劳动的乐趣。希望大家在今后的生活中，能够继续关注身边的美好，动手