第10课 制作校园小报（上）教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版

第10课制作校园小报（上）教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课制作校园小报（上），主要围绕粤教版小学信息技术（信息科技）第二册上册的“文字处理”部分展开，涉及文字的输入、编辑、排版和美化等基本技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的计算机基础知识相联系，如键盘操作、鼠标使用等。在此基础上，进一步培养学生的信息素养和创新能力，提高学生的信息处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作校园小报，学生能够学会运用信息技术工具进行信息收集、整理和表达，增强信息意识；通过设计排版，培养学生的计算思维和解决问题的能力；同时，激发学生的创新精神和实践能力，提升数字化学习与创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-确定文本的排版格式：本节课的核心内容是让学生掌握如何在文字处理软件中设置文本格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。例如，学生需要学会如何设置标题的字体为“黑体”，字号为“20”，颜色为“红色”，并实现居中对齐。

2.教学难点

-文字的美化与排版技巧：这是学生容易感到困难的点。例如，学生可能会遇到如何插入图片、调整图片大小和位置，以及如何使用艺术字和图形来装饰页面。此外，对于页眉页脚的设置和页面的整体布局设计，学生往往需要教师的指导和示范，因为这些操作相对复杂，需要一定的耐心和细致。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版小学信息技术（信息科技）第二册上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与制作校园小报相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解排版和设计理念。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都有机会进行实际操作，并确保电脑系统的稳定性和软件的安装。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生协作完成小报制作；配备实验操作台，便于学生进行排版实践。教学过程（一）导入新课

同学们，今天我们来学习一节非常有意思的信息技术课——制作校园小报。你们对校园小报熟悉吗？它就像是我们校园生活的缩影，可以展示我们的校园活动、学习成果和创意想法。今天，我们就一起动手，制作一份属于我们自己的校园小报。

（二）新课讲授

1.文本输入与编辑

-同学们，首先我们来看看如何输入文字。我会演示如何打开文字处理软件，并输入一些简单的文字。你们要注意观察键盘操作，记住快捷键的使用。

-接下来，我们将学习如何编辑文字。我会演示如何修改文字的字体、字号、颜色等。你们可以尝试自己修改一下，看看效果如何。

2.排版与格式设置

-接下来，我们将重点学习如何进行排版。我会展示如何设置标题、正文的格式，如何调整段落间距等。你们要注意观察页面的整体布局，以及各个元素的位置关系。

-在这里，我会强调几个关键点：标题要醒目，正文要清晰，页面的整体布局要合理。你们在操作时，也要注意这些细节。

3.图文混排与美化

-接下来，我们来学习如何将图片插入到文字中，并进行美化。我会演示如何插入图片、调整图片大小和位置，以及如何使用艺术字和图形来装饰页面。

-在这个过程中，我会提醒你们注意图片的质量、大小和与文字的协调性。你们可以尝试自己插入图片，并尝试不同的美化效果。

4.页眉页脚与页面设置

-最后，我们来学习如何设置页眉页脚，以及调整页面的整体布局。我会演示如何添加页眉页脚，并设置页码等。

-在这个环节，我会强调页眉页脚的设计要简洁、美观，并与小报的主题相呼应。你们在操作时，也要注意这些细节。

（三）课堂练习

1.分组合作

-同学们，现在我们来进行课堂练习。请你们分成小组，共同完成一份校园小报。在小组合作的过程中，你们可以互相学习、互相帮助。

-我会走动观察，对有困难的小组给予个别指导。

2.个性化创作

-在完成小组合作的基础上，你们可以尝试进行个性化创作，为自己的小报增添更多创意和特色。

-我会鼓励你们发挥想象力，大胆尝试，让小报更具个性。

（四）展示与评价

1.小组展示

-请每组代表展示自己的校园小报，并简要介绍制作过程和创意亮点。

-其他同学要认真聆听，为优秀的小报点赞。

2.评价与反馈

-我会对每个小组的小报进行评价，从排版、内容、创意等方面进行点评。

-同时，我也会请同学们互相评价，分享彼此的优点和不足。

（五）总结与反思

1.总结收获

-同学们，通过今天的课程，你们掌握了制作校园小报的基本技能，提高了信息处理能力。

-我希望你们在今后的学习和生活中，能够将所学技能运用到实际中，展现自己的创意和才华。

2.反思与改进

-在今后的教学中，我会根据同学们的学习情况，不断调整教学内容和方法，努力提高教学质量。

-同时，我也希望同学们能够积极反馈，让我了解你们的困惑和需求，共同进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电脑报》或《电脑迷》等信息技术类杂志，可以帮助学生了解最新的信息技术发展和应用案例。

-《图文处理与应用》一书，详细介绍了文字处理软件的使用技巧，包括高级排版、图表制作、模板应用等。

-《网络信息检索》教材，介绍如何有效地进行网络信息检索，这对于学生在校园小报中搜集资料非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，如MicrosoftWord、WPSOffice等，比较不同软件的功能和特点。

-学生可以学习如何制作多媒体小报，例如加入音频、视频等元素，提高小报的互动性和趣味性。

-学生可以探索如何利用网络资源，如在线图片库、免费模板网站等，丰富校园小报的内容和形式。

-学生可以尝试设计不同的版式，如杂志式、报纸式、海报式等，锻炼自己的审美和设计能力。

-学生可以结合自己的兴趣爱好，创作专题小报，如科技、艺术、体育等，展示自己的特长和创意。

-学生可以参与校园小报的编辑和出版工作，了解编辑流程，提高团队协作和沟通能力。

3.实际操作与应用

-学生可以将所学技能应用到日常学习和生活中，如制作个人简历、班级活动策划书等。

-学生可以尝试参与学校的宣传工作，如设计宣传海报、制作学校网站内容等，为学校文化建设贡献力量。

-学生可以组织校园小报展览，展示自己的作品，并与其他同学交流学习心得。

-学生可以参与社区服务活动，利用信息技术帮助他人，如制作宣传资料、设计活动海报等。重点题型整理1.**题目**：请学生选择合适的字体、字号和颜色来设置标题，并解释选择理由。

**答案**：学生应选择醒目的字体如“黑体”或“宋体”，字号适当放大，如20号或24号，颜色使用鲜明对比色，如红色或蓝色。理由可以是：醒目的字体和颜色能吸引读者注意力，而适当的字号便于阅读。

2.**题目**：如何将一张图片插入到文字中，并调整其大小和位置？

**答案**：学生需要先选择“插入”菜单中的“图片”选项，选择要插入的图片文件。插入后，通过拖动图片四周的控制点来调整图片大小，通过拖动图片到页面的指定位置来改变图片的位置。

3.**题目**：如何为校园小报设置页眉页脚，并添加页码？

**答案**：学生应在“视图”菜单中选择“页眉和页脚”，在页眉处输入小报名称，在页脚处添加页码。学生可以使用软件提供的自动页码功能，确保页码正确显示。

4.**题目**：如何将多个元素（如文字、图片、图形）组合在一起，以便同时移动或修改？

**答案**：学生可以选中所有想要组合的元素，右键点击并选择“组合”，之后这些元素将被视为一个整体，可以同时进行移动或修改。

5.**题目**：在制作校园小报时，如何选择合适的图片，以确保图片与内容相符？

**答案**：学生应选择与主题相关、清晰度高、版权许可的图片。可以通过在线图片库搜索关键词找到合适的图片，或使用自己的摄影作品，确保图片内容与校园小报的主题紧密相连。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生在操作过程中的熟练度和准确性。例如，记录学生是否能迅速掌握文字输入、编辑和排版的基本操作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神和创新思维。例如，查看小组是否能共同完成一份具有创意和特色的校园小报，以及学生在讨论中是否提出了有价值的意见和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，例如，测试学生是否能正确设置文本格式、插入图片、调整页面布局等。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程和成果。例如，让学生评价自己在小组中的角色、贡献以及学习到的技能。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和测试结果，给予具体的评价和反馈。例如，对于操作熟练的学生，可以表扬其细致入微的观察力和动手能力；对于操作不够熟练的学生，可以提供个别指导，帮助他们克服困难，提高技能。同时，教师应鼓励学生积极提问，对于学生的创意和尝试给予肯定和鼓励。板书设计①制作校园小报步骤：

-文字输入与编辑

-排版与格式设置

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