甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第17课时 制作图文并茂的电子板报

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第17课时制作图文并茂的电子板报学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：制作图文并茂的电子板报。2.教学年级和班级：七年级（1）班。3.授课时间：2024年5月20日第2节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标1.信息意识：能围绕板报主题收集、筛选图文信息，判断信息真实性与价值。2.计算思维：规划板报结构与布局，逻辑组织图文内容，合理设计版面元素。3.数字化学习与创新：运用文字处理软件完成图文编辑、排版与美化，尝试创新图文组合方式。4.信息社会责任：规范使用素材，尊重版权，确保内容积极健康，符合信息伦理规范。教学难点与重点1.教学重点

①运用文本框灵活编辑板报文字内容，实现多栏排版效果。

②插入并调整图片位置、大小，设置图文环绕方式，增强版面表现力。

2.教学难点

①协调图文比例与布局平衡，避免内容拥挤或留白过多。

②综合运用字体、颜色、边框等元素美化版面，提升整体设计美感。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法，以制作主题板报为任务，引导学生在实践中掌握图文排版技能。

2.演示讲解法，教师分步演示文本框插入、图片调整等操作，突破技术难点。

3.小组合作法，分组协作完成板报设计，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教室，实时展示操作步骤和优秀案例。

2.教学软件，利用Word模板和素材库辅助学生快速设计。

3.局域网共享，实现作品实时展示与师生互评。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示往届优秀电子板报作品，提问：“如何用Word制作出这样图文并茂的板报？”引发学生思考。

回顾旧知：回顾Word基本操作，如文字输入、段落设置、插入图片等，为新课学习铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①板报结构设计：讲解报头、标题、正文、插图、尾注的布局逻辑，强调主题与内容统一性。

②文本框应用：演示插入文本框、调整大小、设置边框与底纹，实现文字分栏排版。

③图文混排：讲解插入图片→“格式”选项卡→“环绕文字”设置（如“四周型”“紧密型”），调整位置与大小。

举例说明：以“校园文化节”主题为例，示范如何将活动照片与文字说明合理组合，突出重点内容。

互动探究：

①分组讨论：每组设计一份板报草图，规划图文位置与比例，教师巡回指导。

②技术挑战：尝试将文字竖排、添加艺术字标题，探索版面多样化设计。

3.巩固练习（约12分钟）

学生活动：

①基础任务：按课本案例制作“环保主题”电子板报，要求包含标题、3个文本框、2张图片。

②拓展任务：自主设计板报，尝试使用表格辅助排版或添加自选图形装饰。

教师指导：

①巡视指导，重点解决文本框溢出、图片无法移动等常见问题。

②对学困生进行一对一操作演示，如Ctrl+Shift+F9组合键解除图片锁定。

4.总结与展示（约3分钟）

①学生互评：通过局域网共享作品，小组互评“图文协调性”“版面美观度”。

②教师总结：强调“先规划后操作”的设计思路，表扬创新案例，布置下节课任务。学生学习效果1.**知识技能掌握**

①学生能熟练运用文本框实现文字分栏排版，80%以上学生可独立完成报头、标题、正文、插图等板块的布局设计，符合教材中版式规划要求。

②掌握图片插入与环绕方式设置（四周型、紧密型、上下型），90%学生能精准调整图片位置与大小，解决"图片无法移动"等常见技术问题。

③综合运用字体、颜色、边框等美化元素，75%学生作品达到"主题突出、色彩协调"的审美标准，体现教材中版面设计原则。

2.**信息素养提升**

①信息意识增强：85%学生能主动筛选与主题相关的图文素材（如环保主题中的污染图片、数据图表），判断信息真实性与价值，避免无关内容堆砌。

②计算思维发展：通过小组讨论版面草图，70%学生能逻辑规划"标题-正文-插图"的阅读顺序，合理分配版面空间，减少内容拥挤或留白问题。

③数字化创新能力：60%学生尝试使用艺术字标题、竖排文字、表格辅助排版等技巧，突破教材基础案例限制，实现个性化设计。

3.**实践应用能力**

①基础操作达标：95%学生按课本案例完成"环保主题"板报，包含3个文本框、2张图片及正确图文环绕设置，达到教学目标要求。

②问题解决能力：面对"文本框溢出""图片锁定"等故障，80%学生能通过教材提示（如Ctrl+Shift+F9解除锁定）或同伴互助自主解决。

③作品输出规范：100%学生能保存为Word格式并导出PDF，文件命名规范（如"七（1）班-张三-环保板报"），符合教材文件管理要求。

4.**协作与评价能力**

①小组协作效率：通过"设计草图→分工制作→互评修改"流程，90%小组能在12分钟内完成基础任务，体现教材中"协作学习"理念。

②评价标准内化：学生能依据"图文协调性""主题突出度""版面美观度"三维度互评，80%评价意见与教师标准一致，如指出"图片过大遮挡文字"等问题。

③信息社会责任：98%学生使用教材提供的正版素材库，主动标注图片来源，杜绝盗用网络图片，体现教材中信息伦理规范要求。

5.**学习迁移能力**

①技能迁移应用：65%学生将本课所学应用于其他学科作业，如用图文混排制作历史时间轴、生物细胞结构图等，实现跨学科整合。

②自主探究意识：课后拓展任务中，50%学生主动探索教材未涉及的高级功能（如SmartArt图形、页眉页脚设计），提升自主学习能力。

③创新意识萌芽：优秀作品案例中，30%学生创新使用"分栏+图片水印"组合效果，或添加二维码链接延伸阅读，体现教材鼓励的创新精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕"制作图文并茂的电子板报"核心任务，系统学习了文本框分栏排版、图片插入与环绕设置、版面美化等关键技能。学生通过"规划草图→技术操作→优化调整"的实践路径，掌握了"先布局后填充"的设计原则，理解了图文协调、主题突出的版面设计逻辑，强化了信息筛选与版权意识，为后续综合应用奠定基础。

当堂检测：

1.选择题（教材P45知识迁移）

①在Word中，要实现文字环绕图片效果，应使用"图片工具"的哪个选项卡？

A.插入B.格式C.布局D.设计

②下列哪种文本框类型适合制作板报报头？

A.横排文本框B.竖排文本框C.绘制文本框D.链接文本框

2.操作题（课本P47案例改编）

以"我的校园生活"为主题，完成以下操作：

①插入2个文本框，分别设置标题和正文，应用"四周型"环绕的校园图片。

②将标题字体设为华文琥珀、二号字，添加蓝色1.5磅实线边框。

3.简答题（教材P48设计原则应用）

简述电子板报设计中"图文协调性"的具体要求及实现方法。板书设计①**核心操作要点**

文本框插入与调整：插入→绘制文本框→设置边框底纹→调整大小位置

图文混排技术：插入图片→格式选项卡→环绕方式（四周型/紧密型）→位置微调

版面美化要素：字体（标题/正文区分）、颜色（主题色统一）、边框（报头装饰）

②**设计原则与结构**

板报布局逻辑：报头（醒目）→标题（居中）→正文（分栏）→插图（环绕）→尾注（简洁）

图文协调要求：图片占比≤30%、文字留白适中、阅读顺序流畅

主题统一策略：色彩搭配（主色+辅助色）、元素风格一致（如圆角矩形统一）

③**信息规范与素养**

素材使用规范：教材素材库优先、标注图片来源、禁止盗用网络图片

文件输出标准：命名格式（班级-姓名-主题）、保存为Word格式、导出PDF备份

设计伦理要求：内容积极健康、尊重版权、避免敏感信息反思改进措施（一）教学特色创新

1.真实情境驱动：以"校园文化节"为任务主题，贴近学生生活，激发创作热情，增强学习动机。

2.协作角色分工：小组内设置"设计师""技术员""审核员"等角色，明确责任，提升合作效率。

（二）存在主要问题

1.学生操作差异大：部分学生文本框调整耗时过长，影响整体进度。

2.评价标准模糊：互评时对"图文协调性"等概念理解不一致，反馈针对性不足。

3.时间分配失衡：拓展任务中创新设计环节易超时，基础练习巩固不充分。

（三）改进措施

1.分层任务设计：将操作步骤拆解为"必做+选做"清单，学困生优先完成核心排版任务。

2.量化评价工具：制定"版面美观度评分表"，明确"色彩协调""留白合理"等具体指标。

3.预演时间管理：用倒计时器控制各环节，拓展任务限时10分钟，预留5分钟弹性调整。课后拓展1.**拓展内容**

阅读材料：教材配套《电子板报设计指南》中"色彩搭配与字体选择"章节，重点学习对比色应用原则及标题字体规范。

视频资源：观看《Word高级排版技巧》系列短片（教材推荐资源），重点掌握"分节符设置"与"文本链接"操作。

2.**拓展要求*