龙腾虎跃教学设计-2025-2026学年小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）

龙腾虎跃教学设计-2025-2026学年小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）主备人备课成员设计思路本课以《龙腾虎跃》为教学内容，结合六年级学生的认知特点，通过歌曲学习、音乐欣赏、音乐活动等方式，引导学生感受歌曲的节奏、旋律，培养学生的音乐素养。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐审美能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生音乐审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习《龙腾虎跃》，学生能够感知民族音乐的韵律美，提升音乐表现力，增强对传统文化的认同感。同时，通过合作学习和音乐活动，培养学生团队协作和创造力，促进全面发展。重点难点及解决办法重点：1.歌曲旋律的记忆与演唱；2.民族音乐节奏的感知与表现。

难点：1.歌曲中特殊节奏的准确把握；2.民族音乐风格的准确体现。

解决办法：1.通过分段教学，帮助学生逐步记忆旋律，并结合律动活动加强节奏感；2.利用多媒体展示民族音乐风格，引导学生对比分析，通过小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解和表现民族音乐风格。针对特殊节奏，采用分解教学，结合乐器伴奏，让学生在实践中掌握节奏。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人音版六年级下册音乐教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与《龙腾虎跃》相关的民族音乐图片、节奏图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备各种打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于节奏练习和音乐活动。

4.教室布置：设置音乐欣赏区、小组合作学习区，营造轻松愉悦的音乐学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首充满活力的歌曲《龙腾虎跃》，这首歌曲将带领我们感受中华民族的豪情壮志。请大家拿出教材，翻到第XX页，让我们一起开始今天的音乐之旅。

二、歌曲学习

1.旋律感知

（教师）首先，我们来欣赏这首歌曲的旋律。请大家闭上眼睛，用心聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

（学生）聆听歌曲。

（教师）同学们，这首歌曲的旋律是怎样的？请用词语来形容一下。

（学生）激昂、欢快、充满活力。

2.歌词理解

（教师）接下来，我们来学习歌曲的歌词。请同学们跟读歌词，注意发音和节奏。

（学生）跟读歌词。

（教师）这首歌曲的歌词表达了怎样的情感？请同学们分享自己的理解。

（学生）表达了对祖国的热爱和赞美。

3.歌曲演唱

（教师）现在，请大家尝试演唱这首歌曲。注意保持正确的姿势，用饱满的情感表达歌曲的主题。

（学生）演唱歌曲。

（教师）同学们演唱得很好，接下来，我们进行分组练习，互相纠正，共同提高。

三、音乐活动

1.节奏感知

（教师）这首歌曲的节奏很有特点，接下来，我们来进行节奏感知活动。请大家拿出打击乐器，跟随音乐的节奏进行敲击。

（学生）进行节奏敲击。

2.小组合作

（教师）现在，我们将进行小组合作，每个小组选择一段歌词，用打击乐器进行伴奏。

（学生）分组进行歌词伴奏。

3.创意表演

（教师）同学们，除了演唱，我们还可以通过表演来展现歌曲的魅力。请大家发挥创意，为歌曲设计一个简单的表演。

（学生）进行创意表演。

四、总结与拓展

1.总结

（教师）今天，我们学习了歌曲《龙腾虎跃》，感受到了中华民族的豪情壮志。请同学们谈谈自己的收获。

（学生）分享学习收获。

2.拓展

（教师）同学们，课后可以尝试创作一首类似的民族歌曲，或者学习其他民族音乐，感受不同民族文化的魅力。

五、课后作业

1.复习今天学习的歌曲《龙腾虎跃》，熟练演唱。

2.搜集有关民族音乐的知识，了解不同民族的音乐特点。

3.创作一首简单的民族歌曲，尝试用打击乐器进行伴奏。教学资源拓展一、拓展资源

1.民族音乐欣赏：《黄河大合唱》、《茉莉花》等经典民族音乐作品，这些作品能够帮助学生更深入地了解民族音乐的特色和风格。

2.民族乐器介绍：琵琶、二胡、古筝等传统民族乐器的演奏视频和图片，通过直观的方式让学生了解不同乐器的特点和演奏技巧。

3.民族节日知识：如端午节、中秋节等传统节日的介绍，让学生在了解音乐的同时，增长文化知识。

4.民族舞蹈欣赏：如藏族、维吾尔族等民族舞蹈的视频，帮助学生感受民族音乐与舞蹈的紧密联系。

二、拓展建议

1.每周安排一定时间，让学生通过家庭音响、网络平台等途径，欣赏不同民族的音乐作品，积累音乐欣赏经验。

2.鼓励学生收集关于民族乐器的资料，了解乐器的制作工艺、演奏技巧和音乐特点。

3.组织学生参与社区文化活动的表演，如春节庙会、民俗文化节等，让学生在实践中体验民族音乐的独特魅力。

4.引导学生通过绘画、手工制作等方式，将所学音乐知识融入创作中，如制作民族音乐主题的手工制品或绘制音乐相关的图画。

5.鼓励学生参加校内外音乐社团或小组，与志同道合的同学一起学习、交流，共同提高音乐素养。

6.组织学生参观民族乐器博物馆或相关展览，实地感受民族音乐和乐器的文化底蕴。

7.布置学生课后作业，要求学生以小组形式，选择一种民族音乐或舞蹈进行深入研究，制作成PPT或小报，在课堂上进行分享和交流。

8.引导学生关注民族音乐在不同领域的应用，如影视配乐、舞台表演等，拓宽音乐视野。板书设计①

-课题：《龙腾虎跃》

-歌曲特点：激昂、欢快、充满活力

-民族音乐元素：节奏、旋律、歌词

②

-旋律分析：旋律起伏，富有动感

-节奏学习：特殊节奏（如切分音、附点节奏）

-歌词理解：爱国情怀、民族自豪

③

-歌曲演唱技巧：气息控制、情感表达

-民族音乐风格：旋律、节奏、舞蹈

-教学活动：节奏感知、小组合作、创意表演典型例题讲解1.例题：请分析《龙腾虎跃》中“龙腾”部分的节奏特点。

解答：在“龙腾”部分，歌曲采用了较多的附点节奏和切分音，这些节奏使得旋律更加活泼、富有动感，突出了“龙腾”这一主题。

2.例题：如何通过演唱来表现《龙腾虎跃》中的民族风格？

解答：在演唱时，要注意音色的变化，适当运用滑音、颤音等技巧，同时，在节奏上要准确把握附点节奏和切分音，以表现歌曲的民族风格。

3.例题：请简述《龙腾虎跃》的歌词表达了怎样的情感？

解答：《龙腾虎跃》的歌词表达了对祖国的热爱和赞美，以及对民族精神的传承和发扬。

4.例题：如何通过打击乐器为《龙腾虎跃》伴奏？

解答：可以选择