第2课《回延安》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级下册

PAGE课题第2课《回延安》教学设计2025-2026学年统编版语文八年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第2课《回延安》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以毛泽东的诗歌《回延安》为载体，引导学生深入理解延安精神，感受革命先辈的崇高精神风貌。这与学生之前学习的《七律·长征》等诗歌内容相呼应，有助于学生更好地理解革命历史和民族精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解《回延安》诗歌中蕴含的延安精神，包括自力更生、艰苦奋斗、团结互助、全心全意为人民服务等核心价值观。

②体会毛泽东主席对延安的深厚感情，以及诗歌中的象征手法和抒情风格。

2.教学难点，

①深入挖掘诗歌中延安精神的当代价值，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬这种精神。

②分析诗歌的艺术特色，特别是象征和比喻手法的运用，帮助学生提升文学鉴赏能力。

③通过诗歌学习，引导学生进行情感体验和价值观的升华，培养他们的爱国情怀和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，包括《回延安》诗歌原文及注释。

2.辅助材料：准备与延安精神相关的图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室一角布置展示墙，用于展示学生作品和讨论成果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放延安风光视频，引导学生观察并思考：视频中展现的延安有哪些特点？它们与诗歌《回延安》中的描写有何联系？

2.提出问题：“延安在中国革命历史中扮演了怎样的角色？它对我们今天有何启示？”

3.学生分享观察和思考，教师总结并引出本节课主题——《回延安》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍作者毛泽东及诗歌背景，引导学生了解延安精神的历史渊源。

2.分析诗歌结构，讲解象征手法和抒情风格，如“枣园”象征革命圣地，“延安”象征革命精神。

3.深入解读诗歌内容，引导学生体会延安精神的核心价值观。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感表达。

2.分组讨论：诗歌中的象征手法有哪些？它们分别代表了什么？

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“诗歌中的延安精神对我们今天有何启示？”

2.学生回答，教师点评并补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何将延安精神融入我们的日常生活？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在新时代背景下，如何传承和发扬延安精神？

2.学生分享观点，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调延安精神的重要性。

2.布置作业：阅读《回延安》诗歌，撰写一篇关于延安精神的感悟。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总结与作业布置5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-延安革命历史资料：收集延安时期的历史照片、文献资料，以及革命先辈的生平事迹，让学生更直观地了解延安的历史背景。

-延安精神相关书籍：推荐阅读《延安精神研究》、《延安岁月》等书籍，深入探讨延安精神的内涵和时代价值。

-延安革命遗址图片：收集延安宝塔山、枣园、杨家岭等革命遗址的图片，通过视觉冲击，增强学生对延安历史的感性认识。

2.拓展建议：

-组织学生参观延安革命遗址，实地感受延安精神，增强爱国主义情感。

-开展“延安精神在我身边”主题班会，让学生结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行延安精神。

-鼓励学生撰写关于延安精神的读书笔记或观后感，提升学生的文学素养和思想深度。

-通过网络平台，分享延安精神的经典故事和名言警句，扩大学生的知识面和视野。

-设计延安精神主题的绘画、摄影比赛，激发学生的艺术创造力，同时加深对延安精神的理解。

-邀请历史专家或老红军后代来校讲座，让学生近距离感受革命先辈的英勇事迹，传承红色基因。

-利用校报、校刊等校园媒体，设立“延安精神”专栏，定期发布相关文章和图片，营造浓厚的校园文化氛围。

-结合语文课程，将延安精神融入作文教学，引导学生用文字表达对延安精神的感悟和思考。

-组织学生观看以延安精神为主题的影视作品，如《延安颂》、《延安往事》等，通过艺术形式加深对延安精神的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化特色：在讲解《回延安》时，我将结合延安的地方文化和历史背景，让学生更深入地理解诗歌中的情感和意境。

2.强化情感体验教学：通过组织学生观看延安革命历史视频、参观革命遗址等方式，让学生在情感上与历史人物产生共鸣，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对延安精神的理解不够深入。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的考察。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟。

2.丰富教学方法：结合多媒体技术、情境模拟等多种教学手段，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：除了传统的课堂表现和作业评价外，增加学生实践活动、小组合作成果等评价内容，全面考察学生的学习效果和能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习热情，提高教学效果。板书设计1.《回延安》

①诗歌标题：《回延安》

②作者：毛泽东

③诗歌背景：延安革命时期

2.延安精神

①自力更生

②艰