第七课 从这里出发教学设计初中道德与法治统编版九年级下册-统编版2016

第七课从这里出发教学设计初中道德与法治统编版九年级下册-统编版2016主备人Xx备课成员魏老师教学内容本节课教学内容为《从这里出发》——初中道德与法治统编版九年级下册。主要包括以下内容：1.了解社会主义核心价值观的基本内涵；2.认识个人与社会的关系；3.学习如何在现实生活中践行社会主义核心价值观；4.探讨个人在集体中的角色和责任。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观、法治意识和集体责任感。学生将通过学习，增强道德判断力，学会在个人与社会关系中践行法治精神，形成正确的人生观和价值观。同时，培养学生积极参与集体生活，树立团队合作意识，提升社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等价值观念；

②掌握个人与社会的关系，理解个人在社会发展中的作用和责任；

③学会分析现实生活中践行社会主义核心价值观的具体案例，提升学生的道德判断力和实践能力。

2.教学难点，

①深入理解社会主义核心价值观的内在联系，以及其在个人成长和社会发展中的指导意义；

②理解并运用法治思维解决实际问题，特别是在面对道德冲突和法律规范时如何做出正确的选择；

③将社会主义核心价值观内化为个人的道德行为，形成稳定的道德习惯和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟现实生活中的道德选择，提高道德判断能力。

3.利用多媒体展示社会主义核心价值观的具体案例，增强学生的感性认识。

4.设计小组合作项目，让学生在集体中探讨个人与社会的关系，培养团队合作精神。

5.运用法治知识竞赛和案例分析，激发学生学习法治的兴趣，提升法治素养。Xx教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，激发学生的兴趣和思考。随后，教师简要介绍本节课的主题《从这里出发》，引导学生思考个人在社会中的角色和责任，以及如何践行社会主义核心价值观。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，并举例说明这些价值观在现实生活中的体现。

②引导学生分析个人与社会的关系，探讨个人在社会发展中的作用和责任，强调个人在社会中的角色和责任。

③通过案例分析，让学生了解在现实生活中践行社会主义核心价值观的具体案例，如志愿者服务、公益活动等，提高学生的道德判断力和实践能力。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个社会角色，如教师、医生、警察等，模拟现实生活中可能遇到的道德冲突，让学生在角色扮演中学会如何做出正确的选择。

②案例分析：教师提供一系列与社会主义核心价值观相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合社会主义核心价值观，并探讨如何在实际生活中践行这些价值观。

③法治知识竞赛：组织学生进行法治知识竞赛，通过竞赛形式提高学生对法治的认识，激发学习兴趣。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①个人在社会中的角色和责任：如如何关爱他人、尊重他人、维护社会秩序等。

②社会主义核心价值观在现实生活中的体现：如如何践行爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

③如何在道德冲突和法律规范中做出正确的选择：如面对违法行为时，如何运用法治思维解决问题。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的内容进行总结，强调社会主义核心价值观的重要性，以及个人在社会发展中的作用和责任。同时，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观，成为有道德、有法治意识的好公民。

教学流程用时：45分钟

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，认识个人与社会的关系，学会在现实生活中践行法治精神。在教学过程中，注重培养学生的道德判断力、法治意识和集体责任感，使学生在互动、实践中提升自身素养。Xx知识点梳理1.社会主义核心价值观的内涵

-富强：国家综合国力的提升，人民生活水平的提高。

-民主：人民当家作主，保障人民民主权利。

-文明：国家文明程度的提高，人民道德素质的提升。

-和谐：社会各方面的和谐发展，人民生活的和谐稳定。

-自由：人民享有广泛的权利和自由，个人发展空间扩大。

-平等：人人平等，消除歧视，保障公平正义。

-公正：社会公平正义，保障人民合法权益。

-法治：依法治国，维护社会秩序，保障人民安全。

-爱国：热爱祖国，为国家的繁荣富强贡献力量。

-敬业：敬业精神，为社会发展贡献自己的力量。

-诚信：诚实守信，树立良好的社会风气。

-友善：友善待人，构建和谐社会。

2.个人与社会的关系

-个人是社会的组成部分，个人行为对社会发展有重要影响。

-社会为个人提供生存和发展条件，个人应为社会做出贡献。

-个人在社会中扮演不同角色，承担相应责任。

3.践行社会主义核心价值观的具体案例

-志愿者服务：积极参与社会公益活动，帮助他人，奉献社会。

-公益活动：关注社会问题，开展公益活动，提高社会文明程度。

-诚信经营：遵守商业道德，诚信经营，树立良好企业形象。

4.道德冲突与法治选择

-面对道德冲突，运用法治思维解决问题，维护社会公平正义。

-在法律框架内，尊重他人权利，维护自身合法权益。

-遵守法律法规，自觉抵制违法行为。

5.个人在集体中的角色和责任

-在集体中，每个人都是重要的一员，应积极参与集体活动。

-承担集体责任，为集体发展贡献力量。

-培养团队合作精神，共同实现集体目标。

6.法治意识与道德素养

-树立法治观念，遵守法律法规，维护社会秩序。

-提高道德素养，树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

-增强自我保护意识，维护自身合法权益。

7.社会主义核心价值观在青少年教育中的重要性

-培养青少年树立正确的价值观，提高道德素养。

-增强青少年的社会责任感和使命感，为社会发展贡献力量。

-帮助青少年树立正确的人生观，为未来的成长奠定基础。Xx教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、案例分析等，这些方法都得到了学生的积极响应。我发现，当学生们在讨论和案例分析中参与进来时，他们的思考更加深入，对社会主义核心价值观的理解也更加透彻。但是，我也注意到，有些学生对于某些概念的理解还不够深刻，比如法治思维的应用，这就需要在今后的教学中加强。

在策略上，我设计了角色扮演和法治知识竞赛等活动，旨在提高学生的实践能力和法治意识。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，但也发现了一些问题，比如部分学生在角色扮演中过于投入，影响了课堂秩序，这就需要在今后的教学中更好地平衡教学活动和学生纪律。

在管理方面，我尽量营造一个平等、和谐的教学环境，让学生在课堂上能够自由表达自己的观点。但同时，我也意识到，对于一些纪律问题，需要更加严格的管理，以保证教学活动的顺利进行。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以增加互动环节，让学生在课堂上有更多的机会表达自己。

2.在教学策略上，要更加注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践活动等方式，让学生在实际操作中学习。

3.在课堂管理上，要加强对纪律的教育和引导，确保教学秩序。Xx板书设计①社会主义核心价值观

-富强

-民主

-文明

-和谐

-自由

-平等

-公正

-法治

-爱国

-敬业

-诚信

-友善

②个人与社会的关系

-个人是社会的组成部分

-社会为个人提供条件

-个人在社会中扮演角色

-承担社会责任

③践行社会主义核心价值观的具体案例

-志愿者服务

-公益活动

-诚信经营

④道德冲突与法治选择

-法治思维

-法律框架内解决问题

-遵守法律法规

⑤个人在集体中的角色和责任

-积极参与集体活动

-承担集体责任

-团队合作精神

⑥法治意识与道德素养

-树立法治观念

-提高道德素养

-自我保护意识

⑦青少年教育中的重要性

-树立正确价值观

-社会责任感和使命感

-正确的人生观Xx课后作业1.请结合自身经历，谈谈你在生活中践行社会主义核心价值观的具体事例，并简要分析这些行为对你的成长有何影响。

-答案示例：我曾经在社区组织的一次环保活动中，主动参与垃圾分类和宣传环保知识。通过这次活动，我不仅学到了环保知识，还提高了自己的社会责任感，认识到每个人都可以为保护环境做出贡献。

2.设计一个以“诚信”为主题的宣传海报，并简要说明你为什么选择这样的设计。

-答案示例：我设计了一个以“诚信为本，共建和谐”为主题的海报，中间是一个放大的人脸，代表每个人，周围环绕着诚信的符号，如锁、钥匙、天平等，寓意诚信是构建和谐社会的基础。

3.针对以下情境，选择合适的法治原则，并说明理由。

-情境：小明在商店购物时，发现商品存在质量问题，商家拒绝退货。

-答案示例：选择“公平原则”。因为消费者有权要求商家提供合格的商品，商家有义务保障消费者的合法权益。

4.分析以下案例，