第四课 利用Adobe Photoshop滤镜处理图片教学设计初中信息技术（信息科技）初中一年级（下册）教科版（云南）

第四课利用AdobePhotoshop滤镜处理图片教学设计初中信息技术（信息科技）初中一年级（下册）教科版（云南）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以“利用AdobePhotoshop滤镜处理图片”为主题，紧密围绕教科版初中信息技术一年级下册教材内容，通过实际操作，引导学生掌握滤镜的基本使用方法，提高学生的图片处理能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，理解图像处理在信息时代的重要性。

2.增强学生计算思维，通过操作实践，提升问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新，激发创意，提高审美鉴赏能力。

4.增进学生信息社会责任，树立正确的网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握AdobePhotoshop滤镜的基本操作步骤，能够熟练应用滤镜效果。

②学会根据图片特点选择合适的滤镜，实现创意设计。

2.教学难点，

①理解不同滤镜的工作原理和效果差异，能够根据实际需求进行选择和调整。

②将滤镜效果与图片整体风格协调统一，实现个性化创意设计。

③学会通过调整参数来优化滤镜效果，提升图片质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版《信息科技》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片库、滤镜效果视频教程等多媒体资源。

3.实验器材：配置计算机教室，确保每台计算机都安装了AdobePhotoshop软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，方便学生实践操作。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《利用AdobePhotoshop滤镜处理图片》这一课。在我们日常生活中，图片无处不在，今天我们就来学习如何利用Photoshop滤镜来美化我们的图片。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.滤镜概述

（教师）首先，我们来了解一下什么是滤镜。滤镜是Photoshop中的一种图像处理工具，它可以对图片进行各种特殊效果的处理，如模糊、锐化、颜色调整等。

（学生）滤镜听起来很有趣，老师。

（教师）是的，接下来我们就来探索一下这些滤镜的效果。

2.滤镜的应用

（教师）现在，请同学们打开Photoshop，我们来实际操作一下。首先，我会给大家展示一个示例图片，然后我会一步一步地演示如何使用滤镜。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们来看一下“模糊”滤镜。这个滤镜可以使图片变得模糊，适用于需要降低图片细节的场景。比如，我们可以在拍摄夜景时，使用模糊滤镜来模拟星光效果。

（学生）明白了，老师。

（教师）接下来，我们看看“锐化”滤镜。这个滤镜可以使图片变得清晰，适用于需要突出细节的场景。比如，在拍摄人像时，我们可以使用锐化滤镜来使皮肤更加光滑。

（学生）原来这样，老师。

（教师）除了这些基础的滤镜，Photoshop还提供了许多其他的滤镜效果，如“艺术效果”、“纹理”、“视频”等。同学们可以根据自己的需求和喜好来选择合适的滤镜。

（学生）那我们能不能自己尝试一下呢？

（教师）当然可以。接下来，请同学们尝试使用滤镜对示例图片进行处理，看看你们能创造出什么样的效果。

3.滤镜的调整

（教师）在使用滤镜的过程中，我们可能会发现某些效果并不理想。这时，我们可以通过调整滤镜的参数来优化效果。比如，我们可以调整模糊滤镜的半径大小，或者调整锐化滤镜的强度。

（学生）老师，调整参数是不是很复杂？

（教师）其实并不复杂。Photoshop提供了直观的参数调整界面，我们可以通过拖动滑块或者输入数值来调整参数。

4.滤镜组合与创意设计

（教师）在图片处理过程中，我们还可以将多个滤镜组合使用，创造出更加独特的效果。比如，我们可以先使用模糊滤镜来降低图片细节，然后使用颜色调整滤镜来改变图片的色调。

（学生）哦，原来可以这样创作！

（教师）是的，创意设计是图片处理的重要环节。同学们可以发挥自己的想象力，尝试不同的滤镜组合，创作出属于自己的作品。

三、课堂练习

（教师）现在，请同学们按照以下要求进行课堂练习：

1.使用Photoshop打开一张自己喜欢的图片。

2.尝试使用至少两种不同的滤镜效果。

3.调整滤镜参数，优化效果。

4.将滤镜组合使用，创作出独特的图片效果。

（学生）好的，老师。

四、作品展示与评价

（教师）现在，请同学们将自己的作品展示给大家，我们可以互相欣赏、交流心得。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家认真欣赏每一幅作品，并提出自己的评价和建议。

五、总结与反思

（教师）今天我们学习了《利用AdobePhotoshop滤镜处理图片》这一课。通过这节课的学习，我们了解了滤镜的基本概念和操作方法，学会了如何使用滤镜美化图片。同时，我们也通过创意设计，提升了审美能力和创新思维。

（学生）老师，我们学到了很多，也感受到了图片处理的乐趣。

（教师）是的，同学们，希望你们在今后的学习中，能够继续探索Photoshop的强大功能，创作出更多优秀的作品。

六、课后作业

（教师）今天的课后作业如下：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.尝试使用Photoshop对其他图片进行滤镜处理，记录下自己的创作过程和心得体会。

3.在家庭或学校中，与家人或同学分享自己的作品，交流学习心得。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-Photoshop滤镜分类：了解Photoshop中各种滤镜的分类，如艺术效果、模糊、锐化、扭曲等，以及每种分类下具体滤镜的功能和特点。

-图像处理软件的比较：研究Photoshop与其他图像处理软件（如GIMP、PaintShopPro等）在滤镜效果上的异同，以及各自的优势和适用场景。

-图片处理技术在实际中的应用：探索图片处理技术在摄影、广告、设计等领域的应用实例，如婚纱摄影中的后期处理、广告设计中的图像创意等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《PhotoshopCC图像处理从入门到精通》、《数字图像处理》等，深入了解图像处理的基本原理和技巧。

-观看在线教程：在视频平台上搜索Photoshop滤镜操作的教程，如B站、优酷等，跟随教程学习更多滤镜的应用技巧。

-参加图像处理比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的图像处理比赛，提升自己的实践能力和创意水平。

-加入图像处理社团：鼓励学生加入学校或社区中的图像处理社团，与其他爱好者交流学习经验，共同进步。

-创作个人作品集：鼓励学生积累自己的作品，制作个人作品集，展示自己的学习成果和创意能力。

-探索图像处理在其他学科中的应用：引导学生思考图像处理在其他学科（如历史、地理、生物等）中的应用，拓展知识面。

-学习图像处理相关的法律法规：了解版权、隐私等方面的法律法规，提高学生的法律意识，确保创作过程中尊重他人权益。重点题型整理1.题型：如何选择合适的滤镜？

答案：首先，观察图片的整体风格和需要达到的效果。例如，如果图片需要表现出复古风格，可以选择“艺术效果”分类下的“胶片颗粒”滤镜。其次，根据图片的细节和色彩，选择能够突出或弱化这些特征的滤镜。如色彩丰富的图片适合使用“颜色调整”类滤镜。

2.题型：如何调整滤镜参数以优化效果？

答案：在应用滤镜后，可以通过调整参数来优化效果。例如，使用“模糊”滤镜时，可以通过调整“半径”参数来控制模糊程度；使用“锐化”滤镜时，可以通过调整“数量”参数来控制锐化强度。

3.题型：如何将多个滤镜组合使用？

答案：在处理图片时，可以将多个滤镜组合使用。例如，先使用“亮度/对比度”滤镜调整图片的整体亮度，然后使用“艺术效果”滤镜添加艺术效果，最后使用“纹理”滤镜增加纹理质感。

4.题型：如何根据图片特点选择合适的颜色调整滤镜？

答案：观察图片的色彩分布和色调，选择能够改善图片色彩效果的滤镜。如图片色彩暗淡，可以选择“色彩平衡”滤镜调整色彩；图片色彩过于鲜艳，可以选择“色相/饱和度”滤镜进行调整。

5.题型：如何处理图片中的噪点？

答案：处理图片中的噪点可以使用“降噪”滤镜。在调整参数时，注意平衡噪点和细节的保留。例如，在“降噪”滤镜中，可以通过调整“强度”参数来控制降噪程度，同时保持图片的细节。板书设计1.①Photoshop滤镜概述

②滤镜分类

③常用滤镜功能

2.①滤镜应用步骤

②参数调整方法

③效果优化技巧

3.①滤镜组合原则

②创意设计思路

③作品展示与评价标准教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对滤镜概念、分类及基本操作的理解程度。

-观察学生在实际操作中的表现，包括操作熟练度、问题解决能力及创新思维。

-进行小组讨论，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-定期进行小测验，了解学生对滤镜应用知识的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注滤镜应用的准确性和创意设计的独特性。

-提供具体的反馈意见，指出学生在操作中存在的问题，并给出改进建议。

-通过作业评价，鼓励学生反思自己的学习过程，激发学习兴趣。

-对优秀作业进行展示和表扬，树立榜样，促进全体学生的学习积极性。

3.形成性评价：

-结合课堂表现、作业完成情况及学生自评，综合评价学生的学习效果。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化指导。

-通过形成性评价，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯。

4.总结性评价：

-在课程结束时，进行总结性评价，评估学生对滤镜处理图片的整体掌握情况。

-通过总结性评价，了解学生在课程中的成长和进步，为后续课程提供参考。

-总结性评价应注重学生的全面发展，不仅关注技能掌握，还要关注学生的创新思维和审美能力。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对滤镜处理图片很感兴趣，参与度很高。他们能够积极尝试不同的滤镜效果，这让我很高兴。但是，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，比如不知道如何调整滤镜参数以达到理想效果。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够的个别指导。

其次，我在课堂上使用了小组讨论的方式，让学生们互相交流心得。这种方式挺有效的，学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力。但是，我也注意到，有些学生不太善于表达自己的想法，这可能是由于他