高考全国甲卷语文试卷

高考全国甲卷语文试卷（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

“中国梦”是近年来备受关注的时代命题。它不仅是国家和民族的梦，更是每一个中国人的梦。中国梦，顾名思义，是指实现民族复兴、国家富强、人民幸福的追求。这一概念源于2012年，习近平同志在参观国家博物馆时首次提出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。从此，“中国梦”成为一个具有广泛共识和强大号召力的词汇，成为推动中国特色社会主义发展的精神动力。材料二：

“中国梦”在不同领域的体现各具特色。在经济领域，中国梦体现为建设现代化经济体系，推动高质量发展；在文化领域，中国梦体现为增强文化自信，弘扬中华优秀传统文化；在科技领域，中国梦体现为实现科技自立自强，打造创新型国家。从个人到国家，从经济到文化，中国梦的内涵不断丰富，展现出多层次、多维度的特征。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.中国梦最早由毛泽东提出

B.中国梦的核心是实现国家富强

C.中国梦的提出是文化自信的体现

D.中国梦的内涵具有时代特色根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.中国梦的提出与中国共产党的治国理念密切相关

B.中国梦的内涵在不同时期有所变化

C.中国梦主要包含经济、文化、科技三个层面的内容

D.中国梦是国家和民族必须承担的历史使命下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调政治意义，材料二侧重文化意义

B.材料一从宏观角度论述中国梦的提出背景，材料二从微观角度分析具体体现

C.材料二采用分类说明的方式，层次清晰

D.两则材料都强调中国梦的广泛共识和高远目标请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“中国梦”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《春别曲》

江畔春来水更清，斜阳一抹照船行。

青山不墨千秋画，流水无弦万古声。

正是莺飞草长日，却闻离别在南亭。

故人远去云深处，唯有杨花伴客情。这是唐代诗人王维晚年游居辋川别业时所作。诗人通过描绘春日江景，寄托对友人离别的不舍之情。全诗语言凝练而意境深远，看似平淡却充满哲理，被认为是王维晚年诗歌的代表作之一。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联描绘春景，营造出清新怡人的氛围

B.颈联运用对仗手法，增强了诗句的节奏感

C.尾联以景结情，含蓄表达了诗人对友人的眷恋

D.全诗情感单一，缺乏层次变化关于文中“正是莺飞草长日，却闻离别在南亭”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.诗人用“莺飞草长”突出春天的生机与活力

B.“却闻离别在南亭”意为离别之事正在发生

C.这两句形成鲜明对比，突显诗人内心的矛盾

D.“莺飞草长日”是描景，体现出时间的流逝请分析文中画线部分“故人远去云深处，唯有杨花伴客情”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇诗的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》（节选）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉骑追及之。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮，曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“壁”：动词，指驻扎

B.“四面皆楚歌”：用楚地民歌讽刺项羽的失败

C.“饮”：在此处为动词，指饮酒

D.“莫能仰视”：指周围的人因悲伤而无法抬头看项王下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽被困垓下，兵少食尽，汉军逼近

B.“时不利兮骓不逝”表现出项羽的无奈与悲愤

C.项羽唱歌时得到虞姬的和声，显示了人文关怀

D.项羽最终东山再起，击败汉军把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。（4分）

（2）歌数阕，美人和之。（4分）文末作者评价传主“可谓悲矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中描绘了山中秋日傍晚的静谧景象

B.“清泉石上流”以动衬静，突显自然之美

C.“王孙自可留”表现出诗人对山水田园的留恋

D.全诗充满生活气息，是一首叙事散文诗本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望洞庭湖赠张丞相》中，“______________，______________”两句，表达了诗人对能施展才华的贤才的渴望。

（2）古人常以音乐寄情，《醉翁亭记》中“______________”一句描写了山间林间的欢快氛围。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着社会对公共文化服务的重视，各地纷纷开展形式多样的文化活动。比如，某市在春节期间举办“非遗小舞台”，让传统文化焕发新生机；还有的社区依托图书馆，组织“文化沙龙”，推动居民之间的思想交流。这些活动不仅丰富了人们的精神生活，还提升了公众的文化认同感。然而，也有部分人认为，过度追求形式，忽视了文化的精神内核，导致活动流于表面。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子“这些活动不仅丰富了人们的精神生活，还提升了公众的文化认同感”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】某市近日举办“城市文化周”活动，历时两周，吸引众多市民和游客参与。本次活动以展示城市历史、弘扬地域文化为主题，涵盖展览、讲座、演出等多种形式，旨在增强市民的文化自信，推动城市文化发展。活动期间，不少市民表示受益良多，通过参与活动更加了解了本土文化。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的奋斗。”

——金一南《苦难辉煌》在历史的长河中，不同年代的人们因时代背景不同，面临着不同的挑战与机遇。请结合你对这句话的理解，写一篇文章，表达你对“代际奋斗”的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：D

解析：材料一主要阐述“中国梦”的提法背景和理念内涵，强调其历史意义和精神价值，而非文化自信的体现。材料二更突出中国梦在不同领域的具体体现。答案：D

解析：材料二并未提到项羽东山再起，故D项与文本不符。答案：A

解析：材料一从宏观角度讲述“中国梦”的提出与意义，材料二则从具体领域展开分析，二者在论述角度和侧重点上并不一致，A项描述错误。答案示例：①提出“中国梦”的概念；②说明其历史背景；③阐述其内涵意义；④总结其时代价值。

评分标准：每点1分，共4分。意思对即可。

解析：材料一以提出“中国梦”的概念为叙述起点，先说明其来源，再阐释其内涵，并指出其作为精神动力的重要性，结构清晰，层次分明。答案示例：材料一侧重概念的提出与历史背景，材料二侧重具体体现与多维度内涵。二者的共同点在于都强调中国梦的广泛共鸣与深远影响。

评分标准：差异各2分，共同点2分，共6分。

解析：材料一侧重于“中国梦”的提出历史与理念，材料二则强调其在各领域的实践。两者都突出了其现实意义和文化价值，形成呼应。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：材料二并未称赞项羽，而是描写其在困境中的情感与心理状态，D项表述错误。答案：B

解析：“却闻离别在南亭”是叙事性的表达，用“却”字突出意外，而不是“正在发生”的意思，B项理解有误。答案示例：①渲染离别凄凉的氛围；②烘托诗人内心的孤独与不舍；③推动情感的发展；④表达对人生无常的感叹。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：通过对远去的“云深处”和“杨花”等意象的描写，营造出哀而不伤的意境。杨花的飘零象征离别，烘托诗人情感。答案示例：表层：表达离别之情；中层：寄托对人生无常的思索；深层：反映出诗人对理想与现实的矛盾。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：诗句表面写离别场景，实质则寄托庄子“知其不可奈何而安之若命”的处世态度，体现诗人对生命和命运的深层思考。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）坐观垂钓者，徒有羡鱼情

（2）游人去而禽鸟乐也

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

评分标准：每空1分，共6分。有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：（1）出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，“两湖”与“知其不可奈何而安之若命”同属托物言志的表达。（2）“游人去而禽鸟乐也”出自欧阳修《醉翁亭记》，描绘市井生活。（3）“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》，体现学习与思考的关系。（四）语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：丰富多彩、形形色色

解析：根据语境，重在描述形式多样，故用“丰富多彩”或“形形色色”较为贴切。修改示例：这些活动不仅丰富了人们的精神生活，还提升了公众对文化认同感。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“文化认同感”前后缺乏连接，改为“对文化认同感”使语义完整。答案示例：①结构上，起到总结上文的作用；②语言上，用“不仅……还……”形成递进关系；③表达上，突出文化活动的双重意义。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句结构清晰，语言流畅，通过递进句式强调文化活动的现实意义，增强了说服力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①活动内容丰富；②活动形式多样；③活动效果显著。

评分标准：每处2分，共6分。

解析：根据前文对“城市文化周”内容的描述，后文可补写活动内容、形式与效果，以保持连贯。答案示例：某市举办“城市文化周”活动，旨在弘扬地域文化，增强市民文化自信。

评分标准：包含时间、地点、内容、目的，不超过70字。

解析：提炼核心信息，用简明语言概括事件，符合新闻压缩的要求。四、写作（60分）

23.

【审题立意解析】

1.材料解读：材料引自金一南《苦难辉煌》，强调不同时代的人因环境不同，面临着不同的选择与奋斗。

2.核心立意：强调不同世代面对不同境遇时的奋斗精神，突出时代背景对个人选择的影响，以及个体在历史洪流中的责任与担当。

3.写作提示：可以从历史人物、普通劳动者、当代青年等不同角度切入，结合实例分析“代际奋斗”的现实意义。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工整二、发展等级（10分）

深刻（3分）