吉林省长春汽车经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度第一学期八年级核心素养调研语文试卷本试卷包括四道大题，共23小题。全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。“绿”是生命的底色，是大自然的脉搏。春来，嫩芽破土，那一点新绿，是希望的萌芽；夏至，浓荫蔽日，那一片深绿，是生命的力量；秋风乍起，梧桐叶黄，偶有几片绿叶坚守，那是岁月的执着；冬雪覆盖，万籁俱寂，待到雪融冰释，那萌生的绿意，是坚rèn的守望。这自然之绿，总能给人带来慰藉与力量。看到它，便仿佛看到了生命的________，感受到了希望的气息。无论身处何种困境，只要心中还有一抹绿意，就总能找到前行的________。绿色在广袤的自然中成为主基调，承载着成长与蜕变的力量。初春的细雨渗入泥土，悄然滋养田垄间的新绿，如同生命在细微处积蓄能量。小草从枯黄中探出嫩绿的脑袋。柳枝摇曳鹅黄的嫩芽。万物在春风中舒展身躯，唤醒沉睡的生机。这种绿（A）是自然的景象，（B）是心灵的共鸣——它代表着奋斗的________、奉献的沉潜与创新的________，在每一个破土而出的瞬间诠释生命的力量。1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1）慰藉（）（2）坚rèn（）2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.活力动力勇气朝气 B.动力活力朝气勇气C.活力动力朝气勇气 D.动力活力勇气朝气3.下列关联词语中，最适合填入文段句中“A”“B”两处的一项是（）A.不仅……还…… B.因为……所以…… C.虽然……但是…… D.要么……要么……4.写出文中画线句子的主干。小草从枯黄中探出嫩绿的脑袋。句子主干：________。【答案】1.①.jiè②.韧2.C3.A4.小草探出脑袋【解析】【1题详解】本题考查字音字形。慰藉（wèijiè）：安慰；抚慰。坚韧（jiānrèn）：坚固有韧性；形容性格、意志等坚强不屈。【2题详解】本题考查词语辨析。活力：指旺盛的生命力，充满生机的状态。动力：指推动事物前进、发展的力量。朝气：指精神振作、蓬勃向上的气概。勇气：指敢作敢为、毫不畏惧的气魄。第一空：绿意象征着生命蓬勃的生机，应选“活力”。第二空：句中表示绿意能在困境中推动人继续前进，应选“动力”。第三空：奋斗需要昂扬向上的精神状态，应选“朝气”。第四空：创新需要突破旧有模式的魄力，应选“勇气”。故选C。【3题详解】本题考查关联词语。A.不仅……还……：表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一层；B.因为……所以……：表示因果关系，前一分句说明原因，后一分句说明结果；C.虽然……但是……：表示转折关系，后一分句的意思与前一分句相反或相对；D.要么……要么……：表示选择关系，列出两种可能性，只能选择其中一种；句中“自然的景象”是绿的表层属性，“心灵的共鸣”是更深层次的内涵，二者是递进关系，应选“不仅……还……”；故选A。【4题详解】本题考查句子成分。句子主干是指去掉所有修饰成分后，保留的主语、谓语和宾语。“小草”是主语，“探出”是谓语，“脑袋”是宾语，应保留；“从枯黄中”是表示地点的状语，“嫩绿的”是定语，这些修饰成分都可以删去，不影响句子的核心意思。故句子主干为“小草探出脑袋”。5.请填入恰当的古诗文句。杜甫《春望》中“（1）________，________”用拟人手法传递了自己目睹春城败象的沉痛之情；李贺的《雁门太守行》中“（2）________，________”二句借用典故表达了战士们舍身报国、英勇无畏的决心；杜牧在《赤壁》中由“（3）________”句中的一件“小物”引发思古之幽情；孟子在《得道多助，失道寡助》中用“（4）________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”强调在治国时地利和武力是不足恃的；在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个人经过磨难砥砺的益处是：所以动心忍性，（5）________。【答案】①.感时花溅泪②.恨别鸟惊心③.报君黄金台上意④.提携玉龙为君死⑤.折戟沉沙铁未销⑥.域民不以封疆之界⑦.曾益其所不能【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、提携、戟、域、封疆”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。【甲】①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。③操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）【乙】①齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之，曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状非愚人也何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。一少年曰：‘牛不能生马。’遂持②驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。②明日朝，以告管仲，管仲正衿拜曰：“此夷吾③之过也。使尧在上④，咎繇为理⑤，安有取人之驹者乎？若有见暴⑥如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”（节选自《愚公之谷》）【注释】①牸（zì）牛；母牛。②持：强行带走。③夷吾：即管仲。④使尧在上：假使尧为国君。⑤咎繇（jiùyáo）：咎繇为法官。咎繇，人名。⑥见暴：被强行夺了马驹。6.请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。文言现象原文语句解释加点字（填写文字）释义方法（供参考）通假字汝之不惠（1）________【指出通假】始一反焉（同“返”，往返。）一词多义帝感其诚（2）________【借助工具书】①诚心，真诚；②确实，的确；③果真，如果；④诚信。公诚愚矣（3）_______词类活用明日朝（4）________【同类现象】人恒过（犯过错）7.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。今视公之仪状非愚人也何为以公名之？8.将选文中的画线句翻译成现代汉语。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。9.【甲】文中愚公移山的原因是“（1）________”，移山的目的是“（2）________”。【乙】文中管仲听完齐桓公的讲述后，认为老公并非真愚，而是“（3）________”，才不得已把驹给了少年。（用原文回答）10.【甲】文结尾借助神力移走了大山，【乙】文结尾管仲表示要“修政”以正法治。这两个结尾分别给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的理解。【答案】6.①.同“慧”，聪明②.诚心，真诚③.确实，的确④.上朝（或“朝见”“拜见”）7.今视公之仪状/非愚人也/何为以公名之？8.邻居们听说了这件事，认为我很愚蠢，所以命名这个山谷为愚公之谷。9.①.惩山北之塞，出入之迂也②.指通豫南，达于汉阴③.公知狱讼之不正10.甲文结尾：反映了古代劳动人民征服自然的美好愿望，歌颂了持之以恒的奋斗精神能感天动地、创造奇迹。乙文结尾：指出了公平正义不能寄望于个人的隐忍，而必须依靠清明公正的法治与善政，体现了执政者（管仲）的反省精神和务实态度。【解析】【导语】《愚公移山》以神话结尾彰显持之以恒的力量，寄托着古代劳动人民征服自然的美好愿望；《愚公之谷》借管仲“修政”的反思，揭示了法治清明对社会公平的重要性。两篇短文一虚一实，共同诠释了面对困境时的不同应对智慧。【6题详解】本题考查文言实词。（1）根据方法可知要找出通假字，结合句意：你也太不聪明了！惠：同“慧”，聪明。（2）根据工具书确定选①。句意：天帝被他的诚心所感动。诚：诚心，真诚。（3）根据工具书确定选②。句意：您确实很愚蠢啊！诚：确实，的确。（4）“人恒过”意为“一个人常常犯错误”。“过”名词活用为动词。据此可知“明日朝”的“朝”为上朝（或“朝见”“拜见”）。“明日朝”句意：第二天上朝。【7题详解】本题考查断句。句意：现在看您的仪表举止，不像是个愚蠢的人，为什么用您的名字来命名这个山谷呢？“今视公之仪状”是完整的动宾结构，先描述观察到的仪表；“非愚人也”是判断句，“何为以公名之”是根据前面的判断发出的疑问，三者均应独立成句；故断句为：今视公之仪状/非愚人也/何为以公名之？【8题详解】本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：傍邻：邻居们；以：认为；名：命名。【9题详解】本题考查对文章内容的理解概括。（1）由甲文第①段“惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险……’”可知，愚公移山的直接原因是“惩山北之塞，出入之迂也”，他苦于山北路途阻塞，进出都要绕远，因此决心带领家人铲除大山，改善生活环境。（2）由甲文第①段“指通豫南，达于汉阴，可乎？”可知，移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，从根本上解决交通不便的问题。（3）由乙文第②段“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，管仲认为老人并非真愚，而是“公知狱讼之不正”，老人深知当时司法不公，即使告状也无法讨回公道，才无奈放弃马驹，这一解读揭示了社会底层人民的无奈与制度的缺陷。【10题详解】本题考查文章主旨。由甲文第③段“帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山”可知，愚公的坚持最终感动天帝，借助神力移走大山。这一神话结尾，首先反映了古代劳动人民渴望征服自然、改善生存环境的美好愿望。在生产力低下的古代，人们面对大山阻隔等自然困境，往往寄希望于超自然力量的帮助。更重要的是，它歌颂了持之以恒的奋斗精神，愚公以“子子孙孙无穷匮也”的信念，对抗“山不加增”的现实，这种不屈不挠的意志最终“感天动地”，创造了奇迹。它启示我们，无论面对多大的困难，只要坚定信念、不懈努力，就有可能突破困境，实现目标。由乙文第②段“请退而修政”可知，管仲听完齐桓公的讲述后，立刻意识到老人的“愚”是社会问题的折射，于是提出整顿政治、完善法治。这一结尾揭示了一个深刻的道理：社会的公平正义不能寄望于个人的隐忍退让。老人的无奈妥协，本质上是对狱讼不正的无声控诉。管仲的反应体现了执政者的反省精神与务实态度，他没有停留在对老人行为的表面评价，而是深入剖析背后的制度缺陷，并主动提出“修政”以正法治。这启示我们，良好的社会秩序需要依靠清明公正的法治与善政来保障，只有从制度层面解决问题，才能真正实现社会的公平正义。【点睛】参考译文：【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。……邻居京城氏的寡妇有个死了父亲的男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙无穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？”河湾上的智叟没有话来回答。握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，便向天帝报告。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。【乙】齐桓公外出打猎，追逐野鹿奔跑，进入山谷之中，看见一位老人，便向他问道：“这是什么山谷？”老人回答说：“叫做愚公之谷。”齐桓公问：“为什么叫这个名字呢？”老人回答说：“用我自己的名字给它命名的。”齐桓公说：“现在看您的仪表举止，不像是个愚蠢的人，为什么用您的名字来命名这个山谷呢？”老人回答说：“请允许我陈述原因。我原来养了一头母牛，生下一头小牛，长得很大，我把小牛卖掉后买了一匹小马驹。一个年轻人说：‘牛不能生马。’于是强行把小马驹带走了。邻居们听说了这件事，认为我很愚蠢，所以命名这个山谷为愚公之谷。”齐桓公说：“您确实很愚蠢啊！既然这样，为什么要给他呢？”齐桓公于是就回去了。第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整理好衣襟恭敬地行礼说：“这是我的过错啊。假使尧为国君，咎繇担任法官，哪里会有强行夺取别人马驹的人呢？如果有人像这位老人一样被强行夺了马驹，也一定不会被允许（发生这种事）。您知道诉讼案件处理得不公正，所以才给了他（马驹）。请允许我回去整顿政治。”（二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】什么是网红店？就是有一定用户量的人开的店。不管是线上还是线下，都有一个共同点就是颜值高，可能是产品风格独特、颜值高，也可能是店铺的装修精美，主题鲜明。这种店通过颜值高的产品或店铺吸引顾客，从而促进消费。网红店的目标受众大多都是年轻人，无论是网红还是网红店，都可以说是年轻人追捧下的产物，所以，网红店呈现的也是一种年轻化的状态。常见的网红店，采取的营销方式要么是饥饿营销，要么就是红人代言营销。饥饿营销，就是制造出供不应求的现象，据说不少的网红店都曾雇人排队，制造火爆假象。红人代言营销，就是吸引红人的粉丝消费，通过网络扩大营销力。然而，近年很多的网红店都是红极一时，然后迅速走向了衰败。【材料二】无论什么东西，和“网红”两字粘在一起，气氛就变得微妙起来，独特、精致的“网红店铺”门前排着的长长队伍更是令人费解店里入座率、翻台率都不高，浪费率倒是很高，大多数人因为一句“据说是网红店”进门，点几份造型奇特的招牌美食，吃前先拍照，尝上一小口就开始P图俩小时。“打卡”也是一个日新月异的词，最开始被人用来形容跟旅行团出游，游客们根本来不及享受好风景，拍了照就得走。如今是到网红店拍照证明自己“到此一游”，慢慢地一些人的虚荣心和攀比心理也随之增强。为何人们热衷于打造网红品牌？网红店有个特质，就是面向的都是年轻人群。而年轻人想要追寻网红店的一个原因就是猎奇。有顾客说：“跟朋友在一起以前聊衣服、聊化妆品，觉得新品牌新的流行趋势时髦，现在网红店也是一种流行呀，也会互相推荐。如果自己能在朋友圈内第一个发出网红店打卡图，可以证明自己是个社交很强的人，经常聚会外出，知道最新鲜的事物。”【材料三】网红店可能会有两大“死因”。许多网红店都是因为出色的营销而爆红网络，还有些网红店是由于品牌概念而被大众熟知。但营销推广对于品牌建设更多是锦上添花，背后还是需要强大的产品力做支撑。很多网红店没有足够的产品力，无法形成复购，把持续的生意做成一次性生意，易形成虚假繁荣。多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够的问题，比如据称韩寒开的“很高兴遇见你”、孟非的小面馆……消费者一直都有名不副实的吐槽，大部分明星网红店都以失败告终。网红店短期爆红可以让品牌快速扩张，但快速扩张后对于餐饮行业，其供应链的管控、店员的培训管理、店铺的运营都会有不小的压力，这些供应链及运营的问题其实都是餐饮行业常见问题，只是大部分网红店往往是营销导向，容易低估供应链及店铺运营难度，忽略行业本质，房租、食材、人工成本高居不下，最后只能关门大吉。11.下列对材料内容的理解和分析，不符合文意的一项是（）A.常见的网红店，采取的营销方式要么是饥饿营销，要么是红人代言营销。B.“打卡”的含义发生了变化，如今也指到网红店拍照来证明自己“到此一游”。C.年轻人追捧网红店的原因之一是猎奇心理，他们将网红店看作一种流行趋势。D.所有明星开的餐饮网红店都存在产品力不足的问题，消费者普遍吐槽其名不副实。12.材料三画线处运用了何种说明方法？有何作用？13.你认为网红店有哪些利弊，结合材料内容谈一谈。（1）“利”包括：________（写出一条）（2）“弊”包括：________（写出两条）【答案】11.D12.画线处用了举例子的说明方法，具体有力地说明大部分明星网红店存在产品力不够的问题，这是网红店的“死因”之一。13.①.①能提供独特的产品，满足人们多样化的消费需求。②“网红店打卡”增加了朋友间的沟通与交流话题内容。③成为年轻人的社交话题，证明自己知道更多新鲜的事物。（答出一点即可）②.①部分消费者盲目打卡导致浪费。②易增强一些人的虚荣心和攀比心理，不利于个人的健康发展。③缺乏强大的产品力支撑，易形成虚假繁荣、一次性消费现象。④快速扩张易引发供应链、运营管理等问题，导致经营困难甚至倒闭。（答出两点即可）【解析】【导语】三则材料均围绕网红店展开：材料一介绍了网红店的定义、特点、营销方式及其快速衰败的现象；材料二分析了年轻人追捧网红店的原因，以及“打卡”行为背后的虚荣心和浪费问题；材料三揭示了网红店的两大“死因”——缺乏产品力和运营管理失控，深入剖析了其“短命”的根源。【11题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.“所有明星开的餐饮网红店都存在产品力不足的问题”错误，由材料三“多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够的问题”可知，“所有明星”的说法过于绝对；故选D。【12题详解】本题考查说明方法。由材料三“多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够的问题，比如据称韩寒开的‘很高兴遇见你’、孟非的小面馆……”可知，这里运用了举例子的说明方法，列举了韩寒和孟非的网红店作为典型事例，具体、生动地说明了多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够这一观点，让抽象的问题变得具体可感，增强了说服力，也有力地支撑了“网红店缺乏产品力是其‘死因’之一”的观点。【13题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。利：由材料一“这种店通过颜值高的产品或店铺吸引顾客，从而促进消费”可知，网红店通常以独特的产品或装修吸引顾客，为消费者提供了更多样化的选择，满足了年轻人追求新鲜和个性的需求；由材料二第二段“跟朋友在一起以前聊衣服、聊化妆品……可以证明自己是个社交很强的人，经常聚会外出，知道最新鲜的事物。”可知，网红店成为年轻人的社交新话题，增加了朋友间的沟通与交流内容，增强了社交互动，也能树立自己接触新鲜事物的形象。弊：由材料二第一段“店里入座率、翻台率都不高，浪费率倒是很高，大多数人因为一句‘据说是网红店’进门，点几份造型奇特的招牌美食，吃前先拍照，尝上一小口就开始P图俩小时”可知，很多消费者为了打卡而盲目消费，造成了食物和资源的浪费。由材料二第一段“慢慢地一些人的虚荣心和攀比心理也随之增强”和第二段“如果自己能在朋友圈内第一个发出网红店打卡图，可以证明自己是个社交很强的人，经常聚会外出，知道最新鲜的事物”可知，打卡行为容易引发虚荣心和攀比心理，不利于个人的健康心理发展。由材料三“很多网红店没有足够的产品力，无法形成复购，把持续的生意做成一次性生意，易形成虚假繁荣”可知，网红店往往依赖营销而非产品力，难以形成持续消费，容易走向衰败。由材料三“网红店短期爆红可以让品牌快速扩张，但快速扩张后对于餐饮行业，其供应链的管控、店员的培训管理、店铺的运营都会有不小的压力……最后只能关门大吉”可知，盲目扩张会导致供应链和运营管理失控，最终引发经营危机。据此分析作答即可。（三）（15分）阅读下面文字，完成下面小题。母亲和书赵丽宏①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。②在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。③我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。④其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？⑤中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。”⑥父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。⑦去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。⑧看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？14.【梳理内容】文中写了有关“母亲和书”的三件事，请简要概括并填写。第一件（1）________第二件母亲从不在“我”面前谈论文学。第三件（2）________15.【理解段落】文章第②段，有人认为与“母亲和书”没有关系，是多余的，你赞同吗？请简述理由。16.【品味语言】结合语境，赏析第⑦段画线语句中加点词“淡淡”的表达效果。看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”17.【探究情感】本文是一篇回忆性散文。写作时作者的心情与文中事件发生时的心情有所不同，请结合文章第⑧段简要分析这种变化。18.【赏析写法】文章塑造了严肃、深沉的母亲形象。请选择两种人物塑造方法，简要分析作者是如何塑造母亲这一形象的。【答案】14.①.母亲限制“我”不适当的读书，并从单位借书给“我”读。②.母亲收藏并读过“我”全部的书。15.不赞同。内容上：第②段写母亲打“我”的事，虽然表面上与“母亲和书”没有直接关系，但通过这一事件展现了母亲严肃的性格特点；结构上：为后文写母亲对“我”读书习惯的严格要求以及默默支持“我”读书做铺垫；效果上：丰富了人物形象和文章内容，使母亲的形象更加立体、丰满。16.“淡淡”一词表现出母亲说话时的平静、从容，体现出母亲对“我”的书的关注是默默的、不张扬的，她对“我”的爱深藏在心底，不刻意表露。17.事件发生时，“我”对母亲限制“我”读书、在人前打“我”等行为不理解，心存不满和委屈；写作时，“我”发现母亲收藏并读了“我”所有书，理解了母亲对“我”的爱，为自己曾经不理解母亲而感到羞愧，对母亲充满了感激和敬爱之情。18.语言描写，如母亲对“我”读书习惯的教导，展现母亲对“我”的关心。动作描写，如母亲抢“我”吃饭时看的书，体现母亲对“我”的严格要求。对比手法，将父亲和母亲对“我”读书的不同态度进行对比，突出母亲对“我”的爱更含蓄。典型事例，如母亲为“我”借书、收藏“我”的书等，塑造了母亲默默支持“我”读书的形象。（答出两点即可）【解析】【导语】本文以母亲和书为线索，通过回忆母亲对“我”读书习惯严格要求、默默借书给“我”、收藏并阅读“我”所有作品等往事，刻画了一位严肃含蓄、深沉内敛的母亲形象，表达了作者对母亲的感激、敬爱与愧疚之情，展现了母爱的伟大与无私。【14题详解】本题考查对文章内容的理解概括。第一件事：由第③段“而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书”和第④段“虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读”可知，母亲对“我”的读书行为既有严格限制，比如不允许吃饭时看书，又会默默支持“我”的阅读需求，主动从单位借书回来给“我”。这一行为体现了母亲对“我”的关心，希望“我”能多读书，又怕“我”读坏眼睛。因此答案可概括为：母亲限制“我”不适当的读书，并从单位借书给“我”读。第三件事：由第⑦段“母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本书。’说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。‘你看，你写的书，一本也不少，都在这里。’我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮”可知，母亲不仅完整收藏了“我”二十年里出版的所有书籍，还全部认真读过，甚至为一些书精心包了书皮，这份细致与用心体现了她对“我”深沉的爱。因此答案可概括为：母亲收藏并读过“我”全部的书。【15题详解】本题考查句段作用。由第②段“在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候……我这才原谅了母亲”可知，这段文字通过母亲打“我”的事件，首先展现了母亲严肃不苟言笑的性格特点，同时也通过父亲的解释，揭示了母亲严厉外表下隐藏的温柔与爱，让母亲的形象立体丰满。由全文结构来看，这段内容为后文母亲对“我”读书习惯的严格要求做了铺垫。正因为母亲性格严肃且爱得含蓄，她才会用限制、唠叨的方式表达对“我”的关心，而不是像父亲那样直接流露，这使得后文母亲的行为更符合其性格逻辑。从文章整体效果来看，这段看似与“书”无关的往事，丰富了文章内容，让母亲的形象更真实可信，也为后文“我”理解母亲的爱埋下了伏笔，使母亲的形象更具层次感，因此本段不多余。【16题详解】本题考查词句理解与赏析。由第⑦段“看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说”可知，“淡淡”是对母亲说话语气的描写。面对“我”的怀疑，母亲没有激动地辩解，也没有炫耀自己多年来默默关注“我”的付出，只是用平静、从容的语气陈述事实。这一词语生动地刻画了母亲含蓄内敛的性格，她对“我”的爱从不刻意表露，也不求回报，只是默默收藏“我”的书、阅读“我”的文字，把对“我”的关注深藏在心底。这种平淡的语气，恰恰反衬出母爱的深沉与厚重，让读者更能感受到母亲那份不张扬却无比真挚的爱。【17题详解】本题考查内容理解。事件发生时：由第③段“我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事”和第②段“我却好几天不愿意和她说话”可知，“我”当时对母亲的严格要求和严肃行为感到不满，觉得母亲小题大做，甚至因被打而感到委屈，无法理解母亲行为背后的关爱。写作时：由第⑧段“看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美”可知，当“我”发现母亲收藏并读过“我”所有的书时，才真正理解了母亲深沉的爱，内心充满了羞愧、感激与敬爱。这种情感的转变，让“我”深刻认识到母爱的伟大与无私，也为自己曾经的不理解而感到愧疚。【18题详解】本题考查描写方法、表达方式与人物形象。语言描写：由第③段“这样下去，以后不许你再看书了”“读书是一辈子事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读”可知，母亲的话语严厉而直接，看似是在制止“我”读书，实则是担心“我”的眼睛受损，体现了她对“我”身体健康的深切关心。这些语言描写不仅展现了母亲严肃的性格，更揭示了她严厉外表下的温柔与关爱，让母亲的形象更加真实可信。动作描写：由第③段“母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书”可知，“抢”这一动作非常有力量感，生动地展现了母亲对“我”吃饭时看书这一坏习惯的坚决制止。这个动作不仅体现了母亲对“我”的严格要求，也与后文她默默借书给“我”、收藏“我”的书的行为形成对比，让读者感受到她严厉外表下的深沉爱意，使母亲的形象更加立体丰满。对比手法：由第③段“对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我”和第⑤段“在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作……而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功”可知，文章将父亲和母亲对“我”读书及创作的不同态度进行了鲜明对比。父亲的态度是包容和张扬的，而母亲的态度则是严格和含蓄的。这种对比突出了母亲对“我”的爱不轻易表露，而是深藏在行动中，让母亲深沉内敛的形象更加鲜明。典型事例：由第④段“虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读”和第⑦段“书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮”可知，作者通过母亲为“我”借书、收藏“我”的书等典型事例，展现了母亲对“我”读书的默默支持和对“我”作品的珍视。这些具体的事例，让母亲严肃深沉的形象变得可感可知，也让读者更深刻地感受到母爱的伟大与无私。（四）名著阅读（8分）19.概览红色经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。《红星照耀中国》按照（1）________顺序记录了作者埃德加·斯诺的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况。《红岩》是重庆集中营幸存者罗广斌、杨益言在革命回忆录《（2）》________的基础上创作的。【答案】①.时间②.在烈火中永生【解析】【详解】本题考查名著常识。1927年以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，此后与中国共产党、红军有关的消息被严密封锁，苏区和红军的存在成了一个难解的谜。1936年埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，根据采访和考察得来的第一手资料，按照采访的时间顺序，写成了《红星照耀中国》，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人更多地了解到中国共产党人的真实生活。故第一空填“时间”。《红岩》这部小说是罗广斌、杨益言以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作的，讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。在黎明前的至暗时刻，共产党人坚持以《挺进报》为阵地，宣传革命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争；组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋。其中最为惊心动魄的，是被捕的地下党人在秘密监狱(渣滓洞和白公馆)这一特殊战场上进行的反压迫、争自由的斗争。作品中种种富有传奇色彩的情节让人激动不已，而贯串其中的革命精神更令人无比景仰。故第二空填“在烈火中永生”。20.下面是《红星照耀中国》的内容节选，请说说文中的“他”指的是谁，在埃德加·斯诺的眼中他是一个怎样的人。“你认为在什么条件下，中国人民才能够消耗和打败日本的军队？”我问。“三个条件可以保证我们的成功，”他回答说，“第一、中国结成抗日民族统一战线；第二、全世界结成反日统一战线；第三、目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。在这三个条件中，主要条件是中国人民自己的团结。”【答案】毛泽东；精明而又博学，天才的军事家和政治战略家，艰苦朴素又廉洁奉公，吃苦耐劳，深受中国人民拥戴。【解析】【详解】此题考查名著人物形象。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。从选段中“他”纵观全局的回答“第一、中国结成抗日民族统一战线……主要条件是中国人民自己的团结”可知“他”是毛泽东。从选段中毛泽东的回答，可以看出他是一个颇有天才的军事家和政治战略家；《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺眼中的毛泽东还是这样的一个人：他博览群书，记忆力异乎常人；他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟；他生活简朴，吃苦耐劳，平易近人，廉洁奉公，深受中国人民拥戴。据此回答即可。21.年级开展“阅读红色经典，树立人生航标”读书活动，请你从下面备选名著与关键词中任选一组，结合相关内容谈谈你对其中精神的认识。备选名著与关键词：《红星照耀中国》与“长征精神”《红岩》与“红岩精神”【答案】示例一：我选《红星照耀中国》与“长征精神”。在《红星照耀中国》中，红军长征时爬雪山、过草地，面对极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，依然坚定信念、团结互助、不怕牺牲。这种在艰难困苦中不屈不挠、向着目标奋勇前进的精神，就是长征精神，让我认识到革命胜利来之不易，要传承坚韧不拔的品质。示例二：我选《红岩》与“红岩精神”。《红岩》中江姐面对敌人的酷刑坚贞不屈，“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”她用生命诠释了对党的忠诚。狱中同志们团结斗争、严守秘密，这种在狱中烈火中淬炼出的坚定信念、顽强不屈的精神就是红岩精神，让我明白革命精神是战胜一切困难的力量源泉。【解析】【详解】本题考查对名著主旨的把握。长征精神是中国工农红军在长征途中铸就的伟大精神，其核心是坚定的革命信仰、不畏艰险的拼搏意志、团结互助的集体主义精神，这些精神在埃德加·斯诺《红星照耀中国》的《长征》中，得到了生动而真实的展现。斯诺以亲身采访所得，详细记录了红军长征的全过程：红军战士们面临着极端恶劣的自然环境，海拔极高、寒风刺骨，战士们大多穿着单薄的衣物，没有足够的御寒装备，粮食也极度匮乏，只能啃草根充饥。许多战士因冻僵、饥饿、缺氧倒下，但剩余的战士从未退缩，他们相互搀扶、彼此鼓励，喊着口号奋勇前进，这份不畏艰险、不怕牺牲的意志，是长征精神的核心。大草地里，沼泽密布、毒物丛生，脚下是深不可测的泥潭，许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜，到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨，但是他们还是胜利地经过了这个考验。红军在长征途中还面临着敌人的围追堵截，敌人拆毁了泸定桥大部分木板，只留下光秃秃的铁索，还在对岸架设机枪疯狂扫射。红军战士们冒着枪林弹雨，攀着冰冷的铁索，奋勇冲锋，即便有人中弹坠入江中，也从未有人后退，最终成功夺取泸定桥，为长征胜利打通了关键通道。这种坚定的信仰、不畏艰险的拼搏、团结互助的精神，就是长征精神，它不仅是红军胜利的力量源泉，更成为中华民族宝贵的精神财富，让我们明白革命胜利来之不易，要珍惜现在的和平生活，永远传承和弘扬长征精神。红岩精神是重庆解放前夕，关押在渣滓洞、白公馆集中营的共产党员和革命志士，在敌人的酷刑与诱惑下，铸就的坚贞不屈、忠诚担当、团结奋斗、舍生取义的伟大精神。江姐是地下党的重要骨干，接到前往华蓥山根据地传达指示的任务后，明知重庆局势严峻，敌人到处搜捕共产党员，沿途布满关卡，却依然毅然动身。途中，她始终保持高度警惕，巧妙躲避敌人盘查，即便遇到可疑人员，也能沉着应对、化险为夷，见到丈夫彭松涛挂在城门上的头颅后虽然悲痛万分，但仍坚强起来继续参与革命工作，这份从容与勇敢，彰显了她对党的忠诚与担当。因叛徒甫志高出卖，江姐在重庆城内被捕，被关押进渣滓洞集中营。敌人对她施以残忍的酷刑，以竹签子钉十指，妄图逼她招供，面对极致的肉体痛苦，江姐始终坚贞不屈，从未泄露党的任何秘密，“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”许云峰作为地下党的重要领袖，被捕后始终坚守革命信仰，不仅自己宁死不屈，还不断鼓励难友们坚持斗争、坚守秘密。在狱中，他发现牢房的墙壁可以挖通，就用手指和镣铐日复一日地挖掘秘密地道，只为给难友们争取逃生的机会。小萝卜头宋振中作为年龄最小的革命者，八个月大时就随父母被关进监狱，却始终保持着对光明的渴望，利用自己年龄小、不易被敌人注意的特点，帮助难友们传递秘密情报，为狱中党组织的联系起到了重要作用。难友们也未曾放弃，大家在狱中相互鼓励、彼此支持，秘密绣制五星红旗，把对党的信仰、对新中国的渴望缝进旗帜里，即便身陷绝境，也从未放弃斗争。这些情节充分证明，红岩精神是革命者们在绝境中用热血与生命铸就的精神丰碑，它包含着坚贞不屈的气节、忠诚于党的信仰、舍生取义的担当、团结奋斗的力量，让我们铭记革命先烈的牺牲与奉献，传承和弘扬红岩精神，树立正确的人生航标。作答时结合能体现“精神”的原著情节，谈自己的认识即可。示例一：我选《红星照耀中国》和“长征精神”。在《红星照耀中国》中，红军在长征途中强渡大渡河、飞夺泸定桥，战士们冒着枪林弹雨，攀着铁索奋勇前进，即便伤亡惨重也从未退缩。这种不畏艰险、奋勇拼搏、忠诚坚守的精神，就是长征精神，让我懂得坚守信念的力量，更要珍惜当下的和平生活。示例二：我选《红岩》和“红岩精神”。《红岩》中许云峰在渣滓洞狱中用手指和镣铐挖掘秘密地道，只为给难友们争取逃生机会，始终坚守党的信仰。这种舍己为人、坚贞不屈、永不言弃的精神就是红岩精神，让我认识到革命者的伟大，要传承他们的忠诚与担当。三、综合性学习（10分）22.第十五届全国运动会圆满结束，学校以此为契机，围绕“运动与健康”这一主题开展系列活动，请你参与完成以下任务。（1）活动中，小宇同学搜集信息，分享了下面这则新闻：人民网北京12月4日电一些学校取消长跑项目，体育课不受重视，学生体质下降，健康水平下滑，引发社会关注。教育部有关负责人表示，未来教育部将对各省份的学生体质健康状况进行监测。在12月1日清华大学体育部的百年纪念大会上，相关领导介绍，此次学生体质健康的监测内容涉及到学生的身高、百米速度、一千米速度、耐力、引体向上、近视率和肥胖率等要素。每所学校每年都要对每个学生的体质健康状况进行测试，并向教育部门上报数据。请你为本则新闻拟写标题。（20字以内）（2）校广播站的同学将在校内进行“学生的体育活动参与度”话题采访，下面是他们的采访提纲，请你再设计两个问题，将提纲补充完整。采访时间：2025年12月18日采访地点：校园内采访对象体育老师学生采访问题您认为学生不喜欢体育锻炼的原因有哪些？你喜欢体育运动吗？①________②________（3）校团委同学拟写了一份关于积极参加校园体育活动的“倡议书”，以下是其片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。（A）为增强同学们的身体素质，学校将大力开展校园体育活动。（B）我们倡议大家积极参加锻炼，每天抽出60分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。（C）请各位同学务必响应号召，以饱满的热情投入体育运动中来！①（）句标点使用有误，可将“________”删去。②（C）句存在“不得体”，可将“________”改为“________”。（4）临近期末考试，你的同学小文不愿意出去运动，他认为体育活动课是“浪费时间”，不如在教室里多做几道题。针对这种情况，请你以同学的身份对他进行劝说。（不少于40字）你的劝说：________【答案】（1）教育部将监测学生健康状况。（2）①.示例：您认为应该如何激发学生的运动兴趣？②.你每天进行体育运动的时间是多少？（3）①.B②.“等（或……）”③.“务必”④.“积极”（4）答案示例：小文，学习固然重要，但身体是革命的本钱。运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，身体好才更有利于学习，适当的运动也能让我们精力更充沛，学习效率更高，让我们一起出去活动一下吧！【解析】【小问1详解】本题考查拟写标题。新闻标题需概括核心事件，结合材料中“教育部有关负责人表示，未来教育部将对各省份的学生体质健康状况进行监测”这一关键句子可知，核心主体是“教育部”，核心动作是“监测学生体质健康状况”，同时简要关联材料开头“一些学校取消长跑项目，学生体质下降引发社会关注”的背景；新闻第二段补充说明，此次学生体质健康监测包含身高、百米速度等多项要素，且要求每所学校每年对学生进行测试并上报数据，这些属于监测的具体细节，无需纳入标题，标题需控制在20字以内，突出核心事件即可，若添加细节会超出字数限制，且偏离新闻核心。示例：教育部明确将监测学生体质并要求学校上报。【小问2详解】本题考查拟写采访词。设计问题需紧扣学生体育活动参与度核心主题，分别适配体育老师、学生两类采访对象，问题要贴合双方身份，兼具针对性和实用性，既可以询问现状、建议，也可了解实际参与情况、遇到的问题，语言简洁直白，符合采访口语化特点。示例：①针对提升学生体育参与度，您有哪些具体的教学建议？②你平时最喜欢参与哪种类型的体育活动？【小问3详解】本题考查标点符号及语言交际。①B句中“等”和省略号都有表示列举未尽的含义，二者同时使用属于重复赘余，不符合语言表达的规范要求。因此需删去“等”或者省略号其中一个。②C句是校园体育活动的倡议书，倡议书的语言风格应恳切、委婉，具有号召性，而非强制性。“务必”一词带有命令、强制的语气，放在向同学发出的倡议中，语气生硬、不得体，不符合倡议书的表达语境。将其改为“积极”，既贴合倡议书的号召性特点，又能引导同学们主动响应，语言表达更得体。【小问4详解】本题考查拟写劝说语。劝说需紧扣“期末备考≠放弃运动”核心，先理解小文想刷题备考的心情，再说明运动对备考的好处（缓解疲劳、提升效率、劳逸结合等），最后真诚邀请一起运动，语气亲切自然，符合同学间交流的语境，字数不少于40字。示例：小文，我知道你想趁期末多刷题备考，这份用心特别能理解！但一直坐着学习容易犯困，体育活动能放松大脑、缓解疲劳，反而能让后续的刷题效率更高，劳逸结合才更适合备考呀，咱们一起出去活动十分钟，回来学习状态会更好的！四、写作（50分）以下作文，任选其一。作文（1）23.动力缘于________（先将题目补充完整，然后作文。）作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。【答案】例文：动力缘于老师的肯定曾经的我，内向、自卑，像一棵不起眼的小草，不敢表达自己的想法，更不敢在众人面前发言，直到那一次老师的肯定，像一束温暖的阳光，照亮了我的心底，也成为我勇敢前行、变得自信的动力——我的动力，缘于老师的肯定。从小学开始，我就性格内向，不善于与人交流，上课从来不敢主动举手回答问题，哪怕老师点到我的名字，我也会紧张得语无伦次，声音小得像蚊子叫，久而久之，老师和同学都渐渐忽略了我，我也越来越自卑，习惯了沉默。上初二年级时，我们换了一位语文老师，她温柔、和蔼，总是用鼓励的目光看着我们。有一次语文课，老师讲解完一篇课文后，提问我们对课文主旨的理解，教室里瞬间安静下来，没有人主动举手。老师没有催促我们，而是目光缓缓扫过教室，最后，落在了我的身上。“你来试试吧，我看你听得很认真。”老师温柔的声音响起，我瞬间紧张起来，手心冒出了冷汗，连忙低下头，小声说：“老师，我……”老师没有放弃我，反而笑着说：“没关系，大胆一点，说出你自己的想法就好，老师相信你。”在老师的鼓励下，我深吸一口气，慢慢抬起头，鼓起勇气，小声说出了自己的想法。因为紧张，我说话断断续续，甚至有些语无伦次，说完后，我连忙低下头，生怕老师批评我、同学嘲笑我。可没想到，老师却用力鼓掌，笑着说：“说得很好！思路清晰，理解得很透彻，而且很有自己的想法，只是不够大胆，只要再勇敢一点，你一定会更优秀的！”老师的话，像一股暖流，瞬间涌上我的心头，那一刻，我感受到了前所未有的肯定与温暖，眼眶也渐渐湿润了。那是我第一次得到老师的肯定，也是第一次感受到自己被重视。从那以后，我渐渐变得勇敢起来，上课开始主动举手回答问题，虽然还是会紧张，但我不再退缩；课后，我也开始主动和同学、老师交流，慢慢变得开朗、自信。如今的我，已经不再是那个内向、自卑、沉默寡言的小女孩，我变得勇敢、自信，敢于表达自己的想法，敢于挑战自己。我知道，这一切的改变，都源于那位语文老师的肯定。老师的肯定，是我成长路上最珍贵的动力，伴我勇敢前行，遇见更好的自己。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。“动力”是文章的核心，指的是能够推动自己不断前进、面对困难不轻易放弃、坚持努力的力量，在写作过程中要具体写出动力带来的真实改变，比如战胜自卑、坚持学习、突破自我、走出挫折等，用真实的经历和感受体现动力的作用。“缘于”是连接前后内容的关键，意思是来自于、因为，文章要重点写清楚这份动力究竟从何而来，为什么能够给自己带来力量。补题时可以选择贴近生活、容易抒发真情实感的内容，比如亲情方面可以写妈妈的鼓励、家人的陪伴、父亲的眼神，校园方面可以写老师的肯定、搭档的期许、同学的一句饱含温暖的话，成长方面可以写一次认可、一次失败、心底的热爱，感悟方面可以写坚持的信念、陌生人的善意、梦想等，选择自己最有感触、最有话可写的内容补全题目即可，比如“动力缘于妈妈的鼓励”“动力缘于老师的期许”“动力缘于心底的热爱”。立意可从以下方向入手：立意“动力缘于家人的陪伴”，写家人在自己迷茫、退缩时的默默陪伴，记述具体场景与细节，展现陪伴如何化作前行的动力，抒发对家人的感恩与铭记；立意“动力缘于老师的肯定”，写自己在学习、成长中遭遇挫折时，老师的一句肯定、一份期许，如何让自己重拾信心、奋勇前行，表达对老师的感恩与敬意；立意“动力缘于心底的热爱”，写自己对某件事的热爱，在遭遇困难、想要放弃时，这份热爱如何成为坚持下去的动力，抒发对热爱的坚守与成长的感悟；立意“动力缘于他人的善意”，写自己在困境中，陌生人或身边人的一句善意问候、一次热心帮助，如何化作前行的力量，表达对善意的感恩，以及传递善意的决心。二、选材构思。选材需贴合自身亲身经历，明确动力来源与动力的关联，突出真情实感，兼顾生活实际与成长感悟，可写亲情：某一学科总是考试失利，“我”渐渐失去信心甚至想要放弃，妈妈没有责备“我”，而是每天晚上抽出时间，陪“我”一起刷题、整理错题，耐心听“我”倾诉烦恼，不断鼓励“我”坚持就有希望，妈妈的陪伴与鼓励化作“我”努力学好数学的动力，让“我”慢慢克服困难、提升成绩，也让“我”学会了坚持。可写校园生活：“我”性格内向，不敢在众人面前发言，一次课上，老师偶然点“我”回答问题，“我”紧张得语无伦次，可老师没有打断“我”反而加以鼓励，等“我”说完后，还当众肯定了“我”的勇气与观点，老师的肯定像一束光照亮了“我”的自卑，成为“我”克服胆怯、勇敢表达的动力，也让“我”慢慢变得自信。可写兴趣爱好：从小喜欢画画，可上了初中后学业压力越来越大，没有时间练习，加上参加绘画比赛失利，渐渐想要放弃这份热爱，直到看到自己曾经画的画，想起最初画画时的快乐与坚定，这份对画画的热爱成为“我”平衡学业与兴趣的动力，也让“我”明白坚守热爱才能不负自己。作文（2）24.北大教授姚洋曾在一次毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟标题，写一篇文章，联系实际，表达你的看法。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。【答案】例