Unit 13Section A 1a-2d教案 2025-2026学年人教版九年级英语全一册

教学设计课题We’retryingtosavetheearth!(SectionA1a-2d)科目英语年级课时1课型听说课授课人教学分析课程标准分析有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。教学内容分析本单元的话题是“保护环境”，主题图有四幅，分别是噪声污染、空气污染、水污染的具体例子，这些图片的展示主要为了让学生对环境的破坏有一个直观的认识，从而激发他们强烈的社会责任感和对未来发展的思考。1a-1c是一个听说链任务，是SectionA的基础。2a-2c也是一个完整的听说任务链，话题是空气污染，探讨了空气污染的各种原因。2d的示范对话与2a-2c衔接紧密，谈论了一些解决空气污染和垃圾污染的方法，让学生对这个话题有一个完整的认识。学情分析本单元话题贴近生活实际，也是热门话题。难点是让学生学会正确使用连词和结合生活实际讲述如何保护环境。资源环境分析本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。教学准备教学目标掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语，bottom,fisherman,coal,advantage,throwaway等。2.掌握并能熟练、正确地运用以下功能及句型结构，We’retryingtosavetheearth.Theriverusedtobesoclean.Theairisbadlypolluted.等。3.能正确区分和使用现在进行时、usedto、被动语态、现在完成时、情态动词。4.了解环境污染情况和如何保护环境。重点难点重点：掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语；掌握并能熟练、正确地运用功能及句型结构谈论得体礼仪。难点：能正确区分和使用现在进行时、usedto、被动语态、现在完成时、情态动词。教法学法情景教学法、任务教学法、交际法自主学习与合作学习相结合教具资源黑板、图片、多媒体教室设计思路首先通过歌曲引出环境污染的话题。然后观察主题图讨论污染情况分类。之后对听力内容进行预测，并完成听力活动。听后进行口语替换练习并展示。针对听力活动2a-2c听前先引出相关词汇landpollution,airpollution,noisepollution,waterpollution，再播放录音完成听力任务，最后参考2c编对话并进行角色扮演。教师导入2d对话语境，提出问题让学生思考。让学生快速阅读2d对话，找出其中谈及的环境问题，检测学生是否了解对话大意。再次阅读对话，找出关于空气污染和垃圾污染的解决办法。播放对话录音，模仿录音中的语音语调。最后学生分角色朗读对话，并示范朗读。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入（leadingin)给学生播放音乐视频迈克尔杰克逊的TheEarthSong，引出环境污染的话题。听并看视频，说出视频展现了什么内容以及这首歌想要表达什么。多媒体PPT,视频听前（beforelistening)1b任务：1.让学生观察单元主题图，对污染情况进行分类。让学生阅读1b活动要求及表格内容，对听力内容进行预测。2a-2b任务：Huntthewords。让学生说出更多的相关主题词汇。在老师的引导下，完成污染分类任务并在听前进行预测。图片，PPT听中(whilelistening)1b听力任务：播放录音，学生完成1b活动，再与同伴交流核对。播放第二遍录音，全班核对答案。老师进行提问。2a-2b听力任务：播放录音，完成2a活动。让学生观察2b句子，预测听力内容。播放第二遍录音，学生独立完成2b活动。完成老师布置的听力任务。PPT、听力音频听后（afterlistening）让学生先朗读1c对话，然后分小组根据1b的表格内容进行口语替换练习。让学生两人一组，参考2c编对话并进行角色扮演。让学生阅读并学习2d对话，并听录音分角色朗读对话。创建新语境练习听力材料中的目标语言阅读并学习2d小对话，并听录音分角色朗读对话。黑板、PPT板书设计We’retryingtosavetheworld!SectionA(1a-2d)LandpollutionAirpollutionNoisepollutionWaterpollution教学反思本课时主要围