I remember meeting all of you in Grade 7教案2025-2026学年人教版九年级英语全一册

教学设计课题IremembermeetingallofyouinGrade7.(SectionA1a-2d)科目英语年级课时1课型听说课授课人教学分析课程标准分析有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。教学内容分析本单元设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中三年美好时光。1a活动呈现了本单元的核心话题及rememberdoing的用法。1b活动通过与主题图匹配的听力输入，让学生再次熟悉“在校时光”这一话题，并激发学生表达自己回忆和体验的愿望。1c活动让学生谈论记忆深刻的事情或经历，在复习动词词组的基础上复习现在完成时。2a-2c是一组完整的听说练习，听力对话内容除了回忆和体验初中生活外，还引入了对未来生活的讨论。2d示范对话集中呈现了2a-2c听说任务部分所使用的语言，涵盖了SectionA中的重点时态及从句的用法，本部分输入的语言更加丰富，为学生提供了示范，旨在培养学生综合使用语言的能力，同时表达自己对老师的感谢之情，让学生学会感恩。学情分析本单元话题贴近生活实际，是学生当下正经历的事情，也最有感悟。在本节课复习巩固学习一些重要语法项目。资源环境分析本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。教学准备教学目标掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语，doasurvey,meetthestandards,inarow等。2.复习rememberdoing的用法，并熟练掌握运用。3.复习一般过去时、一般将来时、现在完成时。4.学会感恩，拥有感恩之心。重点难点重点：掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语；掌握并能熟练、正确地运用功能及句型结构分享过去回忆和经历。难点：复习rememberdoing的用法，并熟练掌握运用。教法学法情景教学法、任务教学法、交际法自主学习与合作学习相结合教具资源黑板、图片、多媒体教室设计思路活动1a-1c。先导入话题，呈现教材主题图，带领学生讨论图中内容。播放听力前，让学生读课文1b活动要求和句子，理解句子意思。放录音，学生听后将人物和活动内容匹配，完成1b活动。之后听并理解更多细节，回答问题。听后输出，让学生先思考memories与experiences的区别，再要求学生模仿课本例句写出自己的回忆和体验。让学生同伴结对，进行操练。听后拓展活动，教师充分利用听力对话，让学生复述听力对话。活动2a-2c。听前准备。让学生读课本2a和2b活动要求和句子，理解句子意思和活动要求。播放第一遍录音，学生完成课本2a活动。播放第二遍录音，学生完成课本2b活动，匹配人物和相应的动作。之后检测更多细节问题。听后输出。每四名学生组成小组，扮演对话中任务，操练对话。活动2d。教师呈现2d活动的图片，解释图片中两个女孩正愉快地谈论老师，让学生猜她们是否在谈论Mr.Hunt，自然导入对话。之后回答问题理解对话。最后学生细读对话，挑出对话中呈现的几种从句，教师与学生共同总结句式结构特点及其功能。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入（leadingin)教师呈现教材主题图，带领学生讨论图中内容。看图讨论多媒体PPT,图片听前（beforelistening)1b任务：让学生读课文1b活动要求和句子，理解句子意思。2a-2b任务：让学生读课本2a和2b活动要求和句子，理解句子意思和活动要求。在老师的引导下理解活动要求。课本，图片听中(whilelistening)1b听力任务：放录音，学生听后将人物和活动内容匹配，完成1b活动。听并理解更多细节，回答问题。2a-2b听力任务：播放第一遍录音，学生完成课本2a活动。播放第二遍录音，学生完成课本2b活动，匹配人物和相应的动作。教师检测更多细节问题。完成老师布置的听力任务。PPT、听力音频听后（afterlistening）1b任务：1.听后输出，让学生先思考memories与experiences的区别，再要求学生模仿课本例句写出自己的回忆和体验。2.让学生同伴结对，进行操练。3.听后拓展活动，教师充分利用听力对话，让学生复述听力对话。2a-2c任务：每四名学生组成小组，扮演对话中任务，操练对话。活动2d：教师呈现2d活动的图片，解释图片中两个女孩正愉快地谈论老师，让学生猜她们是否在谈论Mr.Hunt，自然导入对话。让学生回答问题理解对话。学生细读对话，挑出对话中呈现的几种从句，教师与学生共同总结句式结构特点及其功能。创建新语境练习听力材料中的目标语言。阅读并学习2d小对话，并听录音分角色朗读对话。黑板、PPT板书设计IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA(1a-2d)Rememberdoingsth.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccercompetitio