人教八年级地理（上）第一单元作业设计

人教八年级地理（上）第一单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息地理八年级上学人教版第一章：从世界看中

期国

单元

重组单元

组织方式

序课时名称对应教材内容

课时号

信息第一疆域（第一课时）（一）优越的地理位置；C1）海陆

节兼备的大国

第一疆域（第二课时）（三）行政区划

节

第二人口（一）世界上人口最多的国家；。

节人口东多西少

第三民族（一）中华民族大家庭；U）民族

节分布特点

二、单元内容分析

本章是学习中国地理的开篇第一课，也是认识中国、了解中国的基础，本章

主要从强域、人口、民族三节学习相关内容，第一节强域主要学习中国的地理位

置，知道中国疆域辽阔，熟悉中国行政区划划分，也是学习中国其他章节的基础。

第二节人口在本章中起着承上启下的作用，要求在充分了解我国人口（分布）特

点，人口问题及人口政策的基础上，分析人口对我国经济发展、资源和环境的影

响，本节内容也为学习我国的自然资源和经济发展奠定了基础。第三节民族是人

口学习的延伸，主要介绍我国的民族构成、民族分布、民族政策方面的内容，民

族平等团结是我国统一多民族国家稳定发展的根本保障，我国历来十分重视对少

2

数民族的照顾。

三、单元学习与学习目标

（一）单元学习目标

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋，说明我国

既是陆地大国，也是海洋大国。

3.学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心。

4.了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策（国情教育）。

5.知道我国人口东多西少的分布特点。

6.了解我国民族构成的多样性（国情教育），知道我国是统一的多民族国家

7.读图说明我国各民族的地域分布特征。

（二）单元作业目标

“双减”背景下，地理作业设计要做到减“量”又增“质”，并达到教

学的三维目标。

1.所布置的作业要有利于帮助学生巩固基本知识；

2.所布置的作业要有利于提升学生的基本能力；

3.所布置的作业要有利于“促进学生全面发展”，提升地理学科四大素

养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。

4.培养学生对我国优越地理位置的自豪感。

5.促进学生对我国省级行政区、人口、民族构成和分布等知识点的巩固。

6.树立学生热爱祖国，热爱人民，团结有爱的情感价值观。

四、单元作业整体设计思路

“双减”政策明确要求“减轻学生作业负担”。本团队作业设计思路是：

力求做到既减“量”又增“质”。“减量不减质”“减量要提质”，最终

实现“减量更优质”的目标，既要设计“有价值”的作业。又要设计“有

发展”的作业。

本单元作业设计围绕主题我国的各方面特征，主要包括疆域、人口、民族等

方面，包含归纳性的必做题，巩固性的必做题，最后还有与地域特色相结合的拓

展性，面向不同层次的学生。归纳题和巩固题是所有学生须完成的，拓展性作业

是针对有能力的学生进行实践拓展，充分照顾了所有学生的需求，也有针对性的

培养了学生的探究思考能力，目的是教会学生热爱祖国，热爱人民的爱国主义情

感。

五、评价设计

（1）学生自评（互评）

书写工整，能按规定时间完成，正确率较高，点5颗星；

书写工整，能按规定时间完成，有少量错误，点4颗星；

字迹一般，能在规定时间完成，有少量错误，点3颗星；

3

字迹一般，不能在规定时间完成，正确率不高，点2颗星；

书写马虎，不能在规定时间完成，错误率较高，点1颗星。

(2)教师评价

书写工整，作业干净，正确率高，教师评价“优”；

书写工整，有少量错误或书写一般，正确率较高，教师评价“良”；

书写一般，正确率较低，教师评价“中”；

书写潦草，错误率高，教师评价“加油”。

4

第一节疆域（第1课时）作业设计

第一单元从世界看中国

教材模块第一节疆域（优越的地理位置、海陆兼备的大国）

第1课时

作业类型EJ课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习6课后巩固

1.掌握我国的地理位置、疆域，分析我国地理位置的优越性，知

道我国的四至点和邻国。

作业目标2.培养学生分析图文资料的能力。

3.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发学生的爱国之

情、兴国之志，增强改革开放的意识。

题型画图题、选择题、解答题

【归纳性作业】画思维导图

必做选择题：5题

【巩固性作业】

类型解答题：1题

【提高性作业】解答题：1题

选做

【拓展性作业】解答题：1题

课后完成，不要画得太过复杂，

【归纳性作业】

必做以简单、简洁为主

时长【巩固性作业】10分钟

【提高性作业】5分钟

选做

【拓展性作业】5分钟

第一部分：【归纳性作业】（必做）

题号作业内容设计意图

学生可以通过

思维导图整理

课堂知识，在知

国图题画出本课时的思维导图识整理汇总的

过程中，既帮助

理解又能加深

知识记忆。

第二部分：【巩固性作业】（必做）

5

“生活中处处有地理，它们蕴含着丰富的地理知设计意图：通过

识。”根据下面歌谣完成1-2题。图文资料，掌握

①蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中。我国的地理位置

②南北两分它在北，东西半球它居东。及优越性。

③面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。

④广大疆域四季明，利于农业五谷丰。学科素养：

口人地协调观

6综合思维

0区域认知

团地理实践力

能力维度：

。了解

PI理解

1、该首歌谣中分别描述的是我国半球位置、海陆位①掌握

置、经纬度位置的是（）题目来源：

A.①②③B.②③④C.①②④D.①@④。原创

2、该首歌谣中哪一句还描述了我国地理位置的优越口改编

性（）□选编

A.①B.②C.③D.④

根据下面我国领土四至点的歌谣完成3-5题。

①头上顶着黑龙江，脚踩曾母喑沙岛。

选择题设计意图：通过

②嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。

图文资料，掌握

我国领土四至点

及陆上邻国以及

我国疆域辽阔带

来的影响C

学科素养：

口人地协调观

EJ综合思维

0区域认知

。地理实践力

图2

能力维度

3、与我国领土四至点陆上相邻的国家共有（）个。

以了解

A.四B.五C.六D.七

。理解

4、我国高考的时间为上午9：00-11：3C；下午为15：

。掌握

00-17：00参考的因素是（）

题目来源:

A.经度跨度B.纬度跨度

6原创

C.地形起伏D.海陆位置远近

□改编

5、据图推算我们南北所跨的距离（注：纬度差相差1°

口选编

实际截得的距离约为111km）约为

A.4000km；B.5000km；C.5500km；D.6000km

6

设计意图：通过

热点事件结合所

学知识，能够运

材料一：“金枝五国”国家领导人的十三次会晤用对比比较和归

与2021年9月9日晚以视频方式举行，习近平主席纳、总结等方法，

发表题为《携手金砖合作应对共同挑战》的重要讲分析问题的能

话。出席会晤的还有俄罗斯总统普京、巴西总统博索力。

纳罗、南非总统拉马福萨、印度总理莫迪，并由莫迪

主持会晤。学科素养：

口人地协调观

。综合思维

解答题P）区域认知

PI地理实践力

能力维度：

□了解

。理解

口掌握

题目来源：

团原创

中任选一国，对其纬度位置和海陆位置，进行评价。□改编

口选编

第三部分：【提高性作业】（选做）

设计意图：在掌

握我国的地理位

置及优越性的基

础上，发散思维

分析我国地理位

置的劣势，培养

学生全面分析问

题和解决问题的

能力。

I.我国的地理位置中纬度位置和海陆位置具有

学科素养：

解答题明显的优越性，思考我国的地理位置有什么劣势？

□人地协调观

6综合思维

团区域认知

EJ地理实践力

能力维度：

□了解

6理解

。掌握

题目来源：

。原创

7

口改编

口选编

第四部分：【拓展性作业】（选做）

设计意图：通过

掌握我国疆域辽

阔,能够分析辽

阔疆域带来的优

势，培养学生的

爱国情歌和民族

自豪感。

学科素养：

□人地协调观

2.写一段小短文，介绍我国辽阔的疆域，并说

EJ综合思维

解答题明其优势。

0区域认知

。地理实践力

能力维度：

□了解

。理解

。掌握

题目来源：

6原创

口改编

口选编

自

☆☆☆☆☆

评

作

互

业

评☆☆☆☆☆

评

教

价

师

评优口良口中□要努力□

价

参考答案

归纳性作

业略

B、2.D、3.D、4.A、5.C

解答题答案：（1）俄罗斯位于北纬45°至北纬80°,属北温带至北

寒带，气候相对寒冷。俄罗斯的大部分地区处于北温带，气候多样，

8

以温带大陆性气候为主，但北极圈以北属于寒带气候。温差普遍较大，

巩固性作西伯利亚地区纬度较高，冬季严寒而漫长气候由南至北递减，由东至

业

西递增。（2）北临北冰洋，东临太平洋，与北美隔白令海峡相望。（注：

还可分析印度、巴西、南非）

提高性作我国地理位置的劣势：①北方（东北）纬度较高，热量不足：②季风

业气候不稳定，多旱涝灾害；③西北太平洋沿岸热带气旋强烈，多台风；

④位干板块交界地带,地质灾害频繁，

拓展性作我国地大物博，有足够的生活空间和战略纵深，我国南北跨纬度大，

业所以造成南北气候差异明显，由于东西跨经度较大，沿海地区和内陆

地区东西具有差异，故我国植被、作物、水果种类、旅游资源丰富。

我为自己是中国人而自豪与骄傲。

9

第一节疆域（第2课时）作业设计

第一单元从世界看中国

教材模块第一节疆域（行政区划）

第2课时

作业类型0课时作业□单元作业□学期作业

作业功能□课前预习□课中练习团课后巩固

1.运用实例，检验学生对我国行政区划基本分为省（自治区、直

辖市、特别行政区）、县（市、自治县）和乡（镇、民族乡）三级的理解。

2.通过阅读，让学生加深理解目前我国省级行政区域共包括23

个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，共34个省级行

政区域。

作业目标

3.通过阅读中国的省级行政区域图，识记34个省级行政区域的

轮廓特征、在全国的位置、与相邻省级行政区域之间的位置关系，识

记34个省级行政区域的简称和行政中心。

4.通过对34个省级行政区域的作'也练习，感受我国的幅员辽阔，

增强民族自豪感

题型画图题、选择题、活动题、解答题

画思维导

【归纳性作业】

图

必做

选择题：5题

类型【巩固性作业】

解答题：1题

【提高性作业】解答题：1题

选做

【拓展性作业】解答题：1题

课后完成，不要

画得太过复杂，

【归纳性作业】

必做以简单、简洁为

时长主

【巩固性作业】10分钟

【提高性作业】5分钟

选做

【拓展性作业】5分钟

第一部分：【归纳性作业】（必做）

题号作业内容设计意图

通过思维导图

整理课堂知识，

在知识整理汇

画图题画出本课时的思维导图

总的过程中，既

帮助理解又能

加深知识记忆。

第二部分：【巩固性作业】（必做）

10

设计意图:本题

考查学生对我

国三级行政区

划的掌握，培养

学生乡土情感

1.当前，网购已成为人们购物的主要方式之一。李莎

地理核心素养；

在淘宝网上买了一套运动服，收件地址为“安徽省怀团人地协调观

□地理实践力

宁县高河镇XX路12号”，地址中的“高河”属于我

口综合思维

国三级行政区划中的（）口区域认知

能力维度：

A.省级B.地区级C.县级D.乡（镇）级

□识记

Q理解

□应用

口综合

题目来源:

口原创

。改编

口选编

选择题设计意图：本题

考查学生对我

国行政区划的

掌握

中国饮食文化有着鲜明的地域特色，下图是四个餐饮地理核心素养：

团人地协调观

品牌的商标设计。读图完成下面小题。

口地理实践力

*4M昼.口综合思维

口区域认知

①②③④能力维度：

团识记

2.图中餐饮品牌各具特色，其所属省区搭配正团理解

□应用

确的是（）

□综合

A.①甘B.②琼C.③川D.④贵题目来源:

口原创

Q改编

口选编

2021年10月16日0时23分,神舟十三号载人设计意图:本题

结合我国宇航

匕船在酒泉发射场成功发射，开启为期6个月的太空事业的发展考

ii

之旅。据此完成下面小题。查学生对我国

行政单位的名

称、简称和行政

中心的掌握，识

记我国的行政

区划，培养学生

爱国情感

地理核心素养；

口人地协调观

口地理实践力

团综合思维

6区域认知

能力维度：

团识记

3.酒泉发射场所在省区的简称是（）团理解

□应用

A.陇B.青C.晋D.鲁口综合

4.四个航天发射场可能看到的景观是1）题目来源：

团原创

A.①一沙漠广布B.②一雪山连绵团改编

C.③一椰林海岸D.④一麦浪金黄□选编

5.属于行政中心的发射场是（）

A.①B.②C.③D.@

设计意图：通

阅读材料，完成下列各题。过纪录片的形

材料一：中央电视台中文国际频道（CCTV4）《远式考查学生对

34个省级行政

方的家》栏目推出的大型系列特别栏目《边疆行》，区域的记忆,感

以新闻纪实的手法，用边行走边观察的方式，从广西受我国的幅员

辽阔，增强民族

防城港市出发到辽宁丹东，顺时针勾勒中国版图。自豪感

材料二：作为《边疆行》的姐妹篇，大型系列特地理核心素养；

解答题口人地协调观

别栏目《沿海行》采用车队行进的方式，从辽宁的丹口地理实践力

东出发，沿中国海岸线按顺时针方向，行进到广西防6综合思维

团区域认知

城港市，完成全部行程。《沿海行》与《边疆行》相能力维度：

呼应，完成沿中国大陆版图完整行走一圈的任务。0识记

团理解

材料三：《边疆行》和《沿海行》路线图（下图）□应用

□综合

12

题目来源:

PI原创

团改编

□选编

（1）《边疆行》路线按顺时针经过少数民族聚居区

依次是①自治区，②西藏自治区，③

自治区，④自治区0

（2）《沿海行》经过的丹东市所在省级行政区域是

（填简称），该省的省会是。

（3）A省是半岛，临和（填

海域）

（4）李明同学的家乡，每年有两次阳光直射现象，他

的家乡可能在（填序号）他想去我国日出最

晚的地方，最好去哪个省区（填序号）

第三部分：【提高性作业】（选做）

设计意图：本题

利用课余时间搜集停车场里的汽车牌照，以图片及视频考查学生记忆

形式呈现。班级分组搜集并对各组搜集的汽车牌照进行点评，掌握每个省级

评比出最优组。行政区域的简

称及对应的名

称，是本节课的

学习重点。我们

主要借助搜集

汽车牌照来实

活动题

现这一学习目

标，为后面中国

地理知识的学

习打好基础。培

养学生爱国情

感

地理核心素养：

团人地协调观

口地理实践力

13

口综合思维

PI区域认知

能力维度：

口识记

团理解

团应用

综合

题目来源：

6原创

口改编

口选编

第四部分：【拓展性作业】（选做）

2019年10月1日，首都各界共庆祖国70华诞，以

“同心共筑口国梦”为主题的群众游行在北京天安门

广场顺利举行。方阵和各省的彩车成为本次活动的一

大亮点，各地彩车设计融入了本区域的特色。读下图

完成下列各题。

设计意图：本题

考查学生对我

国疆域的掌握，

培养学生爱国

情感

地理核心素养：

口人地协调观

口地理实践力

团综合思维

团区域认知

解答题

能力维度：

（1）“民族团结”方阵展现了中华各族人民团结一口识记

心，56个民族和团理解

谐生活在万平方公里的土地上。团应用

（2）“国泰民安”一一山东彩车，寓意祖国繁荣昌□综合

盛，稳如泰山，人民幸福安康。其简称—，省会题目来源：

口原创

（3）“美好新海南”海南彩车，寓意海南前程6改编

似锦。其濒临④—海，地处—带（温度带），海口选编

南岛北隔与广东省相望，南隔西沙群岛

与⑤（国家）相望，且⑤国与我国陆上相邻。

（4）区域特色：各地彩车设计融入了本区域的特色。

请将下列彩车图与图中数字代表的省级行政区及字

母代表区域特色对号入座。

省级行政区：①②③

14

Z■■山•■•

区域特色：A少数民族最多的省份

B古老歌唱方式呼麦C高新技术开发实验基地

填数字填字母

请对号入座()——甲——()

()——乙——()

()——丙—()

自

评☆☆☆☆☆

作

互

业

评☆☆☆☆☆

评

教

价

师

评优LJ良口中口要努力口

价

参考答案

归纳行

1.D2.A3.A4.A5.B

性作业

巩固性1.广西壮族自治区新强维吾尔自治区内蒙古自治区2.辽沈阳

作业3.山东渤海黄海4.①③

提IWJ性略

作业

拓展性1960多2.鲁济南3.南海热带琼州海峡越南

作业4③.一甲一-B

—一乙——-C

—丙-A

15

第二节人口作业设计

八上第一单元从世界看中国

教材模块

第二节人口

作业类型。课时作业口单元作业□学期作业

作业功能□课前预习□课中练习E1课后复习

1.了解我国人口增长的特点记解决对策

作业目标

2.加强对我国人口分布东多西少特点的理解

题型选择题、解答题、绘图题、活动题

【归纳性作业】画思维导图

必做选择题：5题

【巩固性作业】

类型解答题：1题

【提高性作业】解答题：1题

选做

【拓展性作业】解答题：1题

课后完成，不要画得太过复杂，

【归纳性作业】

必做以简单、简洁为主

时长【巩固性作业】10分钟

【提高性作业】5分钟

选做

【拓展性作业】5分钟

第一部分：【归纳性作业】（必做）

题号