人教PEP版五年级上册Unit3Whatwouldyoulike单元作业设计

附件1:

小学学科单元作业设计

基本信息

序号姓名学校联系电话

1

2

3

4

5

6

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版

社、模块、力、学PEP英语五年级上册Uni13Whatwou1dyou1ike?

单元

本单兀隶属十总诂题“food”卜的一个知识点，从年段的

纵向关联来分析，学生在低、中年段已经能用简单的句子

单元（章）

介绍一些简单的食物。为本单元的学习奠定了基础，本单

内容及教材

元继续了解更多的食物及用餐礼仪，讨论评价并形成健康

分析

食谱的标准，通过学习引导他们意识到中国传统食物的价

值，树立文化自信，激发爱国之情。

一、知识目标：

1、掌握单词：能听、说、读、写PartA和PartB中Let's

learn呈现的四会单词。

2、能一懂、会说PartA和PartB中Let'stalk呈现

的四会句型并能在实际中加以运用。

3、能够掌握字母。w的发音规律，并能读出例词

4^能够了解Readandwrite,Storytime等部分的内

容，并能够按要求完成练习。

单元（章）5、理解Role-play,Look,writeandsay,let'scheck

学习目标，let'swrapitup部分的内容,能听懂let'stry

中的内容，并能按要求完成。

二、能力目标

1、能够提问并回答想要吃/喝纥么及最喜欢吃/喝什么：

Whatwou1dyoulike?WhatJsyourfavourite

food?并能在实际生活中应用。

2^能简单描述一些食物的味道。如：Theapplesare

sweeto

3、能够掌握字母组合。w的发音规律，并能读出例词。

4、能够按要求较好的元成Role-play,look,writeand

say,Let'swrapitup,letfscheck等活动。

三、情感、策略、文化等有关目标

1、情感态度：通过本单元学习培养学习的合作精神和创

新意识。

2、学M纂谒；引导学生通过以旧带新的方式自主学习，

尹注重合作学习。

3、文化目标：了解中茜方国家用餐习俗的不同，了解怎

么招待外宾。

1、通过作业活动复习巩固学习词汇，能够应用写出食物

类的单词。

2、通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用句型：

3、复习巩固字母组合ow在单词中的常见发音，

4、通过作业中的"doasurvey"过程性的自我评价等,

明确本单元的学习目标，把握学习重难点，注意了解

和反思自己在本单元学习过程中的进步、不足

5、通过作业活动，设计今日菜谱，培养学生主人翁意识。

单元（章）6、通过趣味拓展阅读和视频资料，了解更多中外食物的

作业目标差异，增强学生文化自信，激励学生立志传播中国传

统饮食文化。

7、单亮结束时，愿过鼓励学生自主整理归纳单元知识

点，帮助学生形成自学能力，培养长期良好的学习习

惯。

说明：目标1、2、3为常规作业目标；目标5、6为单元目

标；目标7为学期作业目标。

一、能在巩固食物类词汇的基础上，探究更多的食物表

达。（激发同学们的爱国之情，树立文化自信，立志

做中国传统美食的传播者，知识技能的巩固、运用与

单元（章）拓展）

作业设计思二二小组合作调查，获取全校同学爱吃食物的数据、报告，

路提升学生合作探究以及获取数据z分析数据的能力

三、能蔡晶用学藉词汇和句型，介绍自己的报告，并向

校长提出午餐食谱建议（语用能力提升）O

另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。

附件2：

池州市中小学学科课时作业设计

基本信息

姓名学校

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版人民教育出版社PEP五年级1}11五3琳1141\丫0111€1丫011111<0第一课

社、模块、

章节、课时时

课时内容：PartALet?stry&Let?stalk

教材分析：本单元主耍围绕食物展开话题。本课时LeJslry

课时内容

及教材部分旨在使学生能够借助提示词问题听懂简短对话，抓住关键

分析

信息，提高听的能力。Let'stalk部分学习的核心句型是:

Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…

一、通过预习作业让学生复习回顾有关食物的单词，训练学

课时作业生信息搜索能力并比一比谁是单词大王，激发学生兴趣，

目标及设为之后的学习做铺垫。

计思路二、通过分层作业，因材施教地对各层次的学生进行知识巩

固。

口单元作业课前预习当堂训练

作业类型课时作业作业功能

□假期作业课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

1预习题3-6分钟★原创

2基础题3-6分钟★原创

3能力题3-6分钟★★原创

4提高题3-6分钟★★★原创

题号作业内容对应学习水平及设计意图

画一画你喜欢的食物并用面丸全体学生，帮助学生复习有

1英语写一写。比一比谁是我:六食物类的单词，激发学习兴趣，

们班的食物单词大王。训练信息搜索能力。

2面应全体学生，巩固所学句子，

能熟练朗读对话

训练听说能力。

面电层次中等水平学生，在真实

3

脱离课本表演对话语言情境中，训练学生的语用能

力。

面电英语水平较好的学生，通过

自编对话进行表演

4自己创编对话，在创造性的活动

中，巩固知识，应用知识。

Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，

同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！

作业评价☆☆☆

自评

标准

☆☆☆

小组评价

老师评价☆☆☆

基本信息

姓名学校

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版人民教育出版社PEP五年级1^^3¥1141\¥0111€1丫011111<6第

社、模块、

章节、课时二课时

课时内容：PartALetJslearn&Role-play

教材分析：

一、PartALet,slearn本部分的单词是icecream,tea,

课时内容hamburger,sandwich和salad。教材通过Sarah和妈妈的对

及教材

分析话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义。

二、本活动用于操练ALet'slearn板块有关食物的单词及

词组。通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音

形、义，提高课堂学习的趣味性。

“自助餐”式作业选择遵循自主原则，让学生自己按照自己的

课时作业3々趣和能力去选择，使每个学生都能取得成功，增强英语学习

目标及设白勺自信，通过套餐ABC可以巩固所学单词，激发英语学习兴趣，

计思路同时套餐C对比茶和咖啡能增强学生的文化意识，树立文化自

信。

口单元作业课前预习当堂训练

作业类型课时作业作业功能

课后复习（仅限于课后复习）

口假期作业

题目序号完成时间

题目类型难度来源

1基础型5-8分钟★原创

2提升型5-8分钟★★原创

3拓展型5-8分钟★★★原创

题号作业内容对应学习水平及设计意图

套餐A：抄写单词3遍，默通文t写一写，默一默，演一演，

1写一遍，模仿录音与同学或彳m好的巩固单词训练听说能力。

父母进行Role-play。

套餐B：画一画制作单词卡通过画一画并背诵跨学科的作

2

片并背诵单词。业，有利于激发学生的英语学习

兴趣，夯实英语基础。

套餐C：熟记单词，查一查通过查找有关茶的历史渊源并

Tea的历史并与Coffee进行结合绿色石台皖南茶乡茶文化

3对比，你更喜欢Teaor的底蕴，帮助学生树立文化自

Coffee并说出原因。信，激励同学立志成为中国传统

文化传播者，坚持立德树人

Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，

同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！

作业评价自评☆☆☆

标准

小组评价☆☆☆

老师评价☆☆☆

基本信息

姓名学校

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版人民教育出版社PEP五年级Unit3whatwouldyouliko第三课

社、模块、

章节、课时时

课时内容:Let'sspell&LetJstry&BLet,stalk

教材分析：

一、Let'sspell分为Read,listenandchant；Listen,

writeandsay三部分。第一部分呈现了常见的字母组

合ow在单词中发/au/和/au/的规律，并通过吟唱歌

谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、

读单词的活动，强化0W的音形对应关系；第三部分则通

过图片提示，根据。w的发音规则拼写单词、补全句子，

课时内容

及教材帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单

分析

线上规范书写英文句子。

二、Let'stry板块核心句型What，syourfavourite

food/drink?而设计的活动，旨在使学生能够借助图片

及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听

的能力，为进入BLet'stalk板块的对话学习做好准

备。

三、本部分学习的核心句型是：What'syourfavourite

food?nove…教材通过Sarah与张鹏点菜的情景，

介经他们最喜欢的食物，请学生感知上述句型的语义及

语用情景。在教学过程中，教师应引导学生注意养成良

好的饮食习惯，提醒学生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴饮

暴食等。

课时作业贡目过基础性作业一强化0W的两种不同发音，通过基础作业二

目标及设工1固所学对话，培养听说能力。通过拓展型作业设计今日菜单，

计思路巩固所学单词的基础上，帮助学生养成良好饮食习惯。

口单元作业课前预习当堂训练

作业类型课时作亚作业功能

口假期作业课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

1基础型3-6分钟★原创

2基础型3-6分钟★★原创

3拓展型5-8分钟★★★原创

题号作业内容对应学习水平及设计意图

1、找出下列选项中画线

部分发音不同类的项

1)()A.cow

B.how

1通过作业活动巩固0W发音规则

C.now

D.yellow

2)()A.snow

B.window

C.down

D.slow

与同学结成对子，练习并背反过熟读，并背诵对话，完成学

2诵对话。生的英语文本的输入，夯实英语

基础。

Now,designahealthy通过设计菜单，巩固单词并在真

menuforyourparents^int总中发展学生的语言运用能

力。

3F—~~

TiseFood

Breakfast

Lurch

Dinner

q

Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，

同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！

☆☆☆

自评

作业评价

标准☆☆☆

小组评价

☆☆☆

老师评价

基本信息

姓名学校

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版人民教育出版社PEP五年级Unit3whatwouldyoulike第四课

社、模块、

章节、课时时

课时内容：Let'slearn&Look,writeandsay

教材分析：本部分学习的单词是:fresh,healthy,deliciou

课时内容及后天，sweeto教材通过Sarah与陈洁讨论各自最喜欢的食物

教材

分析及其原因，呈现单词的词形和意义。学生能够听、说、读、写

五个描述食物味道及特征的单词；能够在语境中正确运用这五

个单词描述食物或饮品。

一、通过基础性作业巩固所学单词。

课时作业

二、通过拓展性作业录制一段视频，对制作一道最喜欢的菜

目标及设

进行解说，培养学生的创作能力。利用同学们喜闻乐见

计思路

的形式，锻炼学生的语言应用能力。

口单元作业课前预习当堂训练

作业类型课时作业作业功能

口假期作业课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

1基础型5-8分钟★原创

2拓展型5-8分钟★★★原创

题号作业内容对应学习水平及设计意图

一、听录音跟读单词一、通过听录音跟读，锻炼学生

二、抄写单词三遍，默的听说能力，通过抄写单

写一遍词，默写单词，夯实学生英

三、Wordpuzzles语基础。

1二、通过字谜游戏巩固新单词,

在游戏中发展英语能力。

通过wordpuzzles游戏,

巩固所学单词，增加趣味

性。

通过录制视频，激发学生学习热

情，同时制作最喜欢的菜，有利

录制一段视频，对制作最

于培养学生的劳动能力，对视频

喜欢的一道菜进行解说

进行英文解说，培养学生的语言

应用能力。

Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，

同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧!

自评☆☆☆

作业评价

标准☆☆☆

小组评价

☆☆☆

老师评价

基本信息

姓名学校

学科年级五年级学期第一学期

英语

教材出版

社、模块、人民教育出版社PEP五年级1)11"3\由41\¥0111(1丫011111<6第五课时

章节、课日f

课时内容：readandwrite

课时内容教材分析：本课时内容主要围绕吴一凡和爷爷给Robin的两封

及教材

分析信为文本旨在帮助学生了解写信的文本格式并通过内容的学

习提高学生的听说读写能力。

课时作一、通过基础性作业活动巩固所学知识

业目标二、通过拓展性作业做一份调查出全校学生最喜爱的一桌菜单

及设计并给校长提出意见，增强学生的社会实践能力。在真实的情境

思路中发展语言运用能力。

作业类口单元作业课前预习当堂训练

课时作业作业功能

型口假期作业课后复习(仅限于课后复习)

题目序

题目类型完成时间难度来源

号

1基础型3-6分钟★原创

2拓展型5-8分钟★★★原创

题号作业内容对应学习水平及设计意图

通过听录音跟读短文，培养学生

一、听录音跟读短文

1的听说能力，背诵短文有利于英

二、比一比背诵课文

语输入为写作打下基础

Writealet-sertohead通过向校长写一封信，表达自己

leachei'对学校食堂的菜单的建议，巩固

Dearheadteacher:了学生对信件这种通讯形式的理

Ourfavouritefood解与运用，同时这种校长信箱的

2

is____.Itis.Wedon,t形由I，有利于培养学生社会参与

like_____.的意识，增强实践能力。

Thankyou.

Hi,同学，清给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，

同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！

☆☆☆

自评

作业评

价标准☆☆☆

小组评价

☆☆☆

老师评价

基本信息

姓名学校

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版,1民教育出版社PEP五年级Uni13whatwouIdyou1ike第六课

社、模块、

章节、课由的

课时内容：Let'scheck&Let'swrapitup&storytimeo

教材分析:Let'scheck通过Listenandtick,选出Amy最

课时内容喜欢的食物，巩固了之前所学单词，训练了听力能力，Let，s

及教材

wrapitup帮助学生理解归纳可数名词变复数的语法知识点。

分析

Storytime则用小故事的形式帮助学生对整个单元的学习进

行了整合，有趣、有意义的文本中发展了学生的语言运用能力,

一、通过基础型作业，巩固学生对单复数的理解以及单词末

尾为。复数变化为es。

二、通过拓展型作业一，改编stc’rytime中的故事，比一比

课时作业

谁是小小故事家，并将优秀的故事演绎有利于发展学生

目标及设

的语用能力。

计思路

三、通过拓展型作业二，U查后台县赵普免费午餐的用关

资料，为学生播下公益的种子，立志以赵普为榜样，长

大后为建设家乡而奋斗。

口单元作业课前预习当堂训练

作业类型课时作W1作业功能

口假期作业误后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

1基础型3-6分钟★原创

2拓展型3-6分钟★★原创

3拓展型5-8分钟★★★原创

题号作业内容对应学习水平及设计意图

1、看图片写单词（注意单避过看图片写单词直观形象地帮

复数）助学生理解单复数变化同时注意

结尾为。加es的特殊变化。

1

・

通过创编故事，培养学生的写作

改编故事，比一比谁是故事-与表达能力，发展学生的想象能

2

大王力，演一演的形式有助于激发学

生英语学习的兴趣c

通过亲自归纳知识点，可以帮助

3学生更加全面，科学的掌握所学

制作单元知识点思维导图

内容。更重要的是能培养学生科

学自主的学习习惯。

通过查一查，了解免费午餐的历

查一查，搜集石台免费午餐里二及由来。在学生心中播下公益

4

的相关资料。并制作小报。IKj种子，力求传承回馈家乡的精

神品质。

Hi,同学，请给自己今天的作业讲评分吧！你能得到几颗星，

同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！

自评☆☆☆

作业评价

标准☆☆☆

☆☆☆

Unit3Whatwouldyoulike?单元综合测评卷

班级姓名等级

说明：根据表现分为冠军、超神、学神、学圣、学霸五个等

级。

听力部分

一、听录音，选出单词。

()1.A.hungryB.thirstyC.tired

()2.A.milkB.juiceC.tea

()3.A.breadB.hamburgerC.salad

()4.A.hotB.sweetC.not

()5.A.sandwichB.icecreamC.beef

一、听录音，根据录音内容圈出正确的图片。

A.Hereyouare.

B.I'dlikesomesoup,beefandchicken.

C.Thanks.

D.OK.

E.Whatwouldyouliketoeat?

二、听录音，选出你所听到的句子。

()1.A.Ilikegrapes.TheyYefresh.

B.Ilikegrapes.They'resweet.

()2.A.Whatdoyoulike?

B.Whatwouldyoulike?

()3.A.Whafsyourfavouritefood?

B.Whafsyourfavouritedrink?

()4.A.rdlikesomewater.

B.Tdlikesometea.

()5.A.Tmthirty.

B.I'mhungry.

四、听录音，根据你所听到的内容在对应的框内画“J”

Mike

ChenJie

John

WuYifan

笔试部分

五、选择正确的答案，将序号填入题前的括号内。

()1—rm.

一Here'ssomewaterforyou.

A.hungryB.thirstyC.happy

()2.Whatyouliketodrink?

A.areB.shouldC.would

()3.Sarah?sfoodisdumplings.

A.favouriteB.likeC.love

()4.1likefruitnotbananas.

A.soB.butC.and

()5.Tdliketwo•

A.sandwichB.saladC.sandwiches

()6.Tm.1wanttodrinksomewater.

A.fullB.hungryC.thirsty

()7.Myfavouritefoodis.

A.tomatoesB.tomatosC.potatos

()8.Thepenbeautiful.

A.lookB.looksC.islooked

()9.Thevegetablesatthefarmare.

A.freshandhealthB.freshyandhealthy

C.freshandhealthy

()10.Thecariscoming.

A.Becarefully!B.Becareful!C.Becare!

六、给下列句子选择相应的图片。

()1.1likesbeefandsandwiches.Theyaredelicious.

()2.Myfavouritedrinkistea.

()3.I'dlikeahamburger.

()4.1likevegetables.Theyarehealthy.D.

()5.Heisthirsty.Hewouldlikesomewater.

E.

七、根据图片，写单词。

1.They