《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计

10.青山处处埋忠骨东城区实验学校张丽一、回顾旧知，导入新课1.听写本课词语：拟定、参谋、锻炼、眷恋、奔赴、特殊、签字、情不自禁2.巩固生字书写要点：“锻炼”的“锻”是金字旁；“眷恋”的“眷”下面是个“目”字。3.师：上节课，我们走进了课文第一部分，回忆一下，我们是怎么感受到毛主席失去爱子后无比悲痛的内心的？生：找到描写毛主席动作、语言、神态的句子，通过抓住细节、联系上下文、查找资料进行深入的体会。二、研读课文，走进内心师：毛主席还没从失去儿子的悲痛中缓过神来，他又面临着怎样的艰难抉择呢？请你快速浏览课文第二部分，找到答案。生：毛岸英遗骨是运回国内安葬，还是安葬在朝鲜。师：面对这两种选择，毛主席的表现，课文又是怎样描写的呢？（一）自学提示;1、读：默读课文2、画：画出描写毛主席动作、语言、神态的句子。3、圈：圈画句子中的关键词4、写：在句子旁写下自己的体会5、读：带着自己的体会读读句子（二）小组内分享借助阅读任务单，小组内研读课文。（1）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。生：动作、神态描写，我感受到毛主席作为父亲对儿子深深的留恋（思念）。生：毛主席内心的悲痛，主席可能在想能不能再见儿子最后一面。紧扣动作细节追问：“不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板”，这是三个连续的动作，这里有一个细节－“不由自主”，毛主席为什么会“不由自主”地这么做？他在想什么？预设：毛主席可能在想：岸英牺牲后，我日思夜想，心中充满愧疚，能见见岸英的遗骨，也算是一种安慰吧！预设：毛主席可能想与天上的儿子说说话，想见到儿子。毛主席仰着头，不想让眼泪落下。③指导朗读：想象当时的场景，尽管毛主席强忍着悲痛，可那份悲痛和眷恋，早已写在了毛主席的动作和神情中。带着这样的体会，我们一起读读这个句子。④引导学生联系下文深入体会：除了抓住细节，我们还可以联系下文来思考。读读画线的部分，你又从中体会到毛主席怎样的内心呢？（2）出示：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。师：所以哪怕回来的是遗骨，在自己想儿子的时候还可以去看看，是的同学们，这是每一个平常的父亲那份最真实的情感。板书：常人情感（3）他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”师：这句话中有一个词同学们注意到了吗？“搞特殊”，那么，在本课毛主席“若有所思”说出的这句话中，“搞特殊”是指什么？师：原本毛主席可不可以这样做？给个理由。请你说。师：对呀，已经把生命献给祖国了，把遗骨运回来又有何不可？可是他却没有“搞特殊”。老师这里有两份材料。请大家快速默读后，再结合课文的描写，你想说些什么？。（课件呈现材料）师：你觉得毛主席是个怎样的人？生：以国家利益为重的人。生：有着广阔胸襟的人。师：是啊，同学们，毛主席想到了千千万万跟岸英一样牺牲在朝鲜战场上的那些年轻的战士，他若有所思的说道，读：（配乐）师：毛主席心中想到了千千万万跟他一样失去了儿女的父母，他若有所思的说道，读：（配乐）师：毛主席心中有小家，更有大家。这便是那份了不得的伟人的胸怀。（板书：伟人胸怀）（4）秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。师：谢谢你抓住动作来读毛主席内心的矛盾。师：是啊，他既是伟大领袖又是普通父亲，强忍内心的悲痛做出艰难的抉择。来，读。师总结；我们刚刚通过品读毛主席的神态、动作、语言，进了他的内心。（板书：内心）毛主席的内心煎熬了整整一夜。出示：毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，面是被泪水打湿的枕巾。三、学以致用，课堂练笔在这个夜晚，看着电报记录稿的毛主席，拿起笔的毛主席，心中万般思绪的毛主席，想了什么？做了什么？又可能说些什么呢？尝试运用动作、语言、神态描写的方法，写一写“毛主席的不眠之夜”。四、理解课题，升华情感师：经过这艰难的一夜，毛主席做出决定了吗？读——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。你从这句话读到了毛主席做出了怎么样的决定？生：毛主席决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜师：同学们，这句话中藏着一个成语——马革裹尸。它出自《后汉书·马援传》。马援何许人也？知道吗？他是东汉的一名大将，他的一生保家卫国，征战沙场，到62岁高龄的时候还主动请缨去平定边疆的叛乱，所以后人常用马革裹尸这个词语，赞美那些保家卫国、不惜抛头颅洒热血的英雄气概。在历史上，有马援，有岳飞，有李广，那在抗美援朝的战场上还有哪些英雄儿女的故事呢？请同学分享。师：请你联系课文，再结合刚刚同学们的分享，再说一说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。师：是啊同学们，无论是连绵不断的青山，还是碧波万顷的大海，都可以是掩埋“忠骨”之处。我们来观看一段视频。同学们，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这是无数英雄的中华儿女的真实写照。他们为了国家和民族的解放，奉献了青春与生命。成就了我们今天的幸福生活。现在他们终于回家了！五、总结全课，布置作业师：今天，我们跟随着这位慈爱的父亲、这位伟大的领袖经历了一场痛苦的心灵抉择，同时也学会了从人物的动作、语言、神态走进