《虽有嘉肴》教学设计_第1页
《虽有嘉肴》教学设计_第2页
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教学设计模板课程名称《虽有嘉肴》执教教师学校名称学科语文学段初中一．内容分析本篇文章是《学记》之一，主要论述的是“教学相长”的道理，算是一篇议论性的文章。对于八年级的学生来说，是比较容易理解的，文章先从简短明显的道理说起，易于理解和接受，对于学生平时的团结合作学习有一定的益处。二．学情分析本篇文章是八年级下册的文章，这篇简单的议论性说理文章对于八年级的学生来说很容易理解。八年级的学生有一定的文言基础，可以依靠课下注释和已经掌握的文言实词，翻译这篇文章，很容易理解。三．教学目标1、熟读课文，积累重点文言词汇2、准确翻译课文，理解文中所蕴含的道理3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习四．重点难点教学重点：1、熟读课文，积累重点文言词汇。2、准确翻译课文，理解文中所蕴含的道理。教学难点：1、通过思考讨论理解教学相互促进的道理。五．教学资源及环境准备课件和教案，还有提前准备和的自主预习检测的学案。提前让学生自主阅读文章，营造学习文言文的氛围。六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入作品简介三、整体感知，疏通字词，了解文意四、探究课文、思考如下问题:拓展延伸小结七．作业布置你知道“四书”“五经”指那些书吗?它们都是儒家经典书籍，今天我们学习节选其的一篇文章《虽有嘉肴》。了解《礼记》和《学记》的关系及内容。1、一读正字音2、二读明节奏，读出韵味3、三读理解字词，并疏通全文4、再读课文，疏通文意5、尝试背诵6、完成课堂练习并检查1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？3、课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？4、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？如果有同学问你作业，你将怎么办?今天这堂课，我们学习了《虽有嘉肴》，文章虽短小，却靠诉我们一个特别有用的道理，希望同学们在以后的学习中能学以致用，在“书山”“学海”不仅要勤用功苦用功，更要学会巧用功妙用功，这样才更能体会到学习的乐趣，在学习中也会有更大的收获。找学生说出“四书”“五经”分别是什么，并且及时给与鼓励。找一位同学读出作品简介点名读、正音、再读上黑板划节奏、明节奏、齐读学生默读课文，同时根据注解和工具书疏通字词、古今异义、一词多义，不能解释的字词句子做上记号，然后个别提出问题，全班交流解决。找学生结合自身经历谈谈自己的收获更自然的引入本节课，并且可以帮助学生积累文学常识。帮助学生理解教学设计这样设计循序渐进，层层递进，可以帮助学生思考，更容易理解文章的深层含义结合自身经历，让学生学有所得七、板书设计道理：教学相长论证：类比论证相互学习，相互促进八、教学反思对于本文的内容，我没有设计过多的问题，只是仅仅扣住教学的重难点来设计问题，在课堂上给学生留思考的时间，学生就这

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