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文档简介

百分数的意义和读、写法教学设计

百分数的意义和读写【教学目标】1.通过收集有关百分数的信息，感受百分数的应用价值。理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。2.通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。3.培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度。渗透事物之间具有普遍联系观念。【教学重难点】重点：

百分数意义的概括与理解。难点：

理解百分数与分数的联系与区别。【教学准备】课件【教学过程】一、情景导入教师：同学们从图片中观察到什么信息？（课件出示图片和相关信息。预设：都有很多百分数。追问：这个14%是什么意思？65.5%又表示什么呢？引出本节新课，百分数二、教授新知（一）尝试读写，初步感知教师：你还在什么地方见过上面这样的数？举例说一说。教师：像刚才这样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。（板书课题：百分数。）其中的“%”叫做百分号。教师：同学们在读这些数时，有什么相同的感受？（结合课件展示。）预设：都表示谁是谁的百分之几。课件出示：表示（

）是（

）的百分之（

）。追问：你能具体说一说吗？（二）分析归纳，理解意义教师：所有的百分数都可以这样表示吗？这个百分数表示什么？质疑：那么没有复制的文件容量占所要复制的文件容量的多少？（14%）表示什么？再来看看这里的百分数，表示怎样的关系呢？教师：你能用这样的形式表示收集到的百分数吗？同桌之间互相说一说。归纳小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（三）百分数的读法

百分数通常不写成分数形式。而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。（四）百分数与分数的联系和区别小组交流讨论，引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。教师小结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。三、巩固练习（一）读一读下面的百分数17%

45%

99%

100%

140%

0.6%

7.5%

33.3%

121.7%

300%（二）写出下面的百分数写出下面的百分数。

百分之一

百分之二十八

百分之零点五

（三）读一读下面的百分数读一读下面的百分数。

17%

45%

99%

100%

140%

0.6%

7.5%

33.3%

121.7%

300%

四、全课总结学习这节课之后，你有什么收获？谁能说一说？（再次强调百分数的意义以及百分数与分数之间的异同。）【板书设计】百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。如14%表示一个数是另一个数的14/100，也可以叫做百分率或

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