2017-2018学年济南市职业学校高三语文一模试题

20172018学年济南市职业学校高三语文一模试题一、基础知识（每小题3分，共15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）稽首（qǐ）戛然而止（jiá）B.炽热（zhì）嗔怒（chēn）躯壳（qiào）莘莘学子（shēn）C.倔强（juè）濒临（bīn）栈桥（zhàn）拈轻怕重（niān）D.癖好（pǐ）星宿（sù）祈祷（qí）参差不齐（cēn）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.懊悔销魂嘹亮中流砥柱B.沧茫鞭策缥缈无精打彩C.魁梧踊跃取谛获益匪浅D.狼藉屏嶂惶恐变换多姿3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。B.他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。C.面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？D.小明学习成绩一直名列前茅，这归功于他经常向老师和同学不耻下问。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成610题。[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？（节选自《郑板桥集·板桥善诵》）注：殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。委蛇（wēiyí）：曲折前进。奥区：深奥区域。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.援疑质理（引、提出）B.俟其欣悦（等待）C.人咸易之（都）D.由迩及远（近）7.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A.当余之从师也B.无鲜肥滋味之享C.赴古人之奥区D.板桥幼随其父学，无他师也8.下列对[甲][乙]两文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.[甲]文作者写自己求学的艰苦，意在勉励马生勤奋学习。B.[乙]文写郑板桥读书善记，是因为他有独特的读书方法——善诵。C.[甲]文“以中有足乐者”中的“足乐者”指的是读书学习这件事。D.[乙]文“或当食忘匕箸，或对客不听其语”表现了郑板桥读书时心不在焉。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。10.[甲][乙]两文都围绕学习展开，宋濂和郑板桥在学习上有哪些相同点？请简要概括。（3分）三、现代文阅读（27分）阅读下面的文章，完成1115题。《母亲的刺绣时光》①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手指，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，这不是技能，而是艺术。母亲无奈地摇摇头，只好让我去读书。④后来，我上了大学，看到女生宿舍里女孩们飞针走线的情景，忽然就理解了母亲的话。刺绣是国内很多民族的传统手工艺，是世界非物质文化遗产。如果我真的不会针线，生活就少了一项乐趣。⑤结婚后，我特别希望能在繁忙的生活中挤出时间来刺绣。可母亲说，都结婚了，还学什么女红？母亲还发现，我不是一个好的学习者，虽然偶尔会在母亲的指导下，在枕套上绣几朵花，但我刺绣出来的图案，总是歪歪扭扭，连我自己都觉得不好意思。⑥母亲年龄大了，不能天天再做刺绣了。我买了针线，拿了枕套，想让母亲再给我绣几朵花。母亲把老花镜拿出来，戴上，开始绣了起来。针在她手中，依然那样娴熟。母亲绣起花来，双手依然那样灵活，不过眼神已经大不如前。母亲绣了几朵菊花，绣得不是那么好看，因为母亲眼花了。我安慰母亲，说：“您年老了，眼睛不好使，绣得都已经很好看了。”⑦母亲摇摇头，说：“我真的老了，绣不动了。”我听了，有些伤感。母亲一生将刺绣时光都奉献给了这个家。⑧如今，母亲已经离我而去。我在整理母亲的遗物时，发现了好多母亲刺绣的手帕、枕套、鞋垫。看着这些母亲的刺绣作品，我忍不住落下泪来。母亲用她的刺绣时光，给这个家带来了温暖，给我的童年带来了美丽的回忆。母亲的刺绣时光，是我心中永远的温暖。11.请简要概括文章围绕母亲的刺绣写了哪些事。（4分）12.文章第②段引用唐代罗隐的诗有什么作用？（4分）13.赏析文中画横线的句子。（5分）我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手指，就是针脚歪歪扭扭。14.文章第⑦段中母亲说“我真的老了，绣不动了”，这句话表达了母亲怎样的情感？（5分）15.结合全文，谈谈你对“母亲的刺绣时光，是我心中永远的温暖”这句话的理解。（9分）阅读下面的文章，完成1619题。《别让速成毁了匠心》①在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可以速成。②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候“欲速则不达”，一味地追求速成不是好事。事物的发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等等，多是以牺牲质量或成效，乃至以牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。③常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神”。④“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起时间检验的产品。那些急功近利、急于求成的做法，可能会带来短期的效益，但却难以产生长久的影响。比如，为了追求收视率，一些电视剧粗制滥造，剧情拖沓冗长；为了追求所谓的“爆款”，一些网络文学作品缺乏内涵，东拼西凑。这些缺乏质量的作品，即使一时能吸引眼球，也难以在人们心中留下深刻的印象。⑤真正的匠心，不是一蹴而就的，而是需要日复一日、年复一年的坚持和努力。“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，在极其危险的岗位上默默坚守了30年，他用自己的耐心和专注，为导弹的安全保驾护航；“深海钳工”管延安，在港珠澳大桥的建设中，为了安装精度要求极高的钢箱梁，他苦练技艺，经过无数次的试验和摸索，最终成功完成任务。他们都是在自己的岗位上，用汗水和心血诠释了“工匠精神”的内涵。⑥“速成”是匠心的克星。我们要让“速成”走开，让匠心回归。只有这样，我们才能在浮躁的社会中，保持一份冷静和专注，做出真正有品质、有价值的产品，创造出更加美好的生活。16.请概括本文的中心论点。（3分）17.第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（5分）18.请分析第④段的论证思路。（5分）19.结合文章内容，谈谈你对“匠心”的理解。（4分）四、语言运用（9分）20.仿照下面的句子，在横线上续写两个句子，使之构成排比句。（4分）爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，；爱心是，。21.下面是某同学在一次演讲比赛中的开头部分，请你根据语境，在横线处补写一个句子，使它与上下文连贯、得体。（3分）各位老师、同学们：大家好！在这繁花似锦的季节里，我们迎来了学校的演讲比赛。演讲，是智慧的展示，是激情的释放。它能让我们的思想碰撞出火花，能让我们的心灵得到洗礼。今天，我们相聚在这里，，共同感受演讲的魅力。22.学校准备开展“书香校园”活动，向同学们征集宣传标语。请你拟写一条简洁、富有感染力的宣传标语。（2分）五、写作（50分）23.请以“，让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案与解析1.答案：A解析：B项“炽热”的“炽”应读“chì”；C项“倔强”的“倔”应读“jué”；D项“星宿”的“宿”应读“xiù”。2.答案：A解析：B项“沧茫”应写作“苍茫”，“无精打彩”应写作“无精打采”；C项“取谛”应写作“取缔”；D项“屏嶂”应写作“屏障”，“变换多姿”应写作“变幻多姿”。3.答案：C解析：A项“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，与“勇挑重担”矛盾；B项“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，是贬义词，用在此处不恰当；D项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于向老师和同学请教。4.答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。6.答案：无（本题无错误选项）解析：A、B、C、D四项中加点词的解释均正确。7.答案：A解析：A项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B、C、D三项“之”均为结构助词，可译为“的”。8.答案：D解析：[乙]文“或当食忘匕箸，或对客不听其语”表现了郑板桥读书时的专注，而不是心不在焉。9.答案：（1）因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（2）人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于诵读罢了。解析：（1）“以”是“因为”的意思，“足乐者”指“足以使自己高兴的事”，“口体之奉”指“吃穿的享受”。（2）“咸”是“都”的意思，“善”是“善于”的意思，“诵”是“诵读”的意思。10.答案：①都勤奋刻苦，宋濂“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“负箧曳屣，行深山巨谷中”，郑板桥“读书能自刻苦，自愤激”“每读一书，必千百遍”；②都有持之以恒的精神，宋濂求学经历了艰难困苦，但始终坚持，郑板桥读书“由浅入深，由卑及高，由迩及远”，不断深入学习。解析：通过对[甲][乙]两文内容的分析，从两人的学习态度和学习精神等方面进行概括。11.答案：①小时候，母亲在毛衣、鞋面上刺绣，装点我们的生活；②稍微大一点，母亲让“我”学习女红，“我”很愚笨，母亲只好让“我”读书；③上大学后，“我”理解了母亲的话；④结婚后，“我”想学习刺绣，母亲说“我”已结婚不用学；⑤母亲年龄大了，“我”让母亲给“我”绣枕套，母亲绣得不如以前好；⑥母亲去世后，“我”整理遗物，看到母亲的刺绣作品，泪流满面。解析：按照时间顺序，从文中提取关键信息，概括围绕母亲刺绣发生的事情。12.答案：①引用古诗，增添了文章的文学色彩，使文章富有文化底蕴；②描绘了古代女子刺绣的场景，引出下文对母亲刺绣的叙述；③强调刺绣是传统手工艺，为后文“我”理解母亲的话以及母亲对刺绣的热爱做铺垫。解析：从引用古诗的作用，如增添文学色彩、引出下文、为后文做铺垫等方面进行分析。13.答案：运用比喻的修辞手法，将“我”捏着银针的样子比作握着大棒槌，生动形象地写出了“我”学习刺绣时的笨拙，表现了“我”对刺绣的不擅长，也从侧面衬托出母亲刺绣技艺的娴熟。解析：先指出修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果，最后分析对表现人物形象的作用。14.答案：①表达了母亲对自己年老体衰、无法再像以前一样熟练刺绣的伤感和无奈；②体现了母亲对刺绣这门手艺的不舍和对自己一生奉献于刺绣时光的感慨；③也流露出母亲对无法再为家庭通过刺绣带来更多温暖的遗憾。解析：结合上下文，从母亲的年龄、刺绣能力的变化以及对家庭的情感等方面分析母亲说这句话时的情感。15.答案：①母亲的刺绣作品装点了“我”的童年，给“我”的童年带来了美丽的回忆，是“我”童年生活中温暖的一部分；②母亲一生将刺绣时光奉献给家庭，用刺绣给家人带来温暖，体现了母亲对家庭的爱和付出，这种爱让“我”感受到温暖；③母亲的刺绣时光代表着传统的手工艺文化和家庭的情感传承，母亲的精神和技艺成为“我”心中永远的温暖和宝贵的财富，激励着“我”珍惜亲情，传承美好的品质。解析：从母亲刺绣对“我”童年的影响、对家庭的贡献以及所蕴含的情感和文化价值等方面进行理解。16.答案：我们要让“速成”走开，让匠心回归，在浮躁的社会中保持冷静和专注，做出有品质、有价值的产品，创造美好生活。解析：文章结尾部分总结了全文的观点，可直接提取作为中心论点。17.答案：主要运用了举例论证的方法。列举丝绸、瓷器等手工艺品的制作以及“百炼钢”之术的例子，具体有力地论证了古人对事物的创造不尚速成，体现了“工匠精神”，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。解析：先指出论证方法，再结合具体例子分析其作用，即论证的观点和效果。18.答案：首先引用名言，强调要沉得下心才能做出经得起时间检验的产品；接着从反面举例，列举一些电视剧粗制滥造、网络文学作品缺乏内涵的现象，说明急功近利、急于求成的做法难以产生长久影响；最后通过对比，突出真正需要沉下心专注做事，进一步论证了中心论点。解析：按照论证思路的分析方法，先明确提出的观点，再看运用的论证方法和论据，最后总结论证的目的。19.答案：匠心是对事物创造的专注和虔敬，是对工序的苛求，是一丝