2017年1.古诗二首春晓村居练习题及答案

2017年1.古诗二首春晓村居练习题及答案基础积累题1.看拼音写词语chūnxiǎo()miánbù()bùjué()wéntí()niǎofēi()fēngyǔshēng()huāluòzhīduōshǎo()cǎozhǎng()yīngfēi()fúdī()yángliǔ()zuìyān()sǎnzhǐ()fàngzhú()líyuán()bǎozhǎng()chūnfēng()yǔguòtiānqíng()答案：春晓棉布不觉问题鸟飞风雨声花落知多少草长莺飞拂堤杨柳醉烟散纸放纸离原饱长春风雨过天晴2.给下列生字注音并组词眠()晓()居()醉()拂()堤()莺()鸢()闻()落()散()知()答案：mián睡眠冬眠失眠xiǎo破晓晓得破晓jū居住村居居民zuì喝醉陶醉沉醉fú吹拂拂过飘拂dī堤坝河堤堤岸yīng黄莺莺歌夜莺wén闻到新闻听闻luò落下掉落落花sàn散开分散散步zhī知道知晓知识yuān纸鸢飞鸢鸢鸟3.补全古诗，再填空（1）《春晓》：春眠晓，闻啼鸟。夜来声，落知。《春晓》的作者是代诗人，这首诗描写的是（季节）（时间）的景色，表达了诗人之情。（2）《村居》：莺飞，拂堤杨柳醉。散学归来早，忙趁放纸鸢。《村居》的作者是代诗人，诗中“纸鸢”指的是，这首诗描写了诗人居住在乡村，看到的时节的美景，刻画了儿童的欢乐情景，表现了春天的美好和孩子们的。答案：（1）不觉处处风雨花多少唐孟浩然春天早晨对春天破晓景色的喜爱和对春花被风雨吹落的怜惜解析：孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，《春晓》是他隐居在鹿门山时写下的名篇，全诗从春睡醒来的瞬间感受写起，先写处处听到鸟鸣，再回忆昨夜的风雨，联想到春花被吹落，短短二十个字，既有春日清晨的鲜活气息，又有淡淡的怅惘，是山水田园诗的经典之作。（2）草长二月天春烟儿童东风清高鼎风筝早春放风筝活泼调皮解析：高鼎是清代后期的诗人，他的这首《村居》写的是乡村二月春日的生机，前两句写自然景物，青草生长，黄莺飞舞，杨柳柔条拂着堤岸，春烟笼罩，一派柔美的早春景色，后两句转到放学的孩子身上，趁着春风放风筝，把静态的春景写出了动态的生机，充满了生活情趣。4.比一比，再组词晓()浇()眠()眼()啼()提()居()姑()醉()碎()拂()佛()堤()提()莺()荣()鸢()鸳()散()敢()答案：拂晓浇水睡眠眼睛啼叫提问居住姑娘喝醉破碎吹拂仿佛堤岸提高黄莺光荣纸鸢鸳鸯散步勇敢（解析：本题主要考察形近字的辨析，这几组是本课最容易混淆的形近字，“晓”和日、时间有关，所以是日字旁，“浇”和水有关，是三点水；“拂”是动作，提手旁，“佛”是人字旁，组词仿佛，这些都是学生易错的考点，需要通过组词加深记忆。）5.照样子，写词语（1）处处：（2）大大小小：（3）草长莺飞（含春的景物）：答案：（1）天天年年夜夜家家（2）多多少少明明白白开开心心干干净净（3）春花秋月春回大地柳绿花红莺歌燕舞（解析：本题是拓展性的词语积累练习，第一题是AA式的叠词，第二题是AABB式的叠词，第三题是和春天有关的四字词语，既考察对课文叠词的理解，也拓展学生的词语积累量。）6.选择正确的字义，把序号填在括号里（1）“春眠不觉晓”中“晓”的意思是（）A.知道B.天亮，天刚亮的时候C.早晨D.姓氏（2）“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（）A.闻到B.听说C.听见D.名声（3）“拂堤杨柳醉春烟”中“醉”的意思是（）A.喝醉了B.陶醉，沉醉C.摇晃D.红色（4）“忙趁东风放纸鸢”中“趁”的意思是（）A.趁着，利用B.赶紧走C.追赶D.等待答案：（1）B解析：“不觉晓”的意思是春天睡得很香，不知道天已经亮了，所以“晓”是天亮的意思，很多学生会误选C早晨，在这里结合语境，“不觉晓”是没察觉到天亮，所以选B更准确。（2）C解析：“处处闻啼鸟”是到处都能听到鸟儿的啼叫，所以“闻”是听见的意思，古代汉语中“闻”本来就指用耳朵听到，后来才引申出闻到气味的意思，在这里就是听见的意思。（3）B解析：这句话是说杨柳在春烟中柔美的样子，好像被春光陶醉了，这里用了拟人的手法，把杨柳写活，所以“醉”是沉醉的意思，不是真的喝醉。（4）A解析：“忙趁东风”就是赶紧趁着春风（刮起来的时候）放风筝，所以“趁”是利用时间、机会的意思，选A。句子练习题1.把下列句子改成“把”字句和“被”字句（1）春风吹动了天上的纸鸢。“把”字句：“被”字句：（2）风雨吹落了院子里的春花。“把”字句：“被”字句：答案：（1）把字句：春风把天上的纸鸢吹动了。被字句：天上的纸鸢被春风吹动了。（2）把字句：风雨把院子里的春花吹落了。被字句：院子里的春花被风雨吹落了。解析：“把”字句和“被”字句的转换是二年级下册的核心句式考点，“把”字句的结构是“主动者+把+被动者+动作”，“被”字句的结构是“被动者+被+主动者+动作”，掌握这个结构就能准确转换。2.根据古诗内容，把下列句子排列成一段通顺的话（）我推开房门一看，到处都能听到鸟儿叽叽喳喳的叫声。（）春天来了，我晚上睡得很香，醒来的时候天已经亮了，我都不知道。（）我忽然想起昨天夜里听到外面哗哗的风声和雨声，不知道院子里的花被吹落了多少。（）这首诗就是唐代诗人孟浩然写的《春晓》，把春日清晨的样子写得特别美。正确顺序：答案：2134解析：按照《春晓》诗句的顺序，先写春眠不觉晓，对应第二句，再写处处闻啼鸟，对应第一句，再写夜来风雨声，对应第三句，最后总结，对应第四句，所以顺序是2134。3.照样子，写句子例：草长，莺飞，二月的春天真美啊！（1），，真啊！（2）例：孩子们早早放学回来，高兴地放风筝。，地。答案示例：（1）花开，鸟叫，春天的公园真美啊！风轻，云淡，今天的天气真好啊！柳绿，桃红，郊外的风景真迷人啊！（2）小朋友们来到草地上，开心地做游戏。妈妈拿起画笔，认真地画画。爷爷坐在院子里，悠闲地喝茶。解析：本题是开放式的仿写练习，主要考察学生对句子结构的掌握和观察生活的能力，只要符合句式要求，语句通顺就是正确答案。4.根据古诗内容填空，完成短文二月的乡村，已经长出了嫩嫩的新芽，在蓝天上飞来飞去，软软的长长的枝条拂过，就像喝醉了一样，沉醉在淡淡的里。放了学，早早往家里跑，就是为了赶紧趁着，去天上放自己心爱的。整个乡村都充满了春天的生机和孩子们的笑声。这段话出自代诗人的《》。答案：青草黄莺杨柳河堤春烟儿童东风纸鸢清高鼎村居解析：本题是把古诗转换成现代白话文的考察，既考察学生对古诗内容的理解，也训练学生把古诗意象转换成连贯语言的能力，每个空都对应古诗原文的字词，难度适中，适合基础练习。古诗阅读理解题课内阅读（一）阅读《春晓》，完成练习。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.这首诗写的是什么时候的景色？（）A.春天的晚上B.春天的早晨C.夏天的早晨D.冬天的早晨2.诗人醒来之后，首先听到的是什么？（）A.风雨声B.花落的声音C.鸟儿的啼叫声D.风声3.诗人想到了什么？用“”在诗中画出来。4.说一说“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话的意思。5.从这首诗中，你能感受到诗人什么样的心情？答案：1.B解析：题目是春晓，“晓”就是早晨，所以是春天早晨的景色，诗人是清晨醒来写的这首诗，所以选B。2.C解析：第二句就是“处处闻啼鸟”，所以醒来首先听到的是鸟儿的叫声，风雨声是昨天夜里的，所以选C。3.夜来风雨声，花落知多少。解析：诗人先写眼前的见闻，再回忆昨夜的风雨，想到春花被吹落，所以想到的就是这两句。4.意思是：春天来了，人睡得特别香甜，不知不觉天就亮了，醒来之后，到处都能听到鸟儿叽叽喳喳的啼叫声。解析：翻译古诗不需要太复杂，只要把核心字词的意思说清楚，语句通顺就可以，核心是“不觉晓”是不知道天已经亮了，“闻”是听见，把这两个点说对就可以。5.我能感受到诗人热爱春天，喜爱春日清晨美好景色的愉悦心情，还有对被风雨吹落的春花的怜惜之情。解析：孟浩然写这首诗的时候是隐居，心情是闲适的，他喜欢春天的生机，也惋惜春花被吹落，所以既有喜爱，也有怜惜，答对这两个点就可以。（二）阅读《村居》，完成练习。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1.诗中哪个字用了拟人的手法，把杨柳写活了？（）A.长B.拂C.醉D.忙2.“纸鸢”指的是（）A.纸张B.风筝C.一种鸟D.兔子灯3.诗中描写了哪些景物？请你至少写出三种。4.为什么孩子们“散学归来早”？5.说一说你最喜欢诗中的哪一句话，为什么？答案：1.C解析：“醉”是人才会有的感受，这里用来写杨柳，说杨柳被春光陶醉了，所以是拟人的手法，选C。2.B解析：古代的纸鸢就是我们现在说的风筝，最初是用木头做的叫木鸢，后来改成纸做的就叫纸鸢，所以选B。3.诗中描写的景物有：青草、黄莺、杨柳、河堤、春烟、东风、纸鸢，任选三种即可。解析：前两句全是自然景物，后两句有儿童和纸鸢，都是诗中写到的内容，只要是诗里有的都对。4.因为孩子们想要赶紧趁着暖和的春风，去郊外放风筝，所以早早放了学就赶紧往回赶，想要抓住好天气放风筝。解析：诗的最后一句直接说了“忙趁东风放纸鸢”，所以原因就是孩子们想要趁着春风放风筝，把意思说清楚就可以。5.示例：我最喜欢“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这一句，因为这一句写得特别有生气，让我想到了自己小时候春天放风筝的开心样子，感觉特别快乐，也能感受到春天的美好。也可以喜欢前两句，比如我喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，这一句把二月早春的样子写得特别美，软软的杨柳拂着堤岸，春烟蒙蒙的，读着就感觉特别舒服，像看到了一样。解析：本题是开放式题目，只要说出自己喜欢的句子，理由合理，语句通顺就是正确答案，主要考察学生对古诗的个性化理解。对比阅读阅读下面两首写春天的古诗，完成练习。春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜北宋王安石金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏干。1.对比两首诗，《春晓》写的是，《春夜》写的是。A.春夜B.春晓C.春天的早晨D.春天的夜晚2.同样写睡觉，孟浩然是“春眠不觉晓”，王安石是“春色恼人眠不得”，两个人的心情有什么不一样？3.两首诗都写到了春天的景色，说一说它们分别写了哪些景物？答案：1.CD解析：《春晓》写的是春天早晨醒来的所见所感，《春夜》写的是春天夜里，诗人睡不着看到的景色，所以选C和D。2.孟浩然因为春天舒服，睡得很香，醒了之后听到鸟鸣，心情是闲适愉悦的，充满了对春天的喜爱；王安石因为春色撩人，心里有事，睡不着觉，心情是有点烦闷，睡不着的，不一样的感受。解析：“不觉晓”是睡得香，不知道天亮，说明睡得舒服，心情好；“眠不得”是睡不着，“春色恼人”的“恼”是撩拨，也带着诗人心情不平静，所以对比起来，一个闲适愉悦，一个心绪不宁，答对这个核心就可以。3.《春晓》写了啼鸟、风雨、落花这些景物；《春夜》写了金炉的香、漏壶的水声、轻风、寒气、月亮、花、栏杆这些景物。解析：逐句找诗里的景物，把它们列出来就可以，两首诗都是抓住春天典型的景物来写，孟浩然写的是听觉和联想，王安石写的是春夜的视觉和触觉，各有特点。拓展提升题1.你还知道哪些描写春天景色的古诗？请你写出一首来，再说一说你喜欢它的理由。示例：《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。我喜欢这首诗，因为它把二月的柳树写得特别美，把春风比作剪刀，裁出了细细的柳叶，特别有想象力，读起来就感觉春天特别新鲜美好。答案：本题是开放式题目，只要写出的古诗是描写春天的，书写正确，理由合理通顺就可以给分，常见的描写春天的古诗还有《春晓》《村居》《咏柳》《春日》《惠崇春江晚景》等等，都是符合要求的。2.如果你是《村居》里放学早归的孩子，你放风筝的时候会看到什么？会想什么？请你写几句话。示例：我拿着风筝跑啊跑，春风吹在我的脸上，软软的，舒服极了。抬头一看，我的燕子风筝飞在蓝天上，和天上的黄莺一起飞，草地上的小花都开了，杨柳甩着长长的辫子，好看极了。我心里特别开心，要是每天都能这么早放学放风筝就好了，春天真好玩啊。解析：本题考察学生的想象力和语言表达能力，只要符合儿童的身份，结合诗里的景物，写出自己的所见所想，语句通顺就可以。3.请你发挥想象，把《春晓》改成一个小故事。示例：春天来了，天气变得暖暖的，我住在山里的小房子里，晚上睡得特别香。昨天晚上刮了风，下了雨，我睡得太沉了，都不知道天是什么时候亮的。忽然，外面传来一阵阵叽叽喳喳的鸟叫，把我吵醒了。我伸个懒腰起床，推开窗户一看，哎呀，到处都是小鸟，有的在树枝上跳，有的在天上飞，叫声好听极了。我靠在窗户边，想起昨天晚上的风声雨声，院子里我种的那几棵桃花，不知道被吹落了多少花瓣啊，要是开得好那该多好看啊。解析：把古诗改成小故事，只要保留古诗的核心内容，加上合理的想象，把场景写清楚，把诗人的感受写出来，语句通顺就是好故事，没有固定答案，考察学生的语言组织能力和想象力。4.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（1）《春晓》的作者是唐代诗人李白。（）（2）“处处闻啼鸟”中的“处处”指的是到处，很多地方。（）（3）《村居》描写的是秋天的景色，孩子们在放风筝。（）（4）“忙趁东风放纸鸢”中的“东风”指的是春天的风。（）（5）高鼎是明代的诗人，他写的《村居》很有名。（）（6）“草长莺飞二月天”中的“长”读zhǎng，是生长的意思。（）答案：（1）×解析：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，不是李白，所以错。（2）√解析：“处处”就是到处的意思，到处都有鸟叫，所以对。（3）×解析：《村居》写的是二月春天的景色，不是秋天，所以错。（4）√解析：我国春天经常刮东风，所以东风就是指春天的风，所以对。（5）×解析：高鼎是清代诗人，不是明代，所以错。（6）√解析：这里“草长”就是青草生长，所以读zhǎng，是对的。5.联系生活实际回答问题：你喜欢春天吗？春天你最喜欢做什么事情？结合学过的这两首古诗说一说你的感受。示例：我特别喜欢春天，就像《春晓》和《村居》里写的，春天到处都是鸟叫，草绿了，花开了，特别好看。春天我最喜欢和爸爸妈妈一起去公园放风筝，