《幼儿心理学》课件-幼儿的注意与活动

幼

儿

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注

意

与

活

动

学科：幼儿心理学

主讲人：在高质量发展背景下对幼儿园集体教学

活动价值的再思考

当下，幼儿园的集体教学活动这一具有中国文化、中国教育特点的课程组织样式，在某种程度上受到了“冷落”，甚至被认为是“观念陈旧”的表现。然而，现实中几乎所有幼儿园依然每天在开展一个集体教学活动。所以，回避不是专业的态度,在“尚无专业准备的情况下，人为消灭集体教学活动“不是科学的精神。在高质量发展背景下对集体教学活动的新尝试、新突破，探索如何让集体教学活动与时俱进，更有意义。这个活动值得回味，也值得学习与思考。案例一

集体教学活动

实习生：董雅云

年龄段：小班

领域：社会性发展

内容:《认识五官》

案例二

集体教学活动

实习生：李妙卓

年龄段：大班

领

域：

科

学

内容:《6的认识》

幼儿注意发展的主要特征有意注意初步发展无意注意占优势刺激强烈的事物对比鲜明的事物变化多动的事物新颖奇特的事物客观因素幼儿无意注意的诱因幼儿无意注意的诱因主观因素幼儿的需要幼儿的兴趣幼儿的知识经验1.教师选择和制作的玩具，教具最好是颜色鲜艳的。2.要求老师说话要清楚，符合儿童特点。3.恰当安排和布置教育环境。4.教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿注意的因素。活动措施有意注意产生的条件2.幼儿对活动目的、活动任务的理解程度1.幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展3.幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式4.言语指导与言语提示。5.幼儿的性格与意志特点。【合作探究】

做为一名幼儿园老师，在日常的活动组织中培养、发展幼儿的有意注意，提高幼儿的专注力，应该注意哪些方面？知识技能能力目标教学目标情感、态度与价值观1.掌握幼儿注意发展的主要特征。2.理解并熟记无意注意的诱因和有意注意产生的条件。3.领会以诱因为出发点，进行幼儿教育和教育活动的要点。1.培养学生观察和分析幼儿注意表现的能力。2.学生能够根据幼儿注意发展的主要特征设计并实施活动，并在活动中发展幼儿的有意注意。1.增强学生对幼儿教育的责任感和兴趣，树立正确的儿童观，培养学生尊重、理解、关爱幼儿的情感态度。2.培养能设计、爱岗位、会教学、有情怀的合格幼儿园老师。

圆圆三岁了，妈妈给她讲故事，她总是打断妈妈的话，一会儿说外面有只小猫叫，一会儿说想要玩皮球。

请结合幼儿注意发展的特点加以分析。高考真题：【案例分析】答：(一)幼儿注意发展的主要特征：无意注意占优势，有意注意初步发展。

(二)引起幼儿无意注意的诱因有：

①刺激比较强烈对比鲜明新异和变化多动的事物。

②与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。

（三）案例中的圆圆三岁，他的注意基本属于无意注意，这是圆圆这一年龄段特有的心理现象，妈妈应该恰当的利用影响幼儿无意注意诱因，依据圆圆的需要、兴趣和生活经验合理选择故事内容，并且讲故事时要用符合儿童特点的并且能够吸引圆圆的的语言，配合生动丰富的表情抑扬顿挫的把故事讲清楚，这样才能更好的维持孩子的注意力。

总结：3~6岁儿童的注意以无意注意为主，因或突然变化的事物，兴趣偏向仍是引起无意注意的主要因素。有意注意是注意发展的初级阶段。但受大脑发育水平的限制，发展水平较低，稳定性比较差，多在外界环境的影响下发展，依赖成人的组织和引导。成人可以帮助幼儿明确注意的目的。产生动机，并通过语言引导使幼儿学习到一定方法，并在一定的活动中实现，从而使幼儿的有意注意得到发展。谢谢您的指导我的爱好踢足球跑步书法我的性格我是一个性格开朗的人我是一个积极向上的人我的生活1.教师选择和制作的玩具，教具最好是颜色鲜艳的2.要求老师说话要清楚，符合儿童特点4.内容方法新颖，赋予各种容易引起幼儿注意的因素3.恰当安排和布置教育环境我的